爭做‘四有’教師”專題師德師風教育活動實施方案
3.有扎實學識。崇尚科學，樹立終身學習的理念。始終站在知識發展的前沿，努力拓展知識視野，更新知識結構，不斷提高自身教育教學能力，以淵博的學識啟發學生，引領學生，激發學生的探索精神和創新精神，努力做一個專業、博學、智慧型的老師。
4.有仁愛之心。牢牢樹立“大愛”理想，愛崗位、愛學生、愛一切美好的事物。尊重學生人格，嚴慈相濟，誨人不倦。關心學生的身心健康和人身安全。胸懷真善美，做學生的良師益友。
（二）強化師德師風監督考評機制
完善學校、教師、學生、家長共同參與的師德師風監督考評機制。各科組在師德師風活動結束后要向學校遞交一份師德師風教育活動專題總結。學校將在今年9月份對各科組師德師風教育活動進行考核，在全校評選師德師風模范科組、模范教師。通過表彰獎勵，大力宣傳先進典型事跡，弘揚正能量。
（三）完善師德考核檔案管理
教師師德師風檔案是教師業務檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教師師德師風的重要載體，是教師評選獎優、職稱評聘、年度考核、職務晉升等方面的重要依據。教師師德師風檔案記載必須堅持實事求是的原則，由科組長或備課組長進行認真填寫。既要如實記錄教師在師德師風方面取得的成績，又要如實記載教師違反職業道德的表現。記載情況要與教師本人見面，不夸大事實，不少記、漏記，確保記載內容的客觀與全面。
師德師風考核要做到“五個結合”：即自我評價與他人評價相結合，平時評價與集中評價相結合，定量評價與定性評價相結合，靜態評價與動態相評價，形成性評價與終結性評價相結合。學校將采取隨機抽查的方式檢查教師的師德師風。
五、活動形式
（一）讀。通過個人自學和集中學習的形式，在廣大教師中大力開展“好讀書、讀好書”活動，研讀相關法規、師德師風、教育藝術之類的書籍，提高教師自身師德修養和專業素養。
（二）議。圍繞“怎樣做一名‘四有’好教師”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的教師”等主題，在教師中廣泛開展內涵豐富、形式多樣的師德師風建設討論活動。
（三）評。在教師隊伍中深入開展評議活動。通過“學生評、家長評、同事評、學校評”等四個維度的評議，找出、找準、找齊教師隊伍中存在的問題，以做好整改落實工作，實現教師隊伍師德師風整體水平的提高。
（四）查。一是開展“自查”。對照提出的“四有”要求、教師職業道德規范、師德師風十大方面主要問題，進行自查自糾，寫好個人剖析材料。二是從嚴督導檢查。學校對教師進行師德師風考核，將考核結果存入教師的師德檔案。
（五）談。對存在問題認識不到位的、不認真整改的教師，學校將組織與其開展談心活動，把問題談清談透，提高其對師德師風的認識，強化自律，落實整改。
（六）寫。圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合學校之前下發的《一中關于開展“揚高尚師德風，做好心高涼人”系列活動的通知》要求，開展師德師風征文比賽，擇優參加市級征文比賽。
（七）講。圍繞“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”主題，結合學校之前下發的《一中關于開展“揚高尚師德風，做好心高涼人”系列活動的通知》要求，開展教師演講比賽，擇優參加市演講比賽。