友好小學第六周中華經(jīng)典誦讀活動實施方案
會寧如東友好小學-學年度第二學期
中華經(jīng)典詩文誦讀活動實施方案
一、經(jīng)典誦讀的意義
中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將實施方案計劃如下：
二、目的要求
1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術，懂得人應當進入文學化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學習讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習慣，積累語言，提高表達能力；
3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過“天天”誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
7、經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要友好小學全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。
三、具體措施
（一）內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》；神話故事；寓言故事等。同時，精選中外現(xiàn)、當代美文。分低、中、高三個階段。
一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《弟子規(guī)》或《百家姓》。
二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》、《論語》1篇。
三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《千字文》、《論語》4篇。
四年級：優(yōu)秀古詩文20首；《論語》；寓言故事十則；神話故事。
五年級：《大學》；《中庸》；現(xiàn)代詩文10篇。
六年級：《孟子》；現(xiàn)代詩文10篇。
（二） 時間
1、把誦讀活動列入課時計劃，每個星期拿出一節(jié)閱讀課讓學生誦讀經(jīng)典古詩文。語文課前拿出3—5分鐘時間讀。
2、從xx年3月1日起，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著的氛圍。師生同讀、同背，教學相長。
3、充分利用課余時間誦讀，比如：每節(jié)課的預備鈴響后誦讀，早晨和中午到校后至上課前，回家做完作業(yè)后，機動時間各班主任安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
（三）指導
為了提高學生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達到最佳效果。
1、各班語文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。
2、音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱。
3、美術教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入友好小學，感受我國文化藝術的魅力。
4、班主任也可協(xié)助語文老師檢查背誦情況。
（四）、措施
學生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的童年時候記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。
1.活動面向全體學生，質(zhì)量第一，效果第一，不盲目追求數(shù)量。
2.以激發(fā)學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。
3、保證平均每天10分鐘的誦讀時間，除早讀時間、讀書課、語文課的3—5分鐘外，還應提倡課后誦讀。
4.建議各班墻報欄專門開辟“古詩文園地”，報道本班誦讀情況。
5.給家長印發(fā)通知（或電話聯(lián)系），介紹誦讀活動，請家長協(xié)助搞好此項活動。
6.本學期學校要舉辦一次全校性中華經(jīng)典詩文誦讀展示活動。
7.學校領導對各班誦讀情況進行檢查，形式不定。
全體師生都要積極參與該活動的實施過程中去，形成人人參與，在校園內(nèi)形成良好的誦讀氛圍。
四、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
2、方法
（1）“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。