關于全面推廣有效教學和有效學習的實施方案
為深入貫徹落實國家和省、市中長期教育發展規劃綱要，根據《藁城市教育局關于加強中小學教學改革全面推廣有效教學和有效學習的實施方案》要求，推進我學區中小學向以質量提升為核心的內涵發展轉變，全方位探索深化課程改革，提高教育教學質量，促進教育均衡，辦讓人民滿意的教育。為保證實驗推廣工作順利開展，特制定本實施方案。
一、指導思想
以新課程理念為指導，以提升教育質量為核心，以推進教育質量優質均衡為宗旨，以實現有效教學和學生學習方式轉變，促進學生全面而有個性的發展為目的，以廣泛借鑒、改革嘗試、消化吸收“有效教學和有效學習”（以下簡稱“雙有效”）實驗積累的成功經驗和實驗研究成果推廣為重點，在推廣“雙有效”的基礎上進一步深化研究，充分發揮優秀實驗學校和實驗教師的示范和引領作用，不斷提高課堂教學的有效性。逐步探索建立我學區中小學以學生為中心的“雙有效”教改新模式和新體系。
二、任務目標
1.建立科學規范，符合本學校實際，保障“雙有效”實施的有效管理的新機制，提高各中小學校長、教師的教育教學“執行力”。
2.骨干帶動，促進校長和教師專業成長。
3.聚焦課堂，強力推行“雙有效”策略，提升課堂、學校教育教學品質，促進全學區教育優質均衡發展。
三、推廣工作的內容和要求
推廣內容以前期“河北省縣域基礎教育教學改革實驗項目”徐水實驗區“雙有效”改革實驗研究成果為主，概括起來主要包括六個方面：有效教學設計；有效課堂教學；有效教學管理；有效學習策略；有效評價反饋；有效教學的其他方面成果。主要工作要求：
1.開展“雙有效”理論學習培訓活動
“雙有效”研究是國內外課程與教學研究領域十分關注的重要課題，已經有很多的理論成果和實踐經驗。中小學領導、教師要把《河北省教育廳關于加強中小學教學改革全面推廣有效教學和有效學習的通知》（冀教所〔〕1號）、《“基礎教育階段‘有效教學有效學習’理論與實踐研究”開題報告》、《藁城市教育局關于加強中小學教學改革全面推廣有效教學和有效學習的實施方案》及其他省內外“雙有效”的研究成果和教改經驗作為必學材料。
各學校校長和教師要認真學習，共同研究，全面準確的把握“雙有效”的內涵和“雙有效”核心概念，正確理解“效果、效率、效益”與“雙有效”的辯證關系，以有效教學研究與實踐為引領，遵循效益第一的原則，大力支持和鼓勵教師在課堂教學改革中，要敢于創新，大膽嘗試并注重在教學實踐中掌握“有效教學”的教育理念、教學方法、行動策略、行動工具，并且培養教師學習、研究興趣，形成學習、研究機制，初步建成學習型、研究型學校。
活動成果要求：構建 “課內學習有小組，課外學習有社團，個性發展有場所，專長展示有平臺，實踐活動有基地，校外活動有站點”等多元、開放、生動的學生有效學習方式和時空網絡環境，促進學生全面而有個性的發展。
2.開展“有效管理”研究活動
有效管理是提高教學效益的前提與保證。各學校要以科學發展觀為指導，以“雙有效”理念為依據，確立“發展好每一位教師，培育好每一位學生”的理念，重新審視、反思學校多年的管理制度、方法和效益，健全和完善學校有效管理機制和制度，探索有效管理方式方法，向科學化、規范化、精細化管理要效益。