關(guān)于加強(qiáng)備課組建設(shè)的意見與方案
�。ǘ┮曰顒訛檩d體，促進(jìn)教師提高。
1、強(qiáng)化說課聽課評課活動。聽課評課活動是教師之間交流、研討、評比的有效形式，以備課組為單位，每周解剖一節(jié)公開課，全員參與聽課評課活動。評課要評教學(xué)設(shè)計(jì)、知識傳授、能力培養(yǎng)、方法與手段運(yùn)用，課堂結(jié)構(gòu)，課堂氣氛，學(xué)生活動調(diào)控及板書、教態(tài)等方面，全組老師要做到知無不言，言無不盡，力求通過評長論短，達(dá)到取長補(bǔ)短。
2、開展“五優(yōu)”評比活動。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)組織一次“五優(yōu)”評比活動，由備課組推出一批優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀原創(chuàng)試卷，并逐級上報(bào)，參與各級各類專業(yè)技能選拔競賽活動，激發(fā)教師在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新的積極性，促進(jìn)其專業(yè)成長。
3、完善“拜師學(xué)教”活動�！鞍輲煂W(xué)教”活動是新老教師教學(xué)相長，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與能力的重要形式，是學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動。由原來的“一師一徒”制變成“一徒多師”制，既有教研組范圍內(nèi)的師徒關(guān)系，又確定備課組范圍內(nèi)的結(jié)對幫扶，形成多途徑幫助，指導(dǎo)青年教師快速成長的局面。要求學(xué)徒誠信為人，扎實(shí)做事，虛心好學(xué)、積極進(jìn)取。要求導(dǎo)師愛徒幫徒，傳德傳藝，鼓勵創(chuàng)新。每學(xué)年依據(jù)學(xué)徒教學(xué)實(shí)績評選一批優(yōu)秀學(xué)徒和優(yōu)秀導(dǎo)師。
4、積極創(chuàng)建備課組學(xué)習(xí)機(jī)制。教師培訓(xùn)活動，注重教師培訓(xùn)與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個(gè)體自我安排相結(jié)合。實(shí)行“走出去，請進(jìn)來”的方式，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會，利用省、市、區(qū)等校際間的交流活動，建立相關(guān)備課組、教研組之間的經(jīng)常交流機(jī)制，拓展學(xué)習(xí)交換的空間。
5、辦好青年教師學(xué)習(xí)研修班。
�、攀羌袑W(xué)習(xí)研究。根據(jù)新課程改革的要求，圍繞課堂教學(xué)開展系列學(xué)研活動，堅(jiān)持由教而研，以研促教，從教育教學(xué)實(shí)踐中面對的問題與困惑入手，提煉小切口，小專題的系列微觀課題，開展深入、系統(tǒng)的研討交流，以校內(nèi)骨干和校外專家引領(lǐng)相結(jié)合開展有效指導(dǎo)。
⑵是通過活動激發(fā)熱情。每學(xué)期開展青年教師“五項(xiàng)全能”競賽，在活動的準(zhǔn)備中為青年教師多出點(diǎn)子，多角度提供個(gè)案，在活動進(jìn)行中為青年教師提供展示才藝的舞臺，在活動的結(jié)果中為青年教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣。倡導(dǎo)備課組內(nèi)“每月看一本好書、每月舉行一次教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、每月寫一篇論文（或案例）”的活動。
�、鞘峭ㄟ^布置任務(wù)督促教師學(xué)習(xí)，鼓勵教師自我學(xué)習(xí)提高，每學(xué)年落實(shí)“六個(gè)一”工程，參加一次專業(yè)水平測試，備好一節(jié)課（或說課），講好一節(jié)匯報(bào)課，模擬點(diǎn)評一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，命制一套有價(jià)值的試題，撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文等。
六、備課組建設(shè)的考核機(jī)制。
�。ㄒ唬秱湔n組建設(shè)評價(jià)細(xì)則》。根據(jù)武漢市高中備課組建設(shè)評估方案的要求，制定《備課組建設(shè)考核細(xì)則》，對備課組的制度建設(shè)，常規(guī)學(xué)習(xí)，集體說課、課程資料建設(shè)，備課組研討交流活動，師德建設(shè)，專家引領(lǐng)，教師素質(zhì)的提升，教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)成果，教科研成果等方面進(jìn)行全面考核、量化評分。
�。ǘ┰鰪�(qiáng)爭先創(chuàng)優(yōu)意識，切實(shí)提高工作效益。備課組在每學(xué)期預(yù)備周都應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)《武漢市高中備課組建設(shè)評估方案》、《新洲區(qū)高中備課組建設(shè)評估方案》、《備課組建設(shè)考核細(xì)則》，明確工作目標(biāo)，集體研究制定創(chuàng)建市、區(qū)、校先進(jìn)備課組工作計(jì)劃，以增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識，爭先創(chuàng)優(yōu)意識。
（三）備課組建設(shè)的多元評價(jià)機(jī)制。在評價(jià)的過程中，采取定期考核與平時(shí)考查相結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合，自主評價(jià)和檢查評價(jià)相結(jié)合等方式，從備課組建設(shè)的管理，活動創(chuàng)新，教學(xué)效益和工作實(shí)績等方面進(jìn)行評價(jià)，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，突出評價(jià)的整體性和綜合性。
�。ㄋ模﹤湔n組建設(shè)的獎勵機(jī)制。
1、每學(xué)年學(xué)校按50%的比例評選學(xué)校優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長。評選辦法：自行申請并寫出自評報(bào)告，年級組推薦，學(xué)校備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
2、按校級優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀備課組長的60%推薦參與市、區(qū)級優(yōu)秀備課組，十佳備課組、優(yōu)秀備課組長和十佳備課組長的評比。
3、適時(shí)推介市、區(qū)、校級優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀備課組長的先進(jìn)典型事跡，組織開展優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組長的表彰活動，組織優(yōu)秀備課組長（或優(yōu)秀備課組成員）外出學(xué)習(xí)和考察，對優(yōu)秀備課組成員和組長給予一定的物質(zhì)獎勵，并在評先評優(yōu)活動中予以優(yōu)先考慮。