語文教師本人年度述職報告（精選3篇）
語文教師本人年度述職報告 篇1
這學期，我繼續擔任高一15班和27班的語文教師。本學期語文課程的教學任務分為三個模塊：必修2第四單元、必修3和必修4。為有效完成教學任務，全面提高學生語文能力和語文素養，根據教材內容、學生特點和不同層次，在學期初制定了實踐教學計劃，并在實施中不斷調整完善，達到預期效果。現在總結本學期的語文教學工作，總結經驗教訓，使未來的教學工作“芝麻開花，長高”
一、本學期完成的作業
1、根據教研組的教學要求和目標組織教學，密切關注教學中的各個環節
開學時，根據教研組的教學安排，結合高一（15）和高一（27）的學習情況，制定了本學期語文教學計劃，指導本學期的教學工作。為了有效提高語文課的效率和質量，我們從備課、上課、測驗練習與批改、作文指導與批改、作業布置與批改、考試等方面嚴格、認真地按照要求和標準進行。，從而保證教學工作的順利完成，從教學方面為學生的學習提供切實的保障
2、課前深入挖掘教材，學習教學輔助材料，認真備課
俗話說，“凡事都是預先建立起來的，沒有事先就放棄了”。在教學中，備課是否充分也是一門課成敗的重要因素。作為進入高中語文教師隊伍的新手，我們應該更加重視備課的教學環節。因此，對于每一節課，在課前，我花了大量時間挖掘教材內容，認真學習教學輔助材料，盡可能深入每一篇課文，徹底了解每一篇課文的教學目標、教學重點和教學難點。除了準備教材，我們還應該準備好學生和教學方法。我們應該根據教材內容和學生的學習情況設計相應的教學方法，努力提高教學水平
3、鞏固學生基礎，結合新舊知識
全面提高學生語文學習興趣，培養學生語文學習能力高一是學生學習的重要階段。如何在第二學期學習尤為重要，這對于未來的高考是不可或缺的�；谶@種認識，我有意識地從教學中最基本的文言文單詞和句子入手，引導學生掌握基本知識，加強對初中所學知識點的復習，然后聯系所學的新內容，以溫舊知新。由于一些學生基礎差，學習興趣不強，他們通過新舊知識的聯系來激發興趣
4、重視提高學生的寫作能力，認真做好輔導、批改和評語工作
學生的作文水平對他們的語文成績有著決定性的影響。因此，本學期我非常重視提高學生的作文水平。本學期，根據教研組的決定，我們將主要對學生的議論文寫作進行專項指導。每次作文課前，我們都會認真準備輔導內容，充分利用其他老師印制的議論文寫作材料。此外，我們將引導學生分析一些優秀的范文，并為他們自己的寫作提供一些寫作思路
5、充分利用現代教學手段，擴大課堂容量，豐富和激活語文課堂
現代多媒體教學手段的直觀性和敏感性，可以將邏輯性強的知識轉化為簡單易學的內容，使學生更容易理解和掌握。因此，在教學過程中，通過課件和視聽資料的使用，無聲的語言變得生動，這不僅提高了課堂效率，而且激發了學生學習漢語的興趣。在許多詩歌的學習過程中，我播放了原聲讀物，如《慢聲》、《念女教赤壁懷舊》、《重返花園》，這不僅在分析詩歌內容之前陶冶和感染了學生，而且提高了學生的閱讀技能。
二、本學期教學中的不足之處
1、教學方法單一，教學主要由教師講解，“自主、合作、探究”的學習方式沒有落實，學生自學能力沒有提高
作為一名教師，一門課是否有效，不僅取決于教師是否教得好，還取決于學生是否愿意學習。調動學生的學習積極性非常重要。只有這樣才能提高他們的課堂效率和學生的學習能力。在備課時，我也考慮了如何引導學生主動學習，但在實際的課堂教學中，我忽略了這一點。雖然我們也嘗試了各種方法來激發學生并調動他們的學習積極性，但我們一直在嘗試，并沒有完全實現這一點。
2、在教學中忽視了加強學生高考意識的培養
高中生學習的目的很明確，就是努力學習，在高考中取得理想的成績。因此，在正常的教學中，教師應將部分內容與高考試題結合起來，培養學生的答題能力。然而，由于我缺乏經驗，我在教學中沒有很好地做到這一點。我希望在未來的教學中努力改進
3、培優濟貧工作不到位，對學生關注不夠
高一15班和27班學生的學習水平參差不齊。因此，做好培養優秀學生和幫助貧困學生的工作非常重要。然而，在日常教學工作中，我們主要關注一些學習成績優秀的學生，而忽略了一些學習水平一般的學生。而在日常教學中，我們主要關注學生的學習，而對學生的生活、情感和心理變化關注不夠。良好的師生關系也有利于提高教學效果，更加關注學生的其他方面，真誠地關心學生，建立良好的師生關系。
三、未來教學中應采取的措施
1、嘗試“學與教相結合”的方法，實施“自主、合作、探究”的學習方法，努力提高學生的自學能力
在未來的教學中，我們不僅要注重教學水平的提高，還要采取有效措施引導學生自主、主動地學習�！皩W教結合”就是為了滿足這一要求。對于一些容易理解的內容，引導學生獨立提問、分析和解決問題。對于一些不易理解的學習內容，引導學生分組討論和探索，老師會適時給予指導。如果有任何疑問，老師會解釋，以便加深印象。讓學生真正理解并掌握所學內容。
2、我分析了更多的高考試題和資料，對高考生的類型有了深入的了解和理解
語文教師本人年度述職報告 篇2
不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：
一、多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我根據孩子的特點制定了“星光閃閃積星冊”，從不同方面對他們的學習，衛生，紀律等進行評價，及時加星，并請家長就孩子家庭學習的情況予以反饋。另外，針對孩子的表現我們還每月評選一次“班級之星”，給孩子發放獎狀。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。在本學期我還組織“好書大家看”活動，集體閱讀了《木偶奇遇記》和《夏洛的網》，并且組織“專題讀書交流匯報”活動，得到孩子的喜歡和家長的認可，還通過此項活動評選出班級“閱讀之星”和“故事大王”等稱號。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高，特別是月的的興趣濃厚。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級要接觸鋼筆字了，雖然知道方法和要求與鉛筆字沒什么太多的不同，但對于孩子來說，能用好鋼筆，寫好鋼筆字還要一點一點的培養。比如：養成良好的使用鋼筆的習慣，如何用鋼筆描紅，在臨寫是如何行筆等，都要在平時的寫字指導中穩扎穩打，堅持不懈。為了激發孩子寫字的積極性，我每月進行一次“硬筆書法比賽”，評選出書寫美觀和進步較大的同學，并予以表揚。
二、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，調動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生們的語文能力、素養及語文水平都有不同程度的提高。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
教師是個良心活，為了提高本人自身的素質和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動，學習相關的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，在教學中還及時了解學生們的各種動態，積極地與任科老師和家長取得聯系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。
語文教師本人年度述職報告 篇3
尊敬的各位領導，老師們：
你們好!
轉眼間我從20年9月份參加工作至今已經一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多，在這里感覺有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路，并且更加積極的投身于今后的教育事業。
一、思想方面
良好的師德風尚是一名教師所努力追求并竭力保持的必備風范，并且我一直將一句話銘記于心，身正為師。因此，在這一年中，我始終牢記自己所領悟到的師德建設要求。在育人思想上，堅持以人為本，關心熱愛學生;課外我努力與學生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學生健康成長。在行為作風上，強化自律意識，為人嚴謹，作風正派，為人師表，講文明懂禮貌，用自身的實際行為給學生樹立好學、勤學、活學的榜樣。
二、工作方面
作為一名新教師，一切都是新的，20xx年九月來到學校，我承擔了一年級，二年級，四年級的英語教學工作，并且擔任了一年級的班主任。工作充實而不乏挑戰。盡管教學和管理任務非常沉重，但兩者都是我的工作中心。我知道唯有勤勤懇懇的工作，才能盡早的適應教學工作，站穩講臺。因此，我認真備課，認真閱讀教學參考書，認真寫好每一份教案，并虛心向同組老師請教、學習，臺在指導老師的幫助下尋找教學重難點的突破口。我經常思考英語的教學方法，學習教學設計，以及組織與我們學校相符合的教學活動。在課堂教學中，堅持以人為本思想，把課堂還給學生，運用各種教學方法調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。在課后，也不斷地進行反思，找出自己的不足之處，在以后的教學中加以改正。在英語教學方面雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。逐漸的'有了自己的教學風格和教學方式，這都是各位老師和鄰導們的栽培和幫助。在此十分感謝大家對我的幫助。
在這一年中，作為一名年輕的班主任，我虛心地學習優秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級的各種方法，雖然進步有些緩慢但是我一直堅持不懈的在成為一名合格的優秀的的班主任之路上不斷探索進取，也希望各位老師和領導能夠在今后的工作中對我多加指導，批評和建議。
三、學習方面
作為一名新教師，自身的學識相當重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學習，繼續學習。學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師職業技能與職業道德的培訓，積極參與各種教學活動，并且通過閑暇時間自學研讀有關教育教學理論等方面書籍，通過這些途徑，我不斷充實自己的頭腦，完善自己的教育教學理論，以便在工作中能以先進的理論作為指導，更好地完成教育教學工作。