備學(xué)教評一體化研修心得范文（精選3篇）

備學(xué)教評一體化研修心得范文 篇1

　　這次的信息化能力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程以《專業(yè)技術(shù)人員信息化能力建設(shè)教程》為基礎(chǔ)教材，學(xué)習(xí)信息系統(tǒng)開發(fā)與管理、信息組織與檢索、信息分析與服務(wù)、信息技術(shù)應(yīng)用與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、領(lǐng)域信息化、信息化能力評價、信息資源開發(fā)與利用、信息網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容。在信息化能力建設(shè)的理論和實踐指導(dǎo)上都起到了良好的作用，我有以下心得：

　　信息技術(shù)融合于醫(yī)療的實施主體是一線的醫(yī)療工作者，而不是醫(yī)療信息化工作者。由于專業(yè)背景的不同，一線醫(yī)療工作者對醫(yī)療信息化的理解必然不盡相同，同時由于各地方發(fā)展差異和信息化水平的不同，醫(yī)療信息化在各地區(qū)被接受的程度也必然不同。在具體落實中，更要考慮到一線醫(yī)療工作者的實際工作情況和需求，引導(dǎo)他們內(nèi)發(fā)的、主動的開展醫(yī)療信息化創(chuàng)新，應(yīng)用醫(yī)療信息技術(shù)，真正的利用先進技術(shù)改進和提升醫(yī)療的質(zhì)量。

　　信息技術(shù)在當(dāng)今社會各領(lǐng)域的應(yīng)用已十分廣泛，而醫(yī)療信息化對醫(yī)院醫(yī)療所產(chǎn)生的影響也越來越大，尤其對轉(zhuǎn)變醫(yī)療思想和醫(yī)療觀念、促進教學(xué)改革、實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化等都能起到顯而易見的作用。那么，作為一名醫(yī)生，如何在醫(yī)療信息化面前應(yīng)對自如、如何通過提高自身的信息化水平來促進教學(xué)水平和教學(xué)能力，使之更能切合課堂教學(xué)的實際與病者的需求等等，諸如此類的問題必須進行深入的思考。

　　首先，要樹立現(xiàn)代化醫(yī)療觀念。醫(yī)生應(yīng)從傳統(tǒng)意義上的知識使用

　　者轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)療的組織者和傳播者，即對病者的多種病痛進行指導(dǎo)、計劃、組織、協(xié)調(diào)，注重培養(yǎng)病者自我醫(yī)療及獲取信息和知識的能力。

　　其次，要有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。醫(yī)療信息化的一個重要方面是利用計算機進行輔助教學(xué)，這就需要醫(yī)生熟練掌握相關(guān)的電腦知識和有關(guān)的操作技能，了解和學(xué)習(xí)必需的軟件，培養(yǎng)自己設(shè)計和制作課件的能力，做到能進行單機教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　再三，信息化需要每個人的參與。醫(yī)生是醫(yī)院醫(yī)療的一個不可或缺的重要因素，醫(yī)療信息化離不開廣大醫(yī)生的積極參與，因為在如今的社會里，人人已經(jīng)置身于信息化所覆蓋的環(huán)境之中，從舉手投足到待人接物，假如沒有一些相關(guān)的信息技術(shù)知識和能力，恐怕會處處遭遇難堪。

　　最后，信息化能力的建設(shè)是一個長期的過程。信息化本身就是一個長期的與時俱進的發(fā)展過程，每個人在接收、適應(yīng)、應(yīng)用信息化的工具時候也各有不同，個人的基礎(chǔ)和水平不一樣，也不是一兩次的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)就能熟練的掌握信息化的工具，信息化的能力也必須在長期的學(xué)習(xí)和實踐中才能保持良好的進步，如果停止學(xué)習(xí)和實踐，就會很快被新的信息技術(shù)所淘汰。

備學(xué)教評一體化研修心得范文 篇2

　　為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結(jié)。

　　研修伊始，我報著完成任務(wù)的態(tài)度走進研修平臺，從體驗帳號登錄開始，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺，還真是有很多的麻煩，數(shù)學(xué)教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師，所以一開始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費幾天的時間，這樣更增加了對研修的畏懼，一周的體驗結(jié)束了，還算順利地完成了體驗的任務(wù)，3月15日正式研修開始，我按照指導(dǎo)教師的職責(zé)要求自己，每天點評學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設(shè)計、研修感言、專題學(xué)習(xí)體會等，漸漸地畏懼沒有了，反而變成了一種依賴，記得有一天網(wǎng)絡(luò)有問題，登錄不了平臺，心里還真癢癢的，有時研修平臺登錄困難，評點作業(yè)很費勁，但我還是堅持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著急，可沒辦法，尤其是簡報的評論修改時，很耗時，記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指們出現(xiàn)同樣的問題，我專門寫了一篇《一點小發(fā)現(xiàn)》的感言，希望對大家有所幫助。慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐，有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄，一路下來收獲頗豐，為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言，評點教案時，對設(shè)計精妙的教案我都會收藏，有些老師的教案設(shè)計相當(dāng)出眾，教案折射出他們的勤勞和智慧，我為他們的優(yōu)異表現(xiàn)而自豪，有時，連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設(shè)計中沒

　　有學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，為此，我寫了《學(xué)情你分析了嗎？》的感言，當(dāng)我點評到?jīng)]有這兩個環(huán)節(jié)的教案時，都會把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內(nèi)容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規(guī)范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒有公式、符號、和圖形，也有許多學(xué)員詢問解決處理的方法，于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學(xué)員解決教案編寫中的難題，盡到了指導(dǎo)教師應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)員們會操作了，寫教案的積極性明顯提高，教案內(nèi)容也完善了，隨著研修的進行，我體會到了作為一名指導(dǎo)教師所得到的樂趣，為此我寫了《指導(dǎo)教師的享受》的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F(xiàn)在的留戀，是研修的過程讓我有了不斷的轉(zhuǎn)變。

　　研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的.文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專家交流的沖動油然而生，后來，在研修中慢慢被專家們發(fā)現(xiàn)，結(jié)識了初中數(shù)學(xué)課程專家團隊的幾位專家，黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學(xué)員的精神感染

　　了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極上進的中年教師，在研修中她那執(zhí)著的態(tài)度，讓我欽佩不已，何棟國老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現(xiàn)有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現(xiàn)搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結(jié)識了很多朋友。

　　從研修開始到現(xiàn)在，我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修，每天登錄平臺數(shù)十次，點評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評論近2300條，協(xié)助班主任辦簡報7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問與解答專區(qū)解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用，受到學(xué)員和專家團隊的一致好評，研修中提出的多條建議都得到了專家的認(rèn)同，在班主任指導(dǎo)教師之家評選的今日之星中，第一期為指導(dǎo)教師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導(dǎo)教師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現(xiàn)，被班主任指導(dǎo)教師簡報在第三期上報道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時也得到了專家團隊老師的投票支持，這對我是一種莫大的鼓勵，為此，我將更加努力地研修，力爭做一名優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，不辜負(fù)學(xué)員和專家們的厚愛，研修讓我體會到有付出就會有收獲。

備學(xué)教評一體化研修心得范文 篇3

　　數(shù)學(xué)國培跟崗研修是我大學(xué)生涯中最為重要的科研體驗之一。這個科研項目讓我們有機會與頂尖的研究者在線下互動交流，真正地了解到前沿科學(xué)研究的工作流程和方法。在這次研修過程中，我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的經(jīng)驗和知識。接下來，我將分享一些我在這次研修中的心得和體會。

　　第二段：理論思考的重要性。

　　在這次研修中，我深刻認(rèn)識到理論思考對于數(shù)學(xué)研究的重要性。在實際研究中，一定要注重理論思考。一旦出現(xiàn)問題，一定要想盡各種辦法，進行各種思考。這樣才能夠找到切實可行的`解決方案。在過程中我們也應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將對結(jié)果的質(zhì)量進行反思和分析。通過理論思考，我們能夠提高我們的研究質(zhì)量和效率。

　　第三段：同伴交流的重要性。

　　同伴之間的交流合作在這次研修過程中也展現(xiàn)了出來。不同的同學(xué)在一次比賽中在遇到問題時可以共同討論解決策略。這種合作解決問題的方法加速了研究的進展，并且也能夠幫助我們更深入地認(rèn)識到數(shù)學(xué)研究。

　　第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　在這次國培跟崗研修中，我們不僅僅是饋給了基本的數(shù)學(xué)知識,同時我們也鍛煉了我們的創(chuàng)新思維。結(jié)合不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們聚焦于問題的本源，對整個解決方案的思索過程就是創(chuàng)新思維的落實。在創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)上,我們能夠更好地思考復(fù)雜的數(shù)字問題，以及尋找解決問題的方法。

　　第五段：總結(jié)。

　　總的來說，數(shù)學(xué)國培跟崗研修革新了我的想法和思考方式。我們接觸了更多的數(shù)學(xué)思維和解題方法，不僅激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情，也拉近了研究者們的距離。在未來，我將繼續(xù)在數(shù)學(xué)研究的道路上不斷前行，總結(jié)綜合經(jīng)驗，打造核心數(shù)學(xué)技能，為這個領(lǐng)域的發(fā)展貢獻力量。