《荷花淀》教案
7、 結本文刻畫人物的方法：
c、 簡潔傳神的對話描寫
d、 生動的細節描寫
8、 概括人物的性格特征：
剛才我們通過對話和細節的品味，一起走近白洋淀婦女，請大家概括一下以水生嫂為代表的白洋淀婦女的共同特征：
白洋淀婦女既有中國婦女的傳統美德，又有解放區婦女的特點，他們勤勞善良，溫柔體貼，識大體、明大義，堅強勇敢。
課 件 制 作
一、 導入課文，創設情境
在優美的《高山流水》樂曲聲中，徐徐展開白洋淀的風光圖片，把學生帶入美妙的境界，使學生進入審美享受的情境，激發學生的求知欲。
二、 介紹白洋淀（配以白洋淀的風光圖片）
白洋淀主要在河北保定地區，面積約366平方公里，淀區三分陸地，七分水面，水域面積約15400公頃。四周提防環繞，淀中象小島一樣的園田和村莊星羅棋布，溝叉河道縱橫交錯。白洋淀水鄉風光四季誘人。淀上一望無際的蘆葦蕩，碧波湖面上的打魚船，爭相斗艷的荷花，飛騰戲水的小鳥，野生的各種水草，以及蜿蜒蛇形的千里堤一起構成了一幅幅絢麗的自然風景畫面。
三、 整體感知，理清情節
一、夫妻話別（開端）
二、探夫遇敵（發展）
三、助夫殺敵（高潮、結局）
四、學夫衛國（尾聲）
雙線交織：
明線──白洋淀婦女的活動： 送夫、探夫、遇夫、學夫
暗線──地區隊的抗日活動： 成立隊伍、埋伏荷花淀、伏擊敵人
四、 品味語言，把握形象
一）、播放“夫妻話別”的錄象，揣摩水生嫂豐富的內心世界
a、“今天怎么回來得這么晚？”
b“她們幾個呢？” 體貼、溫柔、機敏和穩重
c、“怎么了，你？”
d、“你總是很積極的。”
e、“你走，我不攔你。家里怎么辦？” 識大局，明大義
f、“你明白家里的難處就好了。”
g、“你有什么話，囑咐囑咐我吧。”
h、“嗯。” 吃大苦、耐大勞，勇敢堅強
i、“嗯。還有什么？”
二、）播放“探夫”前的對話場面，揣摩青年婦女的心理
a、“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
——機智伶俐
b、 “我有句要緊的話，得和他說說。” ——爽朗直率
c、“聽他說，鬼子要在同口安據點……”水生的女人說。——穩重謹慎
d、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。” ——性急冒失
e、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他──有什么看頭啊!”
——忸怩含蓄