《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）
問：作者設(shè)計了兩個（假設(shè)）兼論六國和秦的滅亡，共同原因：（不愛其民 ）
3根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”
㈠句中四處“后人”之所指是：（b） ①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。。
㈡這句話表明作者的寫作意圖在于:
借古諷今,歷史教訓(xùn),警示后人,諷諫統(tǒng)治者.
4、《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點。（三個方面，參照學(xué)案一知識鏈接）
（1）：描寫運用了哪些手法？
結(jié)合文本：大膽的想象，離奇的夸張，形象地比喻，強烈的對比，流暢的排比
（2）：從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。
前文的描寫為文后的（議論）做（鋪墊），這就是賦（體物寫志）的特點，指賦的內(nèi)容，通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點。
5：本文在句式上有何特點？
（1）如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。”采用了（鋪排或鋪陳）的手法，氣勢奪人，句式流暢，感情強烈，瑯瑯上口。
請你在文中再找一個例子說明：
（2）句式上還具有駢文的哪些特點。
整散句結(jié)合，長短句結(jié)合，對偶押韻有致，錯落有致，節(jié)奏鮮明，具有詩歌散文的雙重特點，富有表現(xiàn)力。 四、課堂達(dá)標(biāo)完成課后練習(xí)三五、拓展提升（作業(yè)）閱讀下面一首詩，回答問題。
過 驪 山 作
杜 牧
始皇東游出周鼎，劉項縱觀皆引頸。
削平天下實辛勤，卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。
（1）請從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：
（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。
六、收獲和疑惑