裝在套子里的人
答：一處是______________；另一處是__________________。
②為什么這兩處是伏筆，請作簡要說明。
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學習反思
裝在套子里的人
契訶夫
契訶夫一、教學目的:1.使學生認識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個套中人的社會意義；2.學習抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法；3.了解諷刺手法的運用。...
教案示例 教學目標 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。第一課時 教學要點 一、理清小說結構，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內容。 二、初步體會小說的諷刺意味。...
2.裝在套子里的人...
教案示例 教學目標 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。第一課時 教學要點 一、理清小說結構，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內容。 二、初步體會小說的諷刺意味。...
契訶夫一、教學目的:1.使學生認識沙皇俄國專制制度的黑暗和腐朽，理解別里科夫這個套中人的社會意義；2.學習抓住肖像、語言、行動和心理活動的描寫來刻畫人物的方法；3.了解諷刺手法的運用。...
一、素質教育目標（一）、知識教育點1、 了解世界文學史上的短篇小說三巨匠。2、 欣賞小說中的語言藝術。（二）、能力訓練點1、訓練學生分析小說形象的能力。2、培養學生初步養成比較閱讀的思維習慣。...
教案示例 教學目標 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。第一課時 教學要點 一、理清小說結構，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內容。 二、初步體會小說的諷刺意味。...
教案示例 教學目標 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。第一課時 教學要點 一、理清小說結構，分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內容。 二、初步體會小說的諷刺意味。...
教學過程：一、導語激趣：契訶夫是十九世紀俄國世界著名的短篇小說大師，批判現實主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說，以及十來個劇本，深刻地揭露了俄國社會的各種病態，猛烈抨擊了沙皇專制制度。...
教學目的： 一、正確認識別里科夫的人物形象及其時代意義，認識沙皇專制統治的反動與黑暗。 二、學習領會作品中幽默諷刺手法和細節描寫的運用。 教學重點： 一、結合時代背景，讓學生真正理解人物形象的時代意義。...
學習目標 1.認識別里科夫這一人物形象及其典型意義； 2.幽默諷刺手法。 教學時數：一課時 教學步驟 一、導入 同學們，初中時我們學過一篇小說，塑造了一個見風使舵、阿諛奉承、媚上欺下、卑鄙無恥的走狗形象——奧楚蔑洛夫，這篇小說是《...
課文簡介：《裝在套子里的人》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說。在這篇小說中，契訶夫塑造了一個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個純粹的現行制度的“守法良民”別里科夫。...
《裝在套子里的人》一文語言淺易，情節簡單，人物關系單純，學生一拿到新教材就瀏覽了一遍，作為新授課再學時，已覺得興味索然，但對于小說的內容及主題，卻并不能準確深入地了解和把握。...
河北省懷來縣沙城中學 佟彥華 【設計意圖】 《裝在套子里的人》一文語言淺易，情節簡單，人物關系單純，學生一拿到新教材就瀏覽了一遍，作為新授課再學時，已覺得興味索然，但對于小說的內容及主題，卻并不能準確深入地了解和把握。...