三維目標：知識與技能：1、 了解作家海明威的生平與文學功績2、 掌握內心獨白對任務形象塑造的作用過程與方法：在分析情節的過程中來把握人物——桑提亞哥這位硬漢子形象，找出文中人物的內心獨白，進一步明確人物的永不屈服的精神和豐富...

教學目標 1、共名人物探討及文學形象的鑒賞 2、學會結合時代背景分析人物 教學重點正確鑒賞人物形象教學難點1、典型環境中的典型人物的塑造 2、共名人物的形成原因 課時安排一課時 教學過程一、導入 1、我們這堂課的任務是學習《裝在套子...

10教學目標： 一、掌握、積累文言詞語1、掌握“勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用”12個文言常用實詞；2、學習“于、者、而”3個文言常用虛詞；學習、復習課文中其他文言虛實詞；3、熟記“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮...

第二課時［教學要點］1.分析小說中的主要人物形象，如華老栓、夏瑜、康大叔等。2.引導學生研究性分析小說的主題。［教學過程］一、檢查作業抽查三位同學，朗誦分別以《華老栓一家》《夏瑜的故事》《康大叔其人》為題改寫的故事。...

【教學目標】1、了解和學習魯迅先生對待中外文化遺產的正確態度與方法，發揚拿來主義精神，在閱讀中外作品時注意吸取精華，剔除糟粕。2、理解本文語言犀利，幽默的特點；學習本文運用比喻進行論證說理的方法，正確理解本文各比喻的含義。...

一、導入這個學期我們學習的第一篇小說是海明威的《橋邊的老人》，從這篇小說中我們看到了戰爭的殘酷，也體會到了戰爭給人類帶來的災難和痛苦。...

教學目標 知識目標 1.了解小說創作的時代背景。 2.掌握作品倒敘式的結構方式及運用語言、肖像描繪人物的方法。 能力目標 1.訓練學生復述小說情節的能力。...

【教學目標：】1、把握文章大的結構 2、把握作者的設計理念 3、依托文字去發揮想像【教學時數】一課時【教學過程】一、關于作者：俞孔堅：美國哈佛大學設計學博士 ，北京大學教授、博士生導師，北京大學景觀設計學研究院院長 ，北京土人景...

一、關于陸游陸游（一一二五～一二一O），字務觀，自號放翁，越州山陰“（今浙江紹興）人，宋高宗時，試禮部，名在前到，因觸怒秦檜，被罷免，孝宗時，賜進士出身，歷官隆興，夔州通判，并參王炎，范成大幕府，提舉建及江南西路平茶監公事...