第一節 技術源于人類的需求和愿望(地質版)
永動機模型（圖略）
學生：人類社會發展迅速，無論是生活還是工農業生產都需要大量的能力支持，而現有的技術滿足不了人們的需要，所以才要去發明這樣的技術。
老師：那么可以簡單的總結為這是人類社會的需要。但是這種技術最終未能成為現實，這是為什么呢？
學生：它違反了自然規律，不符合自然界中的能量守恒定律。
老師：正確。原因同學們在物理學的學習中都研究過，“永動機”違反自然規律，在這里，我們說它不具備技術的自然屬性！那么同學們還能舉出違反技術自然屬性的例子嗎？下面分組討論。
（學生分組討論）
學生：古代的煉金術士試圖用化學的方法把其他的物質轉化為黃金，這是違反科學原理的，還有尋求長生藥的煉丹士！
學生：前段時間有人宣稱他有把水變成油的技術，這也是違反自然屬性的！
……
老師：很好！通過理解技術的自然屬性可以在生活中辨別那些騙人的偽科學。下面就由同學們總結一下什么叫自然屬性。
學生：技術是對客觀規律的應用，任何技術都必須符合自然規律，這就是技術的自然屬性。
老師：剛才講了很多違反技術自然屬性的例子，下面由同學們再舉出一些合理利用自然規律，符合自然屬性的技術事例。
（學生分組討論）
學生：利用植物生長規律和自然環境條件，建立立體生態農業體系。
學生：利用太陽能發電，把太陽能轉化為電能。
學生：利用萬有引力使衛星能圍繞地球運動。
……
老師：剛才同學們舉的例子都很好的反映了技術的自然屬性。下面同學們再分析下面的圖片。
（投放黃河奔騰、蝗蟲飛舞、農田干旱的圖片資料）
在新中國成立以前，我們的國家一直承受著各種自然災難，黃河泛濫改道，有些地方被稱做是“三十年河東，三十年河西”；一鬧蝗災，農田顆粒無收；干旱更是困擾著靠天吃飯的中國農民。然而這一切在新中國成立后都有了巨大改變。
（投放黃河水利工程、豐收農田、農田灌溉系統圖片）
同學們分析下，為什么解放前后我們國家有如此巨大變化呢？
（學生討論）
學生：我們科學技術發展了，可以有辦法阻止災害發生。
學生：人民是國家主人，自然災害受到高度關注。
學生：為了提高人民生活水平，減輕自然災害的愿望很迫切。
……
老師：解放前人們也期望好的生活，為什么這些問題無法解決呢？
學生：以前科學水平達不到！
學生：舊社會十分腐敗，災害得不到關注。
老師：很好！從這個巨大的反差我們可以看出，技術的產生、發展和應用要受社會條件的制約，并且，它是一種有目的的創造，是由人掌握、控制和使用的。這就是技術的社會屬性。
同學們還能舉出體現技術社會屬性的技術案例嗎？
（學生討論）
學生：人體器官移植技術，可以延續病人生命。
老師：對，這種技術在科技水平達到后才出現，雖然病人一直都需要，但這是在以前的社會條件下不可能實現的。
學生：建立三峽水電站。
老師：這即可以滿足人們用電需要，還能減輕長江的水澇災害，滿足了社會的要求。
……
老師：同學們，剛才雖然是把技術的兩個屬性分開來說的，但是通過對這些案例的分析，它們都是同時具備兩個屬性。任何的技術都是同時具備這兩個屬性，缺一不可！也就是說任何技術既要符合自然規律，又要滿足社會需要，還要受到社會條件制約！
小結：
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