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《小狗包弟》必修一

發布時間:2018-03-27

《小狗包弟》必修一

寧夏回族自治區吳忠市同心縣石獅中學 馬玉潤     【教學目標】

  1、探索作品主旨,了解“文革”給國家和人民帶來的災難,體會本文的思想內容。

  2、品味作家勇于自我解剖的精神,豐富學生的情感世界,培養學生高尚的審美情趣。

  3、學習文章以小見大的寫法及記敘與抒情相結合的表現手法。


【教學重點】

  1、發掘文章的思想價值。

  2、借鑒寫法特征。


【教學設想】

  本文故事雖小,意義卻很深廣。讓人看到“文革”風云之一角,連狗都難以幸免。讓人看到“文革”對人的精神的傷害之深,真切地體會到所謂“浩劫”的含義;讓人看到一個只名作家,一個經歷了幾十年的社會動蕩、社會變遷而執著地保持一顆清醒頭腦的老人,真誠地解剖自己,用真理和良心感染讀者;看到一個不合理的時代的結束,一個理性的合乎人性的新時代的到來。這些思想價值學生未必都能想到,這需要教師循循善誘的啟發也需要設置重點問題組織學生討論,讓學生體會探究、發現的樂趣。


【教學過程】

一、導入新課


二、仔細閱讀課文,梳理文章內容

  1、品讀全文,用自己的話概述文章內容:

    (一位藝術家和他的小狗的故事,以此帶出作者的朋友—小狗包弟;包弟的來歷;包弟的聰明伶俐與家人的親密關系;包弟慘遭厄運;包弟之死給作者永久的心靈傷痛。)

  2、小狗包弟是怎樣的一條小狗,你喜歡它嗎?

    (聰明伶俐、善解人意。)


三、探討文章的思想價值

  1、本文寫一位藝術家與狗的故事,有何意義?

    (對下文包弟故事起鋪墊、啟發作用;給散文定下傷痛的感情基調;與包弟故事形成對照。)

  2、包弟遭遇和藝術家的小狗的遭遇有何異同?

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