今生今世的證據
劉亮程的認字，是從大自然開始的。“我是先看到大自然中的鳥兒，才學會了文字中的“鳥”字，進而認識了和鳥相關的事物。”劉亮程意味深長地說：“現在的語文教育，恰恰相反，是一種先入為主的教育，比如小學語文教育中的認字教育，都是從認字，到組詞造句，再到寫作文，一步一步來的，很規范，但正是這個規范在一步步的限制你。比如，現在小學語文課中的識字，它不是先讓你從大自然中去認識‘鳥’，而是從筆劃開始一筆一筆教你。可以說現在的學生認識世界都是從字詞開始的。這種教育實用性不錯，以后也看不出什么語言上的障礙，但從文學角度看，他從此就會離創新很遠，也缺乏一定的想像力，這也是我們的學校為什么培養不出作家的原因之一。” （自然、自由是創新的源泉；我們的教育需要反思。）★留住城市的“記憶”與根基：城市是一個變化發展的生命體，不同時代的建筑，是其涌動流淌的血脈，記錄著城市發展的歷史軌跡，在漫長的積淀中形成城市的特色。一座城市的歷史就是一座城市的文脈，是其存在的根基，歷史和文化是經過漫長的歲月積淀而成的，而破壞它只需要一朝一夕。但是，在經濟快速發展和城市現代化進程步伐不斷加快的今天，城市建設與文化傳承存在對立，既有效地保護文化遺產、傳承歷史文脈，又能滿足經濟發展和人們生活的需要，已經逐漸成為當今社會面臨和研究的重大課題。歷史文物所承載的“文化”，作為無形資產，是推動城市進步的靈魂，較之于土地、建筑等有形資產，其在城市整體發展和城市形象塑造中有著不可替代的作用。然而，舊城改造、房地產開發和基礎建設的大面積用地，使代表城市根基的歷史文化傳承正在逐漸消失，在推土機的轟鳴聲中化為廢墟；文化積淀在“城市建設規劃”中泯滅，文物古跡在“城市舊區改造”中消失，建設性破壞與破壞性建設嚴重存在。當然，問題的存在有其客觀原因，就我國大多數城市而言，重要文物古跡、歷史地段、舊城遺址等主要集中在舊城區，在市場經濟快速發展的條件下，土地資源的配置遵循城市土地級差原理，因而舊城區的地價、房價急速高漲，客觀上造成了舊城的加速改造，道路拓寬拉直和產業結構的調整，使得古城區轉化為高密度、高容積率、高效益的商業金融、信息及第三產業用地。從而導致城市傳統肌理遭到破壞，城市的歷史文化風貌面臨著“生死存亡”的重要挑戰。沒有歷史傳承與文化積淀的繁華都市形態給人的感覺是“失憶”，在開發建設中留住城市的“記憶”與根基，是一種社會責任。(留住我們的根；文化保護和城市發展有一定的矛盾，只有具備長遠的眼光才能做出正確的決策)
高手支招之五——習題探討問題：抒情散文重在抒發作者的內心情感，有時并不要求具有完整的情節、突出的人物形象，而是通過多種藝術手法將一些生活片段及其他材料組織起來，用以表達作者的心情意緒。試以本文為例（也可結合自己的閱讀積累和寫作體會），具體說明。解析：設置本題主要是通過文章實例來體會和理解抒情散文重在抒發作者內心情感這一特點。研讀時要注意選取課文中運用多種藝術手法的典型文段，當然也可結合自己在閱讀和寫作方面的體會。答案示例：本文第二段有這樣幾句話：“我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過頭說一句：草，你要一年年地長下去啊。土墻，你站穩了，千萬不能倒啊。房子，你能撐到哪年就強撐到哪一年，萬一你塌了，可千萬把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光，也在不經意的、風雨沖刷不到的那個墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木䦆和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊。”