記梁任公先生的一次演講 教學全案
生 非常成功。從第9段中可得知，有許多人受感動，甚至還因此愛上中國文學了。
師 很好，讀得很仔細。那梁先生是怎么做得這么成功的呢？大家不妨討論討論，我們也可以學學他的演講技巧嘛。
師 好，很熱烈，現在請同學們來各抒己見。
生 老師，我先來說。我認為他演講的最大特點就是“動情”，常言道，“要感動別人就得先感動自己”。梁先生在演講時不光在用他淵博的學識，還灌注了他的全部情感。最典型的是第8段講到《桃花扇》與杜甫的《聞官軍收復河南河北》時的表現，忽喜忽悲，忽而痛哭流涕，忽而開懷大笑，極富感染力。他投入的程度，作者精確地用了一個詞——“大汗淋漓”來表現。
生 他的演講還很形象。首先，他在演講時還輔以動作、臉部表情，比如第8段里有句話：“他真是手之舞之蹈之。有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。”其次，豐富生動的講解，如第5段在講《箜篌引》時竟能把短短十六個字講得如此感人。但是，老師，我對這一首詩和這一段內容還是不大明白，能給我們仔細再講講嗎？
師 很好，這位同學能主動質疑，我們在學習上就得有這樣的精神，要主動探索。《箜篌引》出自漢樂府詩，這四句詞表面看來簡單，卻隱藏著一個悲烈的故事：有一天清晨，一個名叫霍里子高的朝鮮水兵（當時朝鮮隸屬中國疆域）正在湍急的河面上撐船巡邏，突然看見一個白首狂夫（不知他是天生白首還是老來白頭，是生性狷狂還是因酒而狂），披發提壺（想必是酒壺），撲入亂流急水中，想要游渡過河。他的妻子尾追而至，想制止已經來不及了，她的丈夫、那個白首狂夫被急流卷走了……隨后，這位妻子，不知從何處取來一張箜篌，坐在河邊，望著奔流的河水，邊彈邊反復唱道：公無渡河，公竟渡河，渡河而死，將奈公何？……其聲哀切凄愴，一曲終罷，這位至情至性的妻子，竟然抱著箜篌投身河中，隨著流水陪伴丈夫去了……霍里子高回家后，把他親眼目睹的這一幕告訴了他的妻子麗玉。麗玉聽后，哀傷不已，于是也取出箜篌，援引故事中所蘊涵的悲情，緩緩彈奏出充溢心頭的切切哀聲。凡是聽到麗玉彈奏這首曲子的人，莫不墜淚飲泣。
梁先生朗讀時是怎么把這短短十六字讀出悲烈的感情的呢？
生 老師，我認為朗讀主要靠語速（節奏）、語調、重音三方面來傳達詩文的情感。第一句帶有懇求語氣，語調稍高，節奏緊促，重音落在“無”上，體現事發時的緊張及妻子的恐慌；第二句則帶有沮喪的感情，語調低沉，節奏緩慢，重音落在“竟”上，體現事發后妻子不敢相信或不愿相信的心情；三、四兩句則應一字一頓，表現丈夫淹死后妻子悲痛絕望的心情，特別是“奈”“何”兩字還應拉長尾音，表現妻子悲痛欲絕、呼天搶地的心情。
師 很好，哪位同學來朗讀一下，與梁先生一較短長？
師 好，讀出味道來了，很感謝這位同學的表演。再看看梁先生演講還有什么獨到之處？
生 他的演講很幽默率真，自然不造作，很有個性。比如開頭謙遜而又自負的自我介紹就很個性化，而第7段記不起下文時，也不裝腔作勢，用手指敲頭的動作細節就體現出率真的一面。