一年級數學 比大小 ,
比較分數的大小
龍沙小學 侯敏
教學目標：
1、借助直觀圖形、實物，經歷比較分數大小的過程學會比較簡單分數大小。
2、經歷質疑、驗證和歸納的過程，發展學生的抽象思維能力。
（學具準備：每個小組準備一張畫有兩個完全一樣圖形的紙，若干個小棒）
教學過程：
一、創設問題情境
回顧本單元分數的知識點，提出問題3/4和1/4誰大？（電腦出示）
（小組活動）利用準備好的學具，看能想出幾種方法比較出這兩個分數的大小。
交流匯報：小組派代表發言，師生共同點評。（這里，學生可能想到以下幾種方法。1、通過涂色，比較涂色面積的大小，進而比較分數的大小；2、通過數小棒的方式，發現一個整體的3/4要比這個整體 1/4的小棒根數多；3、想象某種情境，比較他們的大小；4、利用“分母相同，分子大的分數大，分子相同，分母小的分數大”這樣的規律來比較分數的大小。
二、驗證規律
對于“分母相同，分子大的分數大，分子相同，分母小的分數大”這個規律，多數同學沒有理解，有疑問，師生共同驗證這個規律。（利用電腦出示幻燈片，比較這幾組數的大小，）
驗證后的結論： 分母相同，分子大的分數大；
分子相同，分母小的分數大。
三、數學游戲（小組合作，體驗多個分數比較大小）
四、總結收獲