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詩歌——家

詩歌——家

 

中班語言詩歌--家

 


藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。

[活動目標]
1
.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2
.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。
3
.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。

[活動準備]
1
.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2
.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3
.根據內容制作的頭飾若干;

[活動指導]
一、初步感知理解作品階段
1
.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2
.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3
.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4
.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5
.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、交流討論、表演、表現階段

1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)
詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園,

2.表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。
(注:藍天也由幼兒扮演)

3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌。
詩歌里說: “藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)

例:
藍藍的天空是小烏的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

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