培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流演講稿
1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本理論.
剛才提到,開卷考試后,有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,認(rèn)為答案就在課本上,只要翻書就能找到.但實(shí)際上基礎(chǔ)知識一旦掌握不牢固,不僅影響直接考察基礎(chǔ)知識的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析題等體型時,學(xué)生在腦中無法構(gòu)建出一個知識體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識點(diǎn)答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書還會浪費(fèi)掉有限的考試時間.
為了避免上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外,另外在加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶和鞏固上做了很多工作.
比如:在第一輪復(fù)習(xí)時,我串講完每一課,就帶領(lǐng)學(xué)生制作一張這一課知識體系圖表,先從縱向把本課所有知識點(diǎn)串在一起,然后從橫向向里填充每一個知識點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容.再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)以及容易混淆的知識點(diǎn).一張圖表制作完,整個第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識我都讓學(xué)生用這種形式表述出來.隨著復(fù)習(xí)的深入,大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立,自覺,高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作.而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識制作成圖表,不僅輕松的記住了基礎(chǔ)知識,而且在繪制的過程中,還掌握了整課的知識框架,另外,制作的時候還能感受到趣味性.我們每制作一張知識圖表,都評出最佳設(shè)計者給予個人和小組獎勵.這樣學(xué)生就不會把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動應(yīng)付而是當(dāng)愛好主動去完成.效果非常顯著.另外,當(dāng)串講一個階段后,可以經(jīng)常通過提問,聽寫,小測試等方式要求學(xué)生必須牢固地掌握住這些基礎(chǔ)知識內(nèi)容,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識記的那部分內(nèi)容.
2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧.下邊我主要針對各個題型,談一下中考政治開卷考試,開放性試題的答題注意事項(xiàng)和技巧.
一,選擇題
一方面:把考察基礎(chǔ)知識類型的選擇題集中在一起,作專項(xiàng)訓(xùn)練.在專項(xiàng)練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)閉卷快速的解答.
另一方面:針對較難的,側(cè)重能力考察的這類選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的思考時間,必須把題干認(rèn)真讀完,接著:
第一步,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識把錯誤的選項(xiàng)排除掉,在后便打上叉號;
第二步,再結(jié)合題干,把說法正確的選項(xiàng)回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒有聯(lián)系,或看一看在題干中有沒有體現(xiàn)到.
第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法.問的材料揭示了什么,就只能選擇本質(zhì);問的這段材料有你有什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展;問的材料中體現(xiàn)了什么,就只能選材料中有的知識點(diǎn);問的根本,答案一般就具有唯一性;問的因?yàn)?只能選原因;問因此,只能選結(jié)果等.這些小的細(xì)節(jié),學(xué)生做題如果一不留心,就會錯過.所以,在平時的訓(xùn)練中,我特別注意加強(qiáng)對學(xué)生該方面的訓(xùn)練.我要求學(xué)生平時做每套選擇題時,在第一卷必須用鉛筆把該打叉號的打叉號,關(guān)鍵字該標(biāo)出來的必須突出起來,如果誰的卷面是空白的,就說明沒有進(jìn)行充分的思考.
二,概括題
從今年說明與檢測以及這次質(zhì)量預(yù)測對概括題的考察方向來看,概括題主要是考察對道理的概括,比如給出一段材料,或者漫畫,讓學(xué)生揭示其中蘊(yùn)涵的道理.而考察原因,結(jié)果的題相對減少.
首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的基本觀點(diǎn).但有一些漫畫圖表題,揭示的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語言簡練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理.
另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了提高正確率,可見建議學(xué)生從不同的角度分別寫出兩三個答案,標(biāo)上序號.
最后,我想說一下關(guān)于漫畫分析式的概括題.我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績非常好的學(xué)生,對某些漫畫讀不懂,像說明檢測里的6道漫畫式概括題,有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴嬙敢鈱?dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū).為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫的能力,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫中人物(或擬人化動物)的語言,動作,表情及標(biāo)題,不要放過任何一個信息.