秋季學期開學工作會議校長講話稿

　　二、準確定位，科學把握，努力創造不斷提升的教學態勢。

　　教學質量是學校的生命線，是核心競爭力，是展業績出成果的核心保證。任何一個學校，教學質量上不去，高考成績就上不去，高考形象就不好，其他一切就成了空文廢話，反之只要高考成績出彩了，學校的一個普通的教育行為、一次常規的教育活動，都會成為教育的典范和品牌。我們每個人一個無心的動作、一句隨意的話語，都會成為教育的經典和潮流。要實現“高標準、高水平、高目標、高質量”的“四高”追求，各項工作的根本立足點必須落實到教學質量這一核心指標上來。今后一段時期，學校教學工作的終極的追求就是：以學業為基點、以學科為主干、以教學為陣地、以提高為目標，形成學生學業水平不斷提升的發展態勢。

　　（一）堅持以學科發展推進教學提升，努力創建教學特色。

　　學科教學是教學質量的羅盤和標桿，.學科教學對于學校教學是一榮俱榮、一損俱損，現行高考的五大科一科不能差，三大科和兩門選修科各有其本身地位和價值，新的高考改革，更加體現學科均衡發展的重要性，這也是高中教育促進學生全面有個性發展的現實要求。我們要把學科建設放在首要突出位置，以學科的發展促進學校整體教學水平的提高。近年來，我們原先的一些優勢學科如今沒有發揮應有的引領作用；有一些過去處于中等水平的學科已經成為學校教學水平提升的阻礙；有些學科已經成為影響到學生高考成績的可怕軟肋，這是很可惜的，是令人嚴重擔憂的。因此，學科建設一定要成為學校今后三年的重要抓手，以扎實的措施、科學的方法、有力的手段推進學校各個學科創特色、鑄品牌。

　　1.強化學科隊伍建設，促進學科的均衡發展。

　　一個學校學科的強弱，學科教師隊伍建設是核心要素。從學校的一些學科的整體狀況來看，教師整體業務水平不齊整，骨干力量核心牽頭把關教師不多，已使這些學科成為學校質量提升的瓶頸。從今年開始，我們要以教師事業發展三年規劃實施作為打造學科特色的重要措施、作為隊伍建設的重要手段，大力發展，強勢推進。全體教師要以積極的態度，嚴格的自我要求，在三年專業發展中提升能力，提高水平，不斷改進和完善自我，努力成為專業水平強、教學技藝高的優秀教師。一要認真扎實制訂好個人的三年發展規劃，學校已經制訂了教師專業成長三年規劃的實施意見，對不同教齡的老師提出了相應的發展要求，明確了具體措施。每個老師要對照學校要求，認真反思任教以來的工作實踐，查找自身發展中的不足，制訂好發展和提升的措施，并作為自身三年發展的努力方向加以推進，力爭通過自身三年的努力和學校創建的平臺，使自己成為教學的能手、業務的精兵和行業的標桿。二要以扎實有效的措施，落實好教師專業成長三年規劃。要以新的教育理論支撐專業發展，學校每年都要組織全體老師認真學習閱讀兩本教育專著，不斷增強自身的教育理論素養，每個同志在學校推薦必讀教育專著的基礎上，結合自身專業實際，主動閱讀專業著作提高自身的專業水平。要以校本研修促進專業發展，以學科組為單位，強化校本培訓的力度和頻度。本學期開始，所有學科組活動統一白天進行，各年級按要求排好配課表，全校三個年級，語文、物理、歷史周二下午三四節課，數學、化學、政治周三下午三四節，英語、生物、地理周四下午三四節，音體美周五下午三四節課，各個備課組活動要超前謀劃、科學安排，內容要豐富充實，要有相互評課、骨干說課的環節，有些同志上課講不到重點，備課組內說課時要認真聽認真記錄。學科大組每個月要活動一次，一個學期至少要請一名專家對老師進行專業培訓。要以梯隊培養帶動專業發展，學校將根據教師專業水平和教學能力，對每個教師的專業發展進行定位，逐步形成學科骨干教師、優秀教師、杰出青年教師等不同梯隊，并擴大每個人的上升空間，不斷引導老師向更高水平、更高層次發展邁進。三要強化對教師專業發展的督導檢查，每個教師要高度重視自身的發展提高，積極開展業務學習，教學實踐和教學科研活動，不斷提升自己的專業水平，學校每年度要都將對全校教師專業發展水平進行綜合評定，教師發展中心，各年級部要強化教師專業發展的日常性督導檢查，及時通報工作進展性情況，在全校形成自覺主動求發展的良好氛圍，力爭通過三年的努力，使整個隊伍的總體水平有顯著提升，帶動學科教學水平的良性提升。

　　2.把握學科教學規律，推進學科整體提高。

　　學校教學水平的整體提升，既需要專業教師隊伍的支撐，更需要專業教學的科學有效組織。教學既是對教師專業素養的展示，更重要地體現在學科教學技藝的演繹上，學科專業水平高并不代表能教好學生。因此在學科建設過程中，要不斷探索學科教學的有效手段，促進學生學科知識扎實掌握和靈活運用。