第5冊 第六單元習作指導 ——介紹自己去過的地方
第5冊 第六單元習作指導 ——介紹自己去過的地方
習作題目：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方。習作要達到“使別人讀了也對這個地方感興趣”，關鍵是要抓住“這個地方怎么吸引人”來寫。
設計思考：作文教學應貼近學生的實際，調動學生習作的興趣，使學生樂于表達。本次我將習作和口語交際結合了起來，先介紹自己去過或想去的地方，重點就是寫出“這個地方怎么吸引人”，使別人讀了也對這個地方感興趣。再指導學生寫下來。
教學目標：
1、讓學生能夠大膽的表達，并寫清楚明白，使之形象生動。
2、學會抓住所寫景物的特點，把它吸引人的地方寫清楚具體。
3、培養學生之間的協作能力，學會自評、互評，增強口頭、書面表達能力。
4、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內心感受，并且積極參與交際。激發學生的習作興趣，鼓勵學生樹立習作的自信心，樂于表達自己的內心感受。
【教學重點及難點】
1、引導學生把自己去過的地方或最想去的地方說清楚，說生動，讓聽的人也想去。
2、激發學生口語交際和習作的興趣。
【課前準備】
1、提前完成寬帶網中的內容：指導學生收集關于祖國各地的迷人風景的圖片及資料。
2、收集自己游覽的資料。（包括門票、照片、錄像、景點介紹）
一、前作文：未成曲調先有情
1、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
⑴同學們，這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到“東方明珠”香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？
⑵這節課就讓我們一起走入：風景優美的地方。板書：介紹自己去過的地方
⑶大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？
2、成與點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈
⑴讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡那一行。
連綿不斷 蜿蜒起伏 山青水秀 青山綠水 青山滴翠 滿山蒼翠——山
海天相接 浩瀚無際 霧海夜航 海浪峰涌 一碧萬頃——海
海面遼闊 大海茫茫 滄海橫流 海濤轟鳴 海潮迅猛——海
江水如帶 江水碧綠 江水奔流 江水奔騰 江水滔滔——江
河水青青 河水清澈 河水粼粼 河水滔滔 河水嘩嘩 ——河
溪水混濁 流水潺潺 流水淙淙 流水冷冷 流水嘩嘩——溪流
喧騰飛濺 潺潺流淌 歡躍丁冬 潺潺而流 奔騰跳躍——溪流
山泉輕流 山泉飛瀉 山泉滴瀝 山泉噴涌 山泉丁咚——泉水
飛瀑倒瀉 飛瀑凌空 飛瀑如練 飛瀑濺珠 瀑布倒懸——瀑布
⑵讀一讀下面的詩句，說說你最喜歡那一句。為什么喜歡？
明月松間照，清泉石上流。
白日依山盡，黃河入海流。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。