高三班級的工作總結（精選9篇）

高三班級的工作總結 篇1

　　過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、輔導員的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯報：

　　一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。大學生很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

　　開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。

　　高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

　　在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。

　　在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　二、選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

　　培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。

　　實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

　　四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

　　高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

高三班級的工作總結 篇2

　　本學期是高中階段最終一個學期，又面臨高考，時間緊、任務重，工作較多。在班級組、學校的領導下，班級以“高中夢高中情”為教育主線，緊抓同學學習和班級管理，順當完本錢學期班級工作。現將本學期工作總結如下：

　　一、加強常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造主動向上的學習氣氛，是保證高三同

　　學高效學習的前提，我連續加強管理常規工作，主要從以下幾點做起：

　　〔1〕夯實班級日常管理工作，堅持“自主管理、全員參與”的自主管理原則，讓每一位同學以不同的形式參與到班級管理中。本學期共有31人，100多人次參與到值日班長、值周班長工作及夕會、班會組織中，共召開主題班會13次、夕會60余次，內容涉及平安教育、高考熱點、時事評論、環保學問等。確保育人有品位，自主管理效果有提升。

　　〔2〕勤深化班級，準時發覺問題。本學期我主要通過兩種途徑深化了解班級：班長和值日班長記錄的《班務日志》、深化班級，多和同學談心，力爭做到知道每個同學的狀態，了解班級每一天的狀況。召開班干部會10次，關懷班干部統一生疏，指導班干部科學有效開展工作。加強住宿生管理，堅持每周深化宿舍檢查一次，每日過問宿舍狀況一次，每周利用主題班會總結反饋。與家長有效溝通，共同教育同學，接待家長30余次，與家長電話溝通聯系60余次，利用班級家校聯系群與家長每周至少溝通一次。協作學校進行校外租住排查兩次，網吧排查一次。

　　〔3〕堅持月支配、周總結，樹典型典范，做好激勵工作。堅持召開每月學習支配打算會和每月的學習生活總結會，共召開10余次。由班長或班主任引導同學做學習打算，學習生活小結，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關懷同學等好人好事分別表揚，樹立正氣，激勵同學主動進取。

　　二、抓兩頭，促中間，穩步提升班級成果

　　結合本班學情，我將抓同學學習，全力推動學習成果提升做為班級工作的重點。本學期，協作學校組織同學參與10次模擬考試、13次周考，引導同學準時分析學情，合理總結，努力提升自我。我實行了抓兩頭，帶中間的方法，將班級31名同學支配到代課老師，與代課老師一起做好同學的弱課幫扶工作。以個別談話為主要工作形式，做好尖子生和差生的指導工作。

　　對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對學困生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚。同時利用每次模擬考試成果，進行個案分析，關懷同學建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

　　　　三、留意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，強健的.體格、穩定的心態是同學高效學習的重要保證，而且在考場上，40%依靠臨場發揮。為此，我勤上網查閱關于高考學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：在考前、考時、考后怎樣去調整心態，遇到自己不會做的題怎么辦，考差了怎么辦。本學期更新高考信息5次，高考心理疏導10次，高考考試詳情及方法指導5次。

　　完成考試高考評語填寫、學籍檔案完善、畢業證發放、高考準考證發放、志愿提報、高考成果統計等工作。

　　總結本學期班級工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就會有收獲。

高三班級的工作總結 篇3

　　高三年級下學期是考試沖刺的關鍵學期，面臨繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班級管理工作也格外重要。既要為考生做好報考體檢工作、填寫各種表格，還要做深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保52個學生以健康、穩定的心理和積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、課間操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

　　（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處。本學期各項工作繁重，鎖碎，我堅持每天早到校并及時到教室督促早讀和午自習，洞察學生的狀態和心理，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。

　　（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作。以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

　　（4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做。班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。

　　二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

　　調動學習積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作。對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。這樣形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是珍惜時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識，以培養學生的學習熱情、主動性和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏。”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習動力。

　　三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

　　四、配合學校德育處，搞好文明禮儀教育、安全教育和成人教育

　　利用主題班會對學生進行文明禮儀教育，開展文明禮儀活動，評出文明禮儀之星，樹立學習的榜樣，提高了學生文明素質。安全教育常抓不懈。學生的安全牽掛著眾多家長的心，利用看教育短片、討論等多種形式，增強學生的安全意識，培養學生應付意外事件的能力。成人教育能增強學生的責任感和使命感和學習動力。我班積極配合學校舉行成人宣誓儀式，收到良好效果。

　　總之，一學期以來，盡心盡力，全力以赴做好高三備考工作，想方設法調動學生的復習熱情，把自己的愛心，希望獻給每個學生，讓他們順利走過這一人生的關鍵時期。

高三班級的工作總結 篇4

　　半年的時間一晃而過，也意味著我一學期的班主任工作也結束了。回顧這一學期里，我作為一名高三班主任所完成的工作，有做得特別出色的地方，但是也有很多需要完善的地方。為了能夠在下一期里能夠做得更好。我決定給自己這半年學期的工作，做一個工作總結。

　　因為這一學期里我所帶的是高三畢業班，所以壓力很大，完成的工作任務量也很多。但是我依然沒有放松。而是對他們進行更加嚴格的監督和教育。考慮到完成的工作比較多，我在這里只能把我重點完成的工作，稍微總結一下。

　　首先，針對我所帶的高三畢業班級。我把他們的學習成績放在了首位，高考即將在即，已經沒有了多余的時間再留給他們玩耍，和嬉戲打鬧。為了讓他們明白時間的緊迫性，為了讓他們能夠盡快的投入到學習狀態。我在我們班級實施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由復習的時間改為了他們考試的時間。通過考試不僅加強了他們知識的復習，還讓他們了解到自己的學習情況，并且及時的調整過來。

　　其次，高三畢業班級的壓力過大，不僅老師心里會著急，同學們的心里也是10分的緊張和忐忑的。為了安撫同學們的情緒，調節好他們的狀態，我時常會跟同學們做心理溝通建設。跟他們進行談話，給他們鼓勵，然后再一起探討出對策，讓他們能夠建立起自己的自信，勇敢的面對高考的到來。

　　最后，就是突出班干部在班級管理中的重要地位。在這一學期里面，我撤掉了很多不負責任的班干部，然后再根據同學們的推薦選出的一些比較優秀的班干部。我給了他們很大的權力，讓他們放開了手來做，有什么想法和建議都可以跟我提。在這一學期里面，我和他們的溝通增加。他們也幫我減輕了很多工作的負擔，還讓我發現了我們班級里面存在的很多毛病。在我們的共同努力下，我們的班風和學風變得越來越好了。

　　學生們的學習成績很重要，但是他們的心理狀況也同樣重要，班干部在班級里面的作用也要發揮到實處。這是我對于這一學期工作以來重點總結的三個點。我希望，在下一學期里面，我還能發現更多作為一名班主任需要做到的地方。

高三班級的工作總結 篇5

　　高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態、學習狀況。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、進一步完善班級管理建設

　　本學期我所帶的高三〔6〕班來自各個學校的同學組成的班級，同學個體差異較大，通過民主選舉班委，制定班級管理量化評分細則〔獎懲條例〕，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對同學進行思想教育和學法指導。經過一個學期的努力漸漸培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　二、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我格外重視常規工作，主要從以下幾點做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

　　2、深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我照舊堅持做到發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

　　3、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，經常囑咐、提示、檢查。

　　充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。

　　三、發揮班集體的教育功能

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力氣和組織保證。一個良好的班集體對每個同學的健康進展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標。

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的抱負和前進的方向，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，形成強大的班級分散力。

　　2、實行班級管理民主化、細致化。

　　班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓同學參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使同學自我表現心理得到滿足，民想法識得到培育，管理力量得到增加。

　　四、抓兩頭帶中間，促進整體進展

　　調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

　　同時提出具體措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發覺問題準時訂正，發覺進步，充分表揚；形成了優秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

　　同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，關懷同學建立自信，樹立信念，發覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的'學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

　　五、留意心理輔導，加強學習方法的指導

　　本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩定，使同學高效學習，是班主任的一個重要爭辯課題，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了確定的效果。

　　從進校的第一天起，班上的同學是主動進取的，大部分的同學在日常行為規范上表現良好，嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業成果優良。

　　總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。最大的缺乏是對同學的錯誤懲處不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學始終經常消滅遲到、缺席現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班級的工作總結 篇6

　　一、日常工作：

　　1、在學工處、教務處和年級組的統一領導下，按照規定和相關要求有序展開班級管理工作。

　　2、加強對早操、課間、自習課、課外活動等各個方面的組織和管理。

　　3、加強與科任老師的溝通與交流，將一體化教育的思路真正落到實處。

　　4、召開學期初、期中考試后、期末考試后三次家長會，同時利用多種形式與學生家長進行深度的交流和有效的溝通。

　　5、成績跟蹤分析，全面掌握學情，關注每一個學生個體的發展、進步和提升。

　　在抓學生的常規和學習的同時，還注重學生良好的品質和習慣的養成。以一個管理者的嚴格去要求我的學生。

　　1、養成良好的習慣。兵馬未動，糧草先行。要做好事，先要做好人。“人”字由一撇一挪構成。這一撇是知識技能，這一挪是道德品質。唯有挪的支撐，才有撇的存在，并有可能向上發展——這是我的理論。習慣就是那一挪。好習慣使人終身受益，并非虛言。

　　2、層層責任到人。一個班委，每個成員的職責明確，并要求每一個人對自己所做的事負責。在上級行使權力時，其它人必須絕對的聽從，有意見事后再向當事人提出解釋，或向班主任反映。

　　3、強調集體榮譽感。開學之初就樹立學生對所在集體的集體優越感并讓學生知道班主任的能力，幫助他們找到自己的信心。

　　以一個教育者的耐心教育學生

　　1、給學生犯錯的機會，并鼓勵他們自己來說明。時時地給學生階段性的希望和目標，讓他們心里有壓力，眼里有目標。

　　2、注重說理和解釋。經常將自己的想法說出來，讓學生明白教師要他們學到的是什么，讓學生清楚地知道教師的想法，教師的要求，教師的標準。

　　二、存在問題：

　　1、普遍缺乏緊迫感和責任意識。學習習慣不盡如人意，埋頭學習的氛圍不夠濃厚。

　　2、為數不少的同學學習方法不當，低效能的重復勞動太多，成績提高幅度不大。

　　3、及個別學生有厭學情緒，注意力不集中，得過且過地混日子。

　　4、自主管理中學生個體自我約束和管理的意識還不夠強，學生干部的工作量大。

　　5、以班主任為核心的班級教育實體的作用發揮還不夠，班科聯系相對較少。

　　6、家校聯系中與家長的溝通還不夠主動。

　　三、改進措施：

　　1、用優秀學子的范例、成功人士的感受來激勵、激發學生，激活學生志存高遠、力爭上游、全力以赴、傾情投入的學習動因，強化責任意識，誘發緊迫感，形成濃烈的學習氛圍。

　　2、花大力氣指導學生的學習方法，提高單位時間內的學習效率。特別是手把手的引導學生摸索一套適合自己高效學習的學習方法。使學生比較輕松愉悅的學習，并使其獲得不斷進步的成就感。

　　3、對那些有混日子嫌疑的學生要做深入細致的思想工作，曉之以理、動之以情、誘之以利、循循善誘，逐步轉化，讓他們喜歡學習并集中精力投入到學習活動中來。

　　4、自主管理的終極目的是人人都嚴于自律、自覺約束，而且將其變為自己自覺的行為習慣。人人都是管理者，逐步淡化學生干部的管理職能，讓優秀成為習慣。

　　5、加強班科聯系，發揮班主任在班級實體中的核心作用，做科任老師課堂教學的組織者，做科任老師與學生有效溝通的橋梁和紐帶。同時發揮科任老師班級管理的輔助作用，團隊協作。

　　6、班主任勤于檢查、抽查學生各科的作業完成情況，并在一定的條件下監督。

　　7、分層管理，細化要求。對不同類型的學生實施不同的管理和引導學習的方案，使每個同學都嚴于律己，為高效學習打下良好的基礎。

　　8、采用多種形式加強與學生家長的有效溝通，家校聯手，為孩子規劃美好的未來。

高三班級的工作總結 篇7

　　緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌

　　高三班級是同學的世界觀進展、轉變的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡潔產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。

　　1、加大了對同學紀律觀念培育的力度。通過紀律教育等各種方式，既留意指導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在同學中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則〔獎懲條例〕，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對同學進行思想教育和學法指導，建立完好的班級管理體制，讓同學成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和力量，經過半個多學期的努力逐步培育出一批工作力量強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　4、開好班會課。每次班會課都進行認真預備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動同學學習的主動性。

　　5、加強同學的愛國主義教育，鼓舞同學主動參與學校的各項活動。為了加強班級分散力，開展一系列活動，如運動會，鼓舞同學的士氣，形成團結向上的良好班風。

　　二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氣氛

　　1、管理好課堂紀律，要求同學做到課前預習、上課認真、課后準時穩固，養成課前做好預備工作，上課要求同學認真聽講，讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。

　　2、把握抬頭率，使同學養成認真學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止同學往窗外看，否則，予以嚴峻批判。

　　3、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。

　　4、班級樹立學習的典范，讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進行學習評比，做好嘉獎工作。

　　三、加強后進生教育，防止新的差生消滅

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

　　1、深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的'知心伴侶、最牢靠的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關懷他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們生疏到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。

　　2、經常找班里的基礎較差的同學談心，穩定他們的心情，準時關懷他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

　　3、接受多種途徑與家長保持親熱的聯系，經常和家長溝通同學的在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到掛念、協作與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　四、為任課老師做好服務工作

　　1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供應了最基本的保障。引導同學學會理解老師和敬重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　2、培育學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的支配、課前的預備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，準時加強教育，對不稱職予以準時更換，使老師滿足。

　　3、為任課老師與同學家長間的溝通制造機會。由于同學家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班老師狀況，使同學家長對老師有更多的了解，很多同學家長多次與老師進行溝通，增加了解與信任。

　　以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，班級取得了一些成果，主要得到年段領導，其他班主任和同事們的關懷。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成果。

高三班級的工作總結 篇8

　　本學期是高三年級的上學期，也是進入高沖刺前的關鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級，學生的學習成績與其它班有較大的差距，潛能生與后進生所占比例較大，做好這樣一個班的教育教學工作，是一個嚴峻的課題。

　　一、依靠班委、班團支部的作用，使學生自己學會學習：

　　一個集體的良好學習氛圍的養成，和該集體的帶頭人密切相關，因此，班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發展的關鍵，本學期根據學生要求，我對班委作了大膽的調整，使之能把整個班的學習良好風氣帶起來，班長、紀律委員的調整，對全班影響很大，使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色，對以后的學習發展奠定了良好的基礎。

　　二、在德育處和年級組的領導下，做好各項德育工作常規：

　　1、制訂學期班主任工作計劃

　　2、召開班委會，住校生會，特長生會議

　　3、和家長聯系，召開家長會，共同做好學生思想工作

　　4、明確班干部職責，獎懲制度，努力創建好的班風。

　　5、及時傳達學校精神，布置完成學校安排班級的有關工作。

　　三、抓好潛能生，后進生的轉化為德育工作的重點：

　　學習成績和思想品德兩方面均暫落后的后進生在本班占有一定的比例，能不能做好后進生的德育工作，不只關系到一個學生甚至關系到一個家庭，一個班級，乃至整個學校和社會。所以本學期德育工作的重心是圍繞潛能生，后進生的思想轉化，學習成績的提高來抓，為做好以下一些工作：

　　1、教育好學生，必須先了解學生，要了解學生，就要尊重學生。針對我班的實際情況，教師和班主任更需特別尊重學生，理解學生，信任學生，和學生建立平等的關系，這是至關重要的，也是最不好把握的，在一學期的工作中，本人了解和掌握了學生的一定情況，但還不夠細，把握上也出過問題。

　　2、調動班干積極性，組織紀律教育，提高學習自信心的主題活動。

　　本學期，為了提高學習的自信心，激發學習興趣，班主任與任課教師經常找學生談心，取得了一定的積極效果。

　　高三是高中的關鍵時期，高考關系到學生的前途命運，實現大學夢想，必須有紀律保證，需要付出艱辛的勞動，為此，本學期組織了“燃燒心中實現夢想的火花”的主題班會。

　　四、存在的主要問題：

　　1、班級活動的開展不太理想

　　通過班級活動來教育學生，形成良好的班集體，具有極大的意義，但一學期來，效果不夠理想，分析原因，從班主任方面來說，主要是組織力度不足，措施單調，從學生的方面來說，主要是缺乏精心設計，學生中的“領頭羊”過少。

　　2、班主任的個別教育不足

　　了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生，積極開展個別教育，使后進生明顯好轉，這對本班來講，是一個十分關鍵的問題，在本學期的德育工作中，特別是開展個別教育時，力度不夠，次數不足，以致于個別教育的積極因素沒有充分發揮，在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施，反映出了解掌握的情況不深不細，在下學期的德育工作中，必須有所改觀，提高做班主任基本功。

高三班級的工作總結 篇9

　　過去的一學期，是不平凡的一學期，我班在學校領導、特別是教導處王冠主任的統一領導下；在全體任課教師的大力支持和配合下；在家長的關心、關注下；在全班同學的共同努力下，各項工作順利開展，取得了可喜成績。現在總結如下：

　　一、民主集中相結合，點面互動謀發展

　　我先任命部分班干部，在工作過程中發現不足和問題，幫助他們提高能力.對于不能勝任的干部堅決調換，通過無記名投票的方式從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任新的班干部。

　　平時我留心觀察發現和培養了一些積極分子，以點帶面.并讓他們積極參與班干部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。這樣做，一方面使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

　　二、適時更新目標，鼓舞學生前進

　　新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，組織學生學習了《感動中國人的演講》一文，使學生認識到——學校是我家，愛護靠大家——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。

　　高三學生要進行全市第二次統測，學習任務非常堅艱巨，為了防止部分同學因思想松懈而放松對自己的要求，我及時給他們講了第二次市統測的意義及其重要性，讓他們集中精力迎接統測，爭取每個同學能考出好成績。適時提出了“考好統測，過個好年”的奮斗目標。班集體就在一個接一個的目標實現中逐步形成和發展了。共同的奮斗目標激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

　　三、輿論引導，培養正氣

　　集體輿論以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，尤其是對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

　　正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些措施:

　　1、在班上宣傳學校領導的新理念、政策、方略，為學生“洗腦”，確保能遵循學校各處室的工作安排開展各項工作。

　　2、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論;對頒獎典禮的觀看等來形成學生的是非觀。

　　3、對典型事例，進行表揚和批評。

　　4、運用墻報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

　　5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。

　　我們班的班會我很少參加，放手讓班長去組織開展.針對班級出現的典型問題發動全班展開討論，分析原因，尋找解決途徑.

　　針對復讀生的特殊情況我們開展了一系列的班會，來引導他們.開學初為他們明確目標開了《我的大學》，針對很多同學的浮躁心理開了《以感恩為主題的班會》，《路還很長》提醒每一位同學，路漫漫其修遠，要繼續苦求索.

　　總之，一學期以來，盡管本班還存在這樣那樣的問題，但通過以上幾個方面的努力，確實有一些學生在轉變、一些同學成績在提高，我班的班級工作較以前有了較大好轉，隨著學生年齡的不斷增長、心理品質的逐漸成熟、整體素質的漫漫提高，以及高考的日日逼近，學生必將更加配合班主任開展各項工作、必將更加刻苦努力地學習，我也會虛心向大家學習，認真探討解決學生中出現的新情況、新問題，不斷努力、不斷進步，及時總結經驗教訓，使學生走好這中學階段里最艱苦、人生歷程中最值得留念的一步，我相信高三（3）的班級工作會進一步走向輝煌。