防溺水主題班會（精選24篇）

防溺水主題班會 篇1

　　一、老師談話引入

　　同學(xué)們，你們好！今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識。我們是一年級的小學(xué)生了，從今天開始，我們要知道是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天長大。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預(yù)防呢？

　　二、活動設(shè)計(jì)

　　1.老師先向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識要點(diǎn)

　�。�1）教育學(xué)生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、大海、青山頭水門、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到海邊、池塘邊釣魚、游泳、玩水。

　　（2）教育學(xué)生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下江游泳。

　�。�3）我們是小學(xué)生，很多同學(xué)都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人箭來相助或撥打“110”。

　　2.老師談?wù)勈吕�，并由學(xué)生扮演小品

　　本學(xué)期××學(xué)校在周末，幾名學(xué)生到講河邊釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎溺水死亡。這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么？這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則。

　�。�1）議一議：

　　這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則？我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則？

　　（2）把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

　�。�3）由這個(gè)事實(shí)談?wù)勎覀兊?a href="http://m.jcsycorp.com/fanwen/xindetihui2/">心得體會。

　　3.說一說

　　說說日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生。

　　三、小結(jié)

　�。�1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

　　（2）教師小結(jié)：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

防溺水主題班會 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我保護(hù)和保健的基力。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。

　　二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會飲食衛(wèi)生

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請幾個(gè)小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認(rèn)識，形成講究衛(wèi)生的意識。

　　三、自主討論，預(yù)防中暑

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動畫。

　　教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物中暑的動畫，組織幼兒討論：為什么會暈倒?

　　2、通過討論，教師小結(jié)：

　　(1)中暑的原因或條件。

　　(2)怎樣預(yù)防中暑。

　　3、請幼兒商討救方法。播放另外一半動畫片，即得救的部分。

　　四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識

　　1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項(xiàng)。

　　五、學(xué)唱兒歌

　　1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

防溺水主題班會 篇3

　　一、活動目的

　　1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

　　2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識。

　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　4、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預(yù)防溺水。

　　2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料。以及夏季游泳溺水自救方略資料。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，提升氛圍

　　通過講述一個(gè)真實(shí)的事件，在同學(xué)們的感嘆，惋惜中很自然引出課題，《珍愛生命預(yù)防溺水》。

　　2、討論感悟：

　　(1)上面的孩子們?yōu)槭裁磿�發(fā)生溺水事件呢，他們違反了哪些安全規(guī)則?

　　這時(shí)，給予孩子們充分的交流時(shí)間、思考的空間。讓學(xué)生們在交流中，認(rèn)識安全的重要性，感悟生命的可貴。

　　(2)讓學(xué)生說一說身邊的溺水事件

　　通過同學(xué)們講述身邊的溺水事件，再一次震撼學(xué)生的心靈，為下面學(xué)習(xí)防溺水安全行為知識做好了鋪墊。

　　小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育。

　　3、了解溺水的有關(guān)情況

　　溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故。一般發(fā)生溺水的地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。

　　四、預(yù)防溺水的幾點(diǎn)要求

　　夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到六個(gè)“不”：

　　1、未經(jīng)家長老師同意不去。

　　2、沒有會游泳的成年人陪同不去。

　　3、深水的地方不去。

　　4、不熟悉的江溪池塘不去。

　　5、發(fā)現(xiàn)有人落水，不冒然下水營救。

　　6、不到錢塘江邊去玩耍。

　　五、朗誦防溺水兒歌

　　《防溺水兒歌》

　　我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

　　私自游泳很危險(xiǎn)，不去深水很重要。

　　我防溺水有高招，游前熱身第二招。

　　伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。

　　我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

　　趕緊上岸很重要，喝補(bǔ)糖水解疲勞。

　　防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。

　　安全二字記心中，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。

　　通過誦讀這首瑯瑯上口的兒歌，既為學(xué)生們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的氛圍，學(xué)生們也從中找到了防溺水的訣竅，并牢記心中。

　　六、活動總結(jié)

　　生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷铩Ｍ瑢W(xué)們，珍愛我們的生命吧!在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的'不安全!

防溺水主題班會 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

　　2、使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法，強(qiáng)化防溺水的意識。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié)，暑期即將來臨，中小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據(jù)教育部等單位對等xx個(gè)省市的調(diào)查顯示，目前全國每年有萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看20xx年的一組溺水事故數(shù)據(jù)。

　　xx月xx日，xx省xx縣發(fā)生一起xx名女學(xué)生溺水死亡事故。在死亡的5名學(xué)生中，最大的14歲，最小的只有7歲。

　　xx月xx日，xx省xx市的三名小學(xué)生在溪畔游泳時(shí)溺水身亡。

　　xx月xx日，四川省達(dá)州市xx名xx歲左右的女學(xué)生在水塘玩耍時(shí)溺水身亡。

　　xx月xx日，xx省xx市xx名女學(xué)生在水庫游泳時(shí)溺水身亡。

　　xx月xx日，xx名xx歲左右的初中生在吉林省松花江游泳，xx人溺水身亡，一人生還。

　　班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生。

　　老師：聽了這些實(shí)例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失？此刻，你在想什么？請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命。

　　2、因此，關(guān)于游泳我們要嚴(yán)格遵守“四不”：

　�。�1）未經(jīng)家長老師同意不去。

　�。�2）沒有會游泳的成年人陪同不去。

　　（3）深水的地方不去。

　�。�4）不熟悉的江溪池塘不去。（當(dāng)然，也不能到河塘撈魚摸蝦）

　　3、溺水原因主要有以下幾種：

　　（1）不會游泳。

　�。�2）游泳時(shí)間過長，疲勞過度。

　�。�3）在水中突發(fā)病尤其是心臟病。

　　（4）盲目游入深水漩渦。

　　4、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救：

　�。�1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

　�。�2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

　　（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的.辦法解決。

　　5、對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救：

　�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢。

　�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護(hù)者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

　�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進(jìn)行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護(hù)者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時(shí)松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進(jìn)行，每分鐘約做1420次，開始時(shí)可稍慢，以后可適當(dāng)加快

　　6、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說：怎樣珍惜每一天？

　　結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好！

　　7、作業(yè)：閱讀下面的材料進(jìn)行自我教育。

　　《安全知識“如何防溺水”》

　　游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。 為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動活動身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

　　7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復(fù)蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢。應(yīng)將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道。將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作�；謴�(fù)溺水者呼吸是急救成敗的關(guān)鍵，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時(shí)應(yīng)迅速送往醫(yī)院救治。

防溺水主題班會 篇5

　　活動主題：“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會

　　主辦單位：漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院藥學(xué)系

　　舉辦時(shí)間：20xx年3月7日

　　一、 活動背景

　　近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活，擴(kuò)展人們視野方面著實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來。特別是一些青少年對網(wǎng)絡(luò)的沉迷。對學(xué)生進(jìn)行教育，光靠說教難以收到預(yù)期效果。為了幫助學(xué)生了解電腦在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、使用電腦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區(qū)，為此，我們展開此次的班會。

　　二、活動目的

　　1、加強(qiáng)同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的正確使用，和對網(wǎng)絡(luò)文明的正確傳播。

　　2、從素質(zhì)教育的角度看網(wǎng)絡(luò)文明。提高同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)文明的正確認(rèn)識。

　　3、讓同學(xué)意思到網(wǎng)絡(luò)的利弊。

　　三 、活動時(shí)間：20xx年3月7日

　　四、活動地點(diǎn)：明德樓3教

　　五、活動對象：12高職藥學(xué)班、13高職藥管班

　　六、前期工作：（1）“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班級活動申報(bào)材料

　�。�2）收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的材料及事例回答相關(guān)問題

　�。�3）需要買一些禮品作為在互動活動中參與者的獎勵(lì)

　�。�4）各個(gè)工作分配：

　　主持人：洪婷婷

　　拍照負(fù)責(zé)人：洪麗娟

　　人員簽到負(fù)責(zé)人：洪婷婷

　　策劃書制作人：陳柏楊

　　活動地點(diǎn)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：洪婷婷

　　1 上午11:30班委提前到場到場了布置活動現(xiàn)場，并確定各項(xiàng)事宜是否已經(jīng)布置完成：如場地是否布置完成，出席嘉賓是否到場了，教室的設(shè)備是否能正常使用（特別是話筒）

　　2 上午11:45同學(xué)開始入場，播放音樂（為了給本次會議定下一個(gè)比較輕的基調(diào)）

　　3 上午12:00確定到場人數(shù)，未到的馬上打電話通知。

　　4 上午12:15 人數(shù)到齊，活動開始。

　　七、活動流程：1、同學(xué)們進(jìn)教室前要在簽名區(qū)簽上自己的名字，

　　2、播放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的視頻

　　3、主持人引入導(dǎo)語

　　4、說說網(wǎng)絡(luò)文明的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勍瑢W(xué)的`感受。

　　5、介紹同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，如何正確對待網(wǎng)絡(luò)文化

　　6、介紹網(wǎng)絡(luò)文明的重要性

　　7、學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)文明，以演講形式，并展開網(wǎng)絡(luò)文明有關(guān)內(nèi)容的互動搶答活動（共12題），且對答對者有物資獎勵(lì)；

　　8、材料介紹完后，主持人上臺談?wù)勛约旱母惺懿⒀�請嘉賓代表上臺致辭。

　　9、結(jié)束語，并對到來的嘉賓表示感謝。

　　10、輔導(dǎo)員老師做此次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會活動總結(jié)，并加以指導(dǎo)。

　　八、注意事項(xiàng)：1、保證人員全部到達(dá)；

　　2、要維持好活動中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

　　3、不得有人員早退。

　　4、保持階梯教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；

　　5、主題班會結(jié)束后各班委留下來整理殘物。

防溺水主題班會 篇6

　　活動目的：

　　緬懷先人，認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日的由來和意義，強(qiáng)身健體，團(tuán)結(jié)合作，弘揚(yáng)民族文化。

　　活動過程：

　　一、 知識小競賽。

　　1、端午節(jié)是哪一天？

　　2、端午節(jié)的別稱有哪些？

　　3、端午節(jié)的活動項(xiàng)目有哪些？

　　二、介紹端午節(jié)的由來。

　　史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　三、端午節(jié)的習(xí)俗如些豐富，難怪就連歷代的文人都喜歡在端午節(jié)留下自己的詩詞佳句。

　　節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；

　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　四、大家學(xué)習(xí)包粽子。學(xué)生回家包粽子、煮粽子。

　　五、教師寄語。

　　同學(xué)們，今天的活動搞得非常成功，在此向你們表示祝賀。老師高興地看到同學(xué)們參與的熱情，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望以及作為一名新時(shí)代的少年對信息、資料的搜集能力。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節(jié)，對它有了更深的認(rèn)識，老師相信今年的端午節(jié)大家一定會過得特別有意思。到時(shí)候我們再一起暢談節(jié)后的感受。

防溺水主題班會 篇7

　　一、 活動目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道什么是“地震”。

　　2、使學(xué)生掌握一些地震來了之后的處理方法。

　　二、 教學(xué)過程

　　主持人

　　同學(xué)們，不知道你是否聽爸爸、媽媽講過四川地震的事情。當(dāng)時(shí)你們還小。那是一次震撼人心的地震，在那次地震中，無情的地震奪去了四川多少小朋友的家庭和親人的生命。地震是自然災(zāi)害，一但這種災(zāi)害發(fā)生了怎么辦？什么又叫地震呢？今天這次班會我們就來了解“地震”的基本知識。

　　三、 課件播放地震知識宣傳片

　　1、地震的前兆。

　　2、地震來了怎么做？

　　3、震后如何自救和互救。

　　4、學(xué)生小組討論。

　　5、各小組選一名代表說一說剛才看到的情景過程。

　　6、在小組內(nèi)各選一名代表來到臺前來演示一下剛才在課件上看到的過程

　　主持人

　　同學(xué)們，這就是地震，地震看起來很可怕，如果你們懂得了知識以后，就不覺得地震那么可怕了，希望我們在這次班會中學(xué)到的地震知識記住了。下面請同學(xué)們放松一下緊張的心情。

　　四、 課件播放音樂《明天會更好》

　　五、 作業(yè)

　　回家后把你在這次班會中學(xué)到的地震知識講于你的家人或者你的好朋友聽好嗎？

　　設(shè)計(jì)說明：

　　1、通過本次班會，使學(xué)生能充分認(rèn)識什么是地震。由于是針對一年級的孩子，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，我選擇圖片，故事等形象生動的東西來講解地震是怎么回事，使得更加淺顯易懂。

　　2、通過此次班會，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)的知識，提高學(xué)生的自護(hù)自救的能力，促使兒童青少年的健康成長

防溺水主題班會 篇8

　　有這樣一個(gè)感動真的太過偶然，知道今天八年級會有一個(gè)集體心理輔導(dǎo)，但卻以為是一對一的交流，所以也沒有想過去旁聽或參與，如果不是校園里遇到校長，如果不是那樣緣分地拐進(jìn)那個(gè)教室，恐怕這樣一份回味此生便錯(cuò)過了。

　　如很多人的闡述一般，這只不過是一個(gè)普通的班會，只不過搞了一個(gè)大家都見過的活動，可是它卻真真實(shí)實(shí)的感動了我。

　　活動一、同舟共濟(jì)

　　全班分成四組，每組約10人，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)想到合適的辦法，以保證所有組員都站在半張報(bào)紙內(nèi)。

　　第一個(gè)5分鐘，教室炸成了一鍋粥，所有的學(xué)生站的站，抱的抱，趴的趴，最后卻是每一組都笑在了一起，沒有成功的。看著他們屢敗屢戰(zhàn)的樣子，很佩服他們的毅力，但是只能說這是一個(gè)不可能的任務(wù)。5分鐘后，輔導(dǎo)老師請各組成員派一名代表說一說第一次嘗試的感受，提出了四個(gè)問題：分享本小組活動的經(jīng)驗(yàn)；說說每個(gè)辦法是如何提出的；活動過程中小組成員間有無爭吵；主要發(fā)言者是如何選出的。接著請兩位觀察員老師闡述觀察感受，兩位老師分別對每個(gè)組員做了適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。輔導(dǎo)老師作簡要評價(jià)后開始第二輪嘗試。

　　第二個(gè)5分鐘顯然要有序的多，雖然還是很熱鬧，但是已經(jīng)沒有了開始時(shí)“一鍋粥”的景象，5分鐘快到時(shí)，有一組幾乎成功。第二輪結(jié)束后輔導(dǎo)老師做了一些指導(dǎo)，要求同學(xué)們在選擇方案的時(shí)候注意組員力量的均衡，同時(shí)指出受青春期的影響，男女生直接的界限會比較分明，此刻應(yīng)克服這一點(diǎn)。輔導(dǎo)老師對兩位同學(xué)展開了采訪，一位是活動中較積極的同學(xué)，另一位是比較隨大流的同學(xué)。

　　第三輪僅用了約2分鐘時(shí)間，倒數(shù)計(jì)時(shí)10秒后可堅(jiān)持5秒的小組既為勝利。在這兩分鐘不到的時(shí)間里，同學(xué)們的活動顯得很有秩序性，按照預(yù)期的方案迅速定位，最后竟果真有兩個(gè)小組成功了！

　　比賽結(jié)束后，輔導(dǎo)老師要求同學(xué)們思考三個(gè)問題：

　　1、活動給你什么啟示？

　　2、你認(rèn)為班級團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有什么樣的精神？

　　3、你認(rèn)為班級團(tuán)隊(duì)中的分工合作應(yīng)該如何安排？

　　活動二、見證團(tuán)體的力量

　　男女生面對面排成兩列，人數(shù)相等，各自腿半蹲成弓箭步，兩手手心朝上，并跟對面的人手腳平行交叉，組成一列有力量的“運(yùn)輸帶”。一位傷員兩手抱胸，從桌上筆直倒下，倒在運(yùn)輸帶上，大家依靠手臂的力量，把傷員暈倒安全地帶。

　　活動分三步走，第一步學(xué)生了解規(guī)則后自薦做“傷員”；第二步用50斤重的米袋代替?zhèn)麊T；第三步由學(xué)生擔(dān)任傷員再次“傳輸”。

　　確實(shí)，兩個(gè)活動都不是陌生的活動，過程中所謂心理輔導(dǎo)是一點(diǎn)痕跡也沒有的，那位老師整節(jié)課說的所有的話加起來恐怕也不過與我們平時(shí)上課的一次開場白差不多，然而，這寥寥幾語卻正是這一場活動的核心所在，她的每一個(gè)問題，每一句評價(jià)都是點(diǎn)到為止卻又一針見血的，活動中對問題的設(shè)計(jì)是如此，結(jié)束時(shí)對學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的三類角色（組織者、建議者、隨眾者）更是如此。作為一個(gè)曾經(jīng)教過他們的老師，我驚訝這位輔導(dǎo)老師初次見面便直擊本質(zhì)的評價(jià)。那些問題是我們并不陌生的.，但是說實(shí)話，我從未想過這樣提問，在我的認(rèn)知中這樣的問題太過直接，孩子們未必愿意回答，也未必能夠回答，但是事實(shí)是，他們不但愿意說出自己的觀點(diǎn)，而且是毫無保留地闡述最真實(shí)的想法，不介意他人的看法，而單純地只想將真實(shí)的想法說給大家聽。寥寥數(shù)語便有這樣的效果，不是因?yàn)檫@位專家老師有什么特異功能，也不是因?yàn)樗�有催眠人心的水晶，我想，只是因�(yàn)樗�有真誠的笑容，只是因?yàn)樗�有善于觀察的眼睛，只是因?yàn)樗�只想與孩子們做最真誠的交流，沒有說教，沒有苦口婆心，只有融入于活動中的心與心的交流。吃一塹長一智，也許這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，但卻是我能找到的最適合的形容，這一場熟悉又陌生的活動再次告訴我，孩子們的人生是要經(jīng)歷的，我們要做的不是告訴他們“人生”相貌如何，而是要帶著他們一步一步體味人生中每一份真實(shí)的24小時(shí)，也許失敗，也許成功，也許哭泣，也許歡笑，這些都不重要，重要的是我們一起真實(shí)地度過每一天，在每一次事件中共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同認(rèn)識人類這種奇妙的動物，共同尋找每個(gè)人不同的目標(biāo)。

　　結(jié)束時(shí)差一點(diǎn)便要落荒而逃了，因?yàn)檠劢怯行〇|西快要留不住，沒有想過10個(gè)站在半張報(bào)紙上可以做到，但是，他們，做到了；沒有想過稚嫩的雙手可以托起生命的重量，但是，他們，做到了！也許是情感過于豐富的緣故吧，在那樣同心協(xié)力的場景下，很難不感動，很難不鼻酸呢！“運(yùn)輸帶”的活動中，看到小子們順利將傷員運(yùn)送至下一階段了還是緊縮眉頭地商量著什么，他們是擔(dān)心吧，擔(dān)心傷員通知不能安全抵達(dá)，也擔(dān)心不恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)送方法會加重傷員的傷勢�；顒雍笠姷絺麊T，詢問她的感受，她笑笑的告訴我那樣一番折騰，沒有傷也變成有傷了，那是驕傲的笑容呀，絲毫不介意是否真的受傷，只是很單純地笑著，因?yàn)槟菢右粓鲇淇斓捏w驗(yàn)。

　　一個(gè)偶然，一次班會，一場感動，有些東西在心底悄悄凝聚，希望有一個(gè)愿望成真的機(jī)會，希望有一天有能力參與這樣的感動，甚至創(chuàng)造這樣的感動。

防溺水主題班會 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等，讓學(xué)生對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解；讓學(xué)生知道講究衛(wèi)生的重要意義。

　　2、通過小組討論、演講各類發(fā)言等形式激發(fā)學(xué)生講究衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)的決心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于預(yù)防傳染病的掛圖、錄像。

　　2、準(zhǔn)備知識競賽題十個(gè)。

　　3、前黑板上作相應(yīng)布置，渲染氣氛，桌椅圍四周，中間空出。

　　4、每人寫一篇《預(yù)防傳染病》文章；

　　5、多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備的準(zhǔn)備，數(shù)碼相機(jī)拍整節(jié)課活動情形，以備存檔展覽；

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　展示圖片，播放錄像

　　二、組織討論：

　　1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。

　　2、報(bào)告討論結(jié)果

　　教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會遠(yuǎn)離傳染�。�

　　1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無異味；男生不留長發(fā)。

　　2、臉：潔凈無污垢。

　　3、頸：脖頸、耳根干凈無污垢。

　　4、手：手干凈無污物；不留長指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

　　5、紅領(lǐng)巾：整潔，勤換洗。

　　6、衣服：衣服整潔，勤換洗；衣領(lǐng)、衣袖無污垢。

　　7、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。

　　8、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。

　　9、桌兜：整潔無雜物。

　　三、預(yù)防傳染病知識競賽：

　　劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分

　　1、了解春季的常見傳染病

　　春季的常見傳染病有以下幾種：

　　A流感流感是常見的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感

　　B麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹

　　C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛

　　D猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天

　　2、如何預(yù)防？

　　不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播

　　A每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等

　　B不到人口密集、空氣污染的場所去。

　　C勤洗手，并用流動水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手

　　D注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；

　　E發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；

　　F避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；

　　四、課堂總結(jié)：

　　學(xué)生活動情況和效果評價(jià)。

　�。ê罄m(xù)活動：出一期《講衛(wèi)生，預(yù)防傳染病》的班報(bào)。）

防溺水主題班會 篇10

　　一、班會主題

　　大學(xué)生戀愛心理

　　二、班會目的

　　加強(qiáng)大學(xué)生在戀愛過程中得認(rèn)識度，正確對待大學(xué)中的戀愛

　　三、班會時(shí)間

　　20xx年x月x日

　　四、班會對象

　　會計(jì)六班

　　五、班會地點(diǎn)

　　多媒體教室

　　六、班會主持

　　七、班會嘉賓

　　x老師

　　八、班會攝影

　　九、具體事項(xiàng)

　　1、講述大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)

　　2、小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結(jié)論，情侶之間信任是非常重要的。

　　3、大學(xué)生戀愛存在的問題

　　4、情同學(xué)唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

　　5、以“不求天長地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題展開一個(gè)小型的辯論

　�、�.給出辯論主題，讓同學(xué)們思考3到5分鐘

　　②.時(shí)間到后讓大家選擇自己支持的一方，并開始換位

　　十、會議流程

　　（一）大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)

　　1、普及化，大眾化

　　2、理智與非理智化

　　理智的都是遇到了心儀的對象才選擇戀愛的，這證明他們雖戀愛有了個(gè)比較清醒的.認(rèn)識，但不可以否認(rèn)，對于心儀對象有的人認(rèn)識還不是很清楚，往往通過好感而選擇在一起，真正戀愛后才發(fā)現(xiàn)一切沒有預(yù)想的那么美好，間而自我懊惱，和情侶吵架，乃至分手的不在少數(shù)。同樣，還有一批人則并沒有真正意義上的了解愛情，總是對愛情抱有一種游戲的態(tài)度，可想而知，這樣的感情是不會長久的

　　3、對未來不確定性

　　雖然很多情侶天天黏在一起，但是他們卻是十分害怕的，他們不知道他們未來的結(jié)果是怎樣，甚至導(dǎo)致了情侶之間的忽冷忽熱，時(shí)好時(shí)壞

　�。ǘ�）小游戲

　　請班上的兩對情侶上臺做代表，女生在前男生在后，相隔一段距離，女生往后倒，男生接住女生。由此游戲得出結(jié)論，情侶之間信任是非常重要的。

　　（三）大學(xué)生戀愛存在的問題

　　在個(gè)人的花費(fèi)上從自己的生活費(fèi)里抽出一部分作為戀愛的經(jīng)費(fèi)，這對于低收入的家庭來說無疑是一筆負(fù)擔(dān)，不理性的小費(fèi)造成了自己經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，有人甚至因此外借，影響了自己的生活，甚至因?yàn)榻桢X影響了家人，朋友之間的關(guān)系，得不償失。

　　戀愛處理不當(dāng)，不少同學(xué)是異地戀，生活中把不少的時(shí)間花費(fèi)在對男女朋友的思念上，整天與異地的男女朋友聊天，通訊，影響到了學(xué)業(yè)，有的甚至聊天到深夜，影響到了他人的休息，有的更是因此和身邊的人摩擦，影響了正常的人際交往

　　對于失戀的問題上，大多數(shù)人選擇自己解決，可也有一些人失戀后一蹶不振，甚至以淚洗面，常對別人發(fā)脾氣，有的更會做出一些偏激的行為

　�。ㄋ模┱埻瑢W(xué)唱出最能打動自己的歌曲（一小段即可）

　�。ㄎ澹┮浴安磺筇扉L地久只求曾經(jīng)擁有”和“不求曾經(jīng)擁有只求天長地久”為話題展開一個(gè)小型的辯論

　　會議總結(jié)

防溺水主題班會 篇11

　　一、活動主題：感動法2之39人

　　二、活動對象：法政工作組第二總團(tuán)07法學(xué)二支部

　　三、活動時(shí)間及地點(diǎn)：20xx年11月3日晚19：30-20：45教學(xué)樓C303

　　四、活動流程簡介：

　�。�1）感動法2之39人電子相冊展

　　通過電子相冊讓大家加深對每位同學(xué)的認(rèn)識，感恩每位同學(xué)，珍惜現(xiàn)在

　�。�2）感恩卡片

　　通過卡片記錄每位同學(xué)為之感動的人與事，與大家分享

　�。�3）感恩面對面

　　意在營造一種感動的氛圍，讓大家學(xué)會傾聽

　　（4）感恩紙鶴

　　通過大家動手制作紙鶴，讓紙鶴帶著每個(gè)人的.愿望與夢想，最后連成心形，預(yù)示法2的團(tuán)結(jié)

　�。�5）實(shí)現(xiàn)愿望

　　讓大家許下心愿，抽出其中幾位幸運(yùn)兒，并在大家有能力的情況下幫助實(shí)現(xiàn)

　　（6）全體大合照

　　五、活動總結(jié)：通過這次有意義的的感恩節(jié)主題班會活動，同學(xué)們都彼此增進(jìn)了感情，學(xué)會感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就算是小小的片段和場景，也是值得大家去為之珍惜。我們07法2會永遠(yuǎn)記住此刻，無論花開花落，我們都會感謝生命，感謝生活給我們帶來的一切！

　　六、活動照片：

防溺水主題班會 篇12

　　【活動目的】通過本次活動，讓學(xué)生們領(lǐng)悟“環(huán)保創(chuàng)�！钡囊饬x所在，參加“環(huán)保創(chuàng)�！惫ぷ鞯闹匾�性。教育并且引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，逐步樹立綠色環(huán)保，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

　　【班會過程】

　　一、班會開始

　　老師：同學(xué)們，我們生活的家園“地球”正面臨著環(huán)境污染的威脅，沙塵暴、荒漠化、斷流、洪水，隨著生態(tài)警鐘的頻頻敲響，把一個(gè)綠色的世界留給未來，這是歷史的選擇，也是時(shí)代的呼喚。我們小學(xué)生人人都要爭做環(huán)保的先鋒，護(hù)綠的使者。我宣布，“爭做湛江環(huán)保創(chuàng)模小衛(wèi)士”主題班會現(xiàn)在開始。

　　二、展示創(chuàng)衛(wèi)活動成果

　　老師：就在上一年的11月份我們同樣創(chuàng)辦了一個(gè)“小手拉大手，抵制‘六亂’行為，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”主題實(shí)踐活動，大家還記得嗎？說說那時(shí)候你在參與那次活動中最難忘的地方是什么？

　　學(xué)生一：我們玩了好多游戲

　　學(xué)生二：我參加了歌舞活動

　　學(xué)生三：我走到大街上對創(chuàng)衛(wèi)知識進(jìn)行宣傳

　　........

　　老師：看來同學(xué)們都對那次記憶仍舊記憶猶新啊，現(xiàn)在我們看向大屏幕，再來回憶一下當(dāng)初那次極富意義的難忘活動吧。

　　介紹創(chuàng)衛(wèi)活動相片以及成果。（PPT）

　　三、介紹各小組

　　老師：以前的創(chuàng)衛(wèi)活動中，我們能出色地完成我們的工作，那現(xiàn)在我們有沒有信心精彩地舉辦這次班會呢？

　　學(xué)生齊喊：有！

　　老師：好，聲音真響亮，老師能夠充分感受到你們的決心了。那么現(xiàn)在我們班上分為六小組，每一小組都說說你們想好的組名以及口號吧。

　　第一組快樂無限組

　　“口號：手拉手，心連心，共建文明湛江城！”

　　第二組勇于爭先組

　　口號：“熱愛湛江，熱心創(chuàng)模，做最好的自己！”

　　第三組奮起上進(jìn)組

　　口號：“珍愛生活空間，熱心創(chuàng)模工作，做最好的自己！”

　　第四組天天向上組

　　口號：“擯棄陋習(xí)，崇尚文明，做最好的自己！”

　　第五組希騰飛組

　　口號：“管住臟、亂、差，留下真、善、美，做最好的自己！”

　　第六組活力先鋒組

　　口號：“遵守社會公德，維護(hù)公共衛(wèi)生，做最好的自己！”

　　四、游戲部分

　　老師：下面就進(jìn)入有趣的游戲環(huán)節(jié)。第一個(gè)節(jié)目是，角色扮演《樹木與沙漠》，

　　請表演的同學(xué)上到講臺前面。

　　（1）角色扮演

　　道具：10張A4紙板，

　　正面用顏色大字顯示角色身份，例：樹，河流，湖泊用綠色字，背面：角色要做的動作，要說的對白，和時(shí)段的說明，最好是金色或土黃色的，用來表示沙漠，這些都用PPT展示

　　參與者共10名:

　　人：1名，沙漠：1名，老虎：1名，小猴子：1名，樹木：4名，河流：1名，湖泊：1名，現(xiàn)場劇務(wù)1名，迅速的角色及排位

　　場景：

　　所有演員面向觀眾，由右至左：

　　1.人、2.樹木+河流+湖泊+老虎+小猴子（混合站在一起，只有老虎和猴子可以走動追逐）、3.沙漠，

　　劇情：

　　話筒輪流傳遞使用，用道具紙顯示角色身份

　　1. 沙漠大聲說：我是沙漠，沒有水只有沙，扼殺綠色、扼殺生命是我的拿手好戲!哼哼 (奸笑，并張開雙手拿表示沙漠的道具布，向樹木、河流、湖泊逼過去)。

　　2.樹木，河流，湖泊，拉起手，擋住沙漠的去路：有森林，沙漠就不容易擴(kuò)張。沙漠退回去，樹木重新散開。

　　3.老虎吼叫幾聲，說：我是森林之王--老虎，這里有我要喝的水，要吃的肉。之后向小猴子靠近過去。

　　4.小猴子連忙躲到樹木后面：我是小猴子，森林里有我喜歡吃的果子，有我喜歡玩耍的大樹。

　　5.人來了，走到樹木1（相對高大的演員）前面看了又看，說：這樹木真粗壯，可以用來蓋房子(作砍伐狀)。

　　6.樹木1，此時(shí)說出自己對破壞森林的看法，之后站到后布板邊。

　　7.然后，人走到樹木2（靚女演員）前面，看了又看，說：這樹開得花真漂亮，挖回家種在院子里多好啊(作挖掘狀)。

　　8.樹木2，此時(shí)說出自己對破壞森林的看法，之后站到稍遠(yuǎn)處。

　　9. 然后，人走到樹木3（偏瘦演員）前面，看了又看，說：這樹沒啥用，砍了用來煮飯算了(作砍伐狀)。

　　10. 樹木3，此時(shí)說出自己對破壞森林的看法，之后站到后布板邊。

　　11.老虎大吼一聲：我的森林呢？沒有森林就沒有我要吃的動物啦!那我就要吃人啦!(撲向人狀)。

　　12.人慌忙向后跑，并拿出一支槍對準(zhǔn)老虎，模仿槍聲作開槍狀。

　　13.老虎掙扎倒地，說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　14.小猴子偷偷跑到人的后院那棵樹后：樹林沒有了，吃的東西沒有了，我就要餓死啦!嗚嗚，我只能到人的家里偷東西吃了。（在扮演的樹2前作攀爬、采摘狀）

　　15.沙漠出場，哈哈大笑：沒有了森林，這次我就可以搶到地盤了。說完張開雙手向剩下的樹木4，河流，湖泊逼過去。

　　16.這時(shí)場上唯一的一棵樹木4，說到：只有我一棵樹，怎么能擋住沙漠呢？嘆氣之后退到后布板邊。

　　17.河流說：沒有了樹木根系的保護(hù)，河流很快也就干枯了，并說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　18.湖泊說：沒有了樹木，湖泊就干枯了，并說出自己對破壞森林的看法，之后退到后布板邊。

　　19.沙漠逼向人和人的家（樹木2），小猴子躲在樹后，人作抵御風(fēng)沙狀，并大喊：天啊!越來越頻繁的沙塵暴！我們該怎么辦啊!

　　20.沙漠用道具布將人，樹2，小猴子，都蒙起來，說：哈哈!只要人類還肆無忌憚地繼續(xù)砍伐森林，總有一天，地球就是我!偉大的沙漠的地盤啦！(作哈哈狂笑狀)

　�。�2）知識競賽

　　老師：感謝同學(xué)們的精彩演出，沙漠與樹木、樹木與人類之間的關(guān)系大家通過這次表演應(yīng)該也能有更清晰的認(rèn)識與深層的感受了。下面我們就繼續(xù)我們的游戲環(huán)節(jié)，知識競賽。呆會，同學(xué)們看清楚屏幕上的問題后，看誰能又快又準(zhǔn)地說出答案，每道題分別為10分，等到結(jié)束后累積分?jǐn)?shù)看哪組的分?jǐn)?shù)是最高，然后就成為今天知識競賽的環(huán)保知識小專家。

　　五、結(jié)束

　�。ㄒ唬┱f出感想

　　老師：今天的班會活動將要結(jié)束了，我想同學(xué)們一定收獲很大，下面請同學(xué)們每人用一句話說一說這節(jié)課的感受。（學(xué)生舉手說感受）同學(xué)們想得都不錯(cuò)，但是我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境或許浪費(fèi)資源的事例發(fā)生，面對這些不良行為，我們豈能置之不理。同學(xué)們說出校園溫馨環(huán)保提示語吧。

　　同學(xué)一：沒有地球的健康就沒有人類的健康

　　同學(xué)二：善待地球就是善待自己

　　同學(xué)三：不要旁觀，請加入行動者的行列

　　.....................

　　老師：同學(xué)們說得真好，看來大家對于如何盡自己的一份力為環(huán)保做貢獻(xiàn)已經(jīng)有自己的想法與認(rèn)識了。老師現(xiàn)在希望大家能夠牢牢地記住今天我們的這次班會，并且將所學(xué)到的知識都貫徹到生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。

　�。ǘ�）宣讀環(huán)保倡議書

　　老師：我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔，舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，健康 地成長，而美麗的環(huán)境需要我們共同營造以及悉心的愛護(hù)，而這些細(xì)小習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。在此，我們四一班全體同學(xué)將發(fā)出共同倡議。班長請上講臺為同學(xué)們領(lǐng)讀：

　　親愛的老師、同學(xué)們：

　　創(chuàng)建環(huán)境保護(hù)模范城市，共建美好家園，是全市人民的共同責(zé)任，也是我們?nèi)�體十五小師生的共同心愿。為深入扎實(shí)地開展“爭做湛江環(huán)保創(chuàng)模小衛(wèi)士”主題實(shí)踐活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境，我們發(fā)出如下倡議：

　　一、以主人翁姿態(tài)積極參加創(chuàng)建活動。

　　“湛江是我家，文明靠大家”。我們是湛江這座美麗的海濱城市的主人，維護(hù)湛江的良好形象，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們要以主人翁姿態(tài)，積極參與“創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市”的工作。

　　二、從我做起，從現(xiàn)在做起。

　�。�1）、盡自己所能，充分利用并節(jié)約水、電等各種資源、能源。

　　（2）、保護(hù)身邊的花草樹木，積極參與祖國綠化事業(yè)和各類環(huán)保活動。

　�。�3）、保護(hù)動物，不隨意捕殺。

　�。�4）、提醒周圍的人們注意環(huán)保，向社會宣傳環(huán)保知識和環(huán)保意識。

　�。�5）、看到環(huán)境污染現(xiàn)象，立即與相關(guān)部門取得聯(lián)系，盡快舉報(bào)，減小污染程度。

　�。�6）、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

　　讓我們積極行動起來，在創(chuàng)建國家環(huán)境保護(hù)模范城市工作中盡一份心，出一把力，增一份光，添一道彩！

　　湛市第十五小學(xué)

　　倡議人： 20xx年10月16日

　　老師：同學(xué)們,讓我們?nèi)巳藙邮�，為�?chuàng)建美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境、以及保護(hù)模范城市而共同努力吧！今天的主題班會就此結(jié)束！

防溺水主題班會 篇13

　　一、班會實(shí)施主題：增強(qiáng)凝聚力——和諧班級我的家

　　二、班會實(shí)施背景

　　進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快兩年的時(shí)間，同學(xué)們對大學(xué)的生 活已由陌生混亂轉(zhuǎn)入熟悉適應(yīng)的狀態(tài)。由高中轉(zhuǎn)向大學(xué)，自己終于擺脫了沉重的高考包袱，掙脫了家長的溺愛懷抱，絕大多數(shù)同學(xué)都抱有在大學(xué)里好好放松一下的心 理——不用像高中那樣拼命地學(xué)習(xí)，加上大學(xué)的管理沒有高中嚴(yán)格，所以很多同學(xué)就慢慢放松了下來，對待學(xué)習(xí)沒有緊迫感，對待活動沒有熱情與激情，對什么都無 所謂，只做他的“淡定哥”、“淡定姐”。久而久之，一個(gè)班級的凝聚力越來越差，成為一盤散沙，若如一盤散沙，這個(gè)班級就沒有了它本身的意義。因此，一個(gè)班 級是不能沒有凝聚力的，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級的生機(jī)。

　　面對如今大學(xué)校園里部分班級缺乏向心力的現(xiàn)象，開展該項(xiàng)活動以加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解，提高班級成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

　　三、班會實(shí)施目的

　　通過講故事、做游戲等比較輕松的活動方式，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍內(nèi)加強(qiáng)相互之間的了解，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，共同努力為集體貢獻(xiàn)自己的力量，營造和諧溫暖的大家庭。

　　四、班會前期準(zhǔn)備

　　1、申請多媒體教室

　　2、收集有關(guān)凝聚力的小故事;收集團(tuán)隊(duì)合作的小游戲;下載歌曲《相親相愛》

　　3、制作PPT

　　五、班會實(shí)施過程

　　1、導(dǎo)入及班級風(fēng)采展示

　　同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是XX個(gè)來自四面八方的我們，佛祖曾說過：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次檫肩而過。”如果按佛祖的說法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個(gè)班集體。

　　下面大家來看看一年多來我們班在各類活動中的風(fēng)采吧!(PPT班級風(fēng)采展示)

　　2、講講凝聚力的故事

　　甲： 話說有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來到一個(gè)村莊，他向迎面而來的婦人說：“我有一顆湯石，如果將它放入燒開的水中，會立刻變出美味的湯來，我現(xiàn)在就煮給大家 喝。”這時(shí)，有人就找了一口大鍋，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場煮了起來。這個(gè)陌生人很小心地把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一 口，很興奮地說：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了。”立刻有人沖回家拿了一堆洋蔥，陌生人又嘗了一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一 個(gè)婦人快速回家端了一盤肉來。“再有一些蔬菜就完美無缺了。”陌生人又建議道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家 一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)含了什么嗎?

　　(學(xué)生討論片刻，交流看法)

　　乙：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。

　　3、做游戲

　　游戲一：猜猜你是誰?

　　游 戲方法：(1)每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征，也可以是性格特征等)(2)收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并 念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一位同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動站出來承認(rèn) 后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。

　　游戲二：蒙羅麗莎芭蕉樹游戲

　　游戲方法：這個(gè)游戲適合多人參與，越多人完就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈，在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行，可以考慮十人一組。說明：“蒙羅麗莎芭蕉樹”是一個(gè)不同的口令，其相對應(yīng)的也是不同的動作。

　　被喊到“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個(gè)人喊任何的口令。被喊到“麗莎”的人，要側(cè)身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”做出畫框的動作。

　　被喊到“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人也要兩手相合分別左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。

　　過程：首先每一組學(xué)生A向?qū)W生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學(xué)做出相應(yīng)的動作之后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應(yīng)的動作，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動作，游戲就要重新開始。

　　(通過這兩個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會合作，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級的凝聚力。)

　　六、活動小結(jié)：

　　雖 然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動力，和諧鑄就輝煌，團(tuán)結(jié)就是力量!著名教育家魏書生曾說過：“班級就像一 個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了、成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。”愿我們一起在這個(gè)集體里度過 美好的大學(xué)時(shí)光!

　　結(jié)束：播放王力宏、容祖兒等演唱的《相親相愛》

防溺水主題班會 篇14

　　活動設(shè)想：

　　做客可以豐富幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力，成功的交往活動可以使幼兒從中獲得快樂，促進(jìn)其社會認(rèn)知能力以及自信心獨(dú)立性和自尊心的發(fā)展。

　　活動目標(biāo)：

　　1、去人家做客時(shí)有禮貌，

　　2、不隨便動別人家的東西

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、情景�。喝プ隹�。

　　2、做客的圖片4張。

　　活動過程：

　　1、情景劇"去做客"導(dǎo)入主題,

　　A、師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)寶寶，去王阿姨家做客，

　　B、寶到阿姨家不打招呼，隨便亂拿東西，亂扔玩具……

　　2、幼兒討論：

　　A、覺得這位寶寶怎么樣？

　　B、覺得該如何做？幼兒發(fā)表自己見解。

　　C、小結(jié)。

　　看一看說一說他做的對嗎？

　　出示圖片，讓幼兒觀察討論"他做的對嗎？"

　　4、學(xué)念兒歌"做客"

　　我是乖寶寶，從小懂禮貌。

　　來到別人家，主動問聲好。

　　東西不亂動，不吵也不鬧。

　　5、活動拓展：

　　游戲帶幼兒去做客，關(guān)注幼兒的行為，好的表揚(yáng)，不好的地方及時(shí)指正。

防溺水主題班會 篇15

　　班會題目：

　　講文明·樹新風(fēng)

　　班會時(shí)間：

　　20xx年3月18日晚上7:30分

　　班會地點(diǎn)：

　　文淵樓9302

　　參會班級：

　　20xx級全體同學(xué)

　　班會目的：

　　通過本次班會，提高我們的文明修養(yǎng)，培養(yǎng)我們講文明，樹新風(fēng)的意識。

　　班會的形式：

　　1.以中間的過道為界，將班級按座位分為兩組。

　　2.我們將在今后的一個(gè)月中，由班委組織在一起，對每個(gè)人和其所在的宿舍進(jìn)行定期或不定期的檢查，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)和宿舍集體的表現(xiàn)評選出文明個(gè)人和文明宿舍，并以班級的名義進(jìn)行表彰。

　　班會的過程：

　　主持人：

　　第一部分

　　主持人：儀表是一個(gè)人精神面貌的外在體現(xiàn)，一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，服飾與形成和保持端莊，大方的儀表有著密切的聯(lián)系。不管長相多好，服飾多么華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然會破壞一個(gè)人的美感。因此，我們班會的目的就是讓大家在有趣的問題中體會到文明禮儀的重要性。

　　禮儀，禮節(jié)，禮貌的內(nèi)容豐富多樣，最基本的禮儀就是：敬人，自律，在與人交往時(shí)要克己，慎重，積極主動，自覺自愿，禮貌待人，表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非，要做到適度得體，真誠的對待每一個(gè)人。

　　第二部分(禮儀知識問答)

　　計(jì)分規(guī)則：搶答的方式，誰舉手誰先回答，每搶答對一道題加1分，答錯(cuò)不扣分。

　　主持人：現(xiàn)在有請各小組的代表來參與禮儀知識問答這個(gè)環(huán)節(jié)的的問題。

　　1你稱母親的兄弟叫什么? (舅舅)

　　2遲到的同學(xué)在教室門口應(yīng)該先停下腳步，講什么?(報(bào)告)

　　3要去同學(xué)家里玩，事先應(yīng)該得到誰的許可?(雙方家長)

　　4跟同學(xué)通信，用紅色墨水寫字，表示什么?(絕交)

　　5國際社會公認(rèn)的“第一禮俗”是什么?(女士優(yōu)先)

　　6講孝義市中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳著多少孝的故事?(24孝)

　　7握手的時(shí)候，最好不要超過幾秒，才是對他人的尊重和禮貌?(3秒)

　　8鞠躬時(shí)，雙眼應(yīng)該怎樣的注視著對方，才表示尊重?(禮貌的)

　　第三部分(選擇題)

　　計(jì)分規(guī)則：搶答的方式，誰舉手誰先回答，每搶答對一題加1分，答錯(cuò)不扣分。

　　1男士應(yīng)該養(yǎng)成(A)修面的好習(xí)慣?

　　A、每天B 、1—2天C、2—3天

　　2男士著裝，整體不應(yīng)該超過(B)幾種顏色?

　　A 、2 B、 3 C 、4

　　3、女士坐在椅上上時(shí)，應(yīng)該坐椅子的(A)

　　A、三分之二B、三分之一C 、二分之一

　　4、拜訪他人應(yīng)該選擇(C)

　　A、清晨B、用餐時(shí)間C、節(jié)假日下午和平日的晚飯后

　　5、在社交場合初次見面或與人交談時(shí)，雙方應(yīng)該注視對方的(B)才不算失禮。

　　A、雙眉到鼻尖的三角區(qū)域B、上半身C、頸部；

　　6、那些是公共學(xué)習(xí)場合(A)；

　　A、圖書館閱覽室B飯店酒店C學(xué)校超市。

　　第四部分(學(xué)校禮儀)

　　課堂禮儀：1.遵守課堂紀(jì)律，準(zhǔn)時(shí)上課，若有遲到，應(yīng)得到老師的許可后，才能進(jìn)入教室。2.聽課時(shí)，要獨(dú)立思考，發(fā)言時(shí)應(yīng)該舉手，得到老師的同意以后才能回答相應(yīng)的問題。3.下課時(shí)，老師沒有宣布下課，就絕對不能私自離開自己的座位，下課時(shí)，應(yīng)該向老師道“再見”后，待老師離開教室后，學(xué)生才能離開。

　　服飾禮儀：要求合體，適時(shí)，整潔，大方，講究場合。

　　同學(xué)間禮儀：不能用“喂”或“哎”等不禮貌的用語稱呼同學(xué)。在問同學(xué)借東西的時(shí)候，應(yīng)該用“請”“謝謝”“麻煩你”等禮貌用語。不要隨便給同學(xué)去綽號，不要隨意嘲笑他人，應(yīng)該對同學(xué)給予熱情的幫助，最后就是一定要注意尊重同學(xué)的自尊，不要隨便議論同學(xué)的不是。

　　第五部分(總結(jié))

　　不學(xué)禮，無以立，以大學(xué)生禮儀行為養(yǎng)成核心，培養(yǎng)大學(xué)生健康向上的道德情感和高尚的道德情操，提高大學(xué)生的道德自覺意識和自我約束能力，培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)和得體的儀表，培養(yǎng)大學(xué)生完善獨(dú)立和全面發(fā)展的優(yōu)良性格，是當(dāng)代大學(xué)禮儀教育的出發(fā)點(diǎn)和根本目標(biāo)。

　　宣布班會結(jié)束

　　愛勞動講文明樹新風(fēng)主題班會。

防溺水主題班會 篇16

　　一、活動背景

　　隨著每天清晨升起的朝陽，同學(xué)們高高興興地來到校園，看著我們高大的教學(xué)樓，綠色的操場，還有那美麗的校園一角， “學(xué)校是我家，清潔靠大家”，為了能讓全體師生在一個(gè)整潔優(yōu)雅的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。 請各位同學(xué)愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園的綠色環(huán)境，請大家避免踐踏草坪，請為建設(shè)我們美好校園貢獻(xiàn)自己的力量，從自我做起，從身邊的小事做起，讓我們校園變得更加和諧美麗。

　　二、活動目的

　　1、通過這次主題班會， 使我們認(rèn)識到環(huán)保 和公共財(cái)產(chǎn) 的重要性 ， 提高同學(xué)們保護(hù)校園環(huán)境，愛惜公共財(cái)產(chǎn)的意識，加強(qiáng)環(huán)境宣傳力度 ， 建設(shè)美好校園 。

　　2、使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。以實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識落實(shí)到行動上， 提高大學(xué)生自身素質(zhì) ，做一個(gè)遵守社會公德的公民。

　　三、班會內(nèi)容

　　一）、主持人講解校園環(huán)境對同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀：

　　1 ）、如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等，針對此現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，分析存在這些不良現(xiàn)象的原因及其對策；

　　2 ）、 哪些東西屬于公共財(cái)產(chǎn)呢？

　　3 ）、哪些公共財(cái)產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。

　　二）、 分小組在校園里進(jìn)行“ 不良現(xiàn)象大搜索”

　　三）、 分小組討論我們該怎樣愛惜公共財(cái)產(chǎn)。

　　四）、由 曠暉朗誦：愛護(hù)環(huán)境從我做起

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1） 確定班會開展的時(shí)間；

　　2） 上網(wǎng)收集一些相關(guān)的知識與故事；

　　3） 確定相機(jī)的電是否有電，是否沒有問題；

　　4） 提前交好申請書，確定好教室，與老師協(xié)商班會開展，時(shí)間是否與老師時(shí)間有沖突；

　　5） 選好主持人、記錄人、圖片采集人、活動宣傳人；

　　6） 提前通知學(xué)生準(zhǔn)備好構(gòu)建和諧校園理念，展開班會；

　　7） 通知學(xué)生提前到達(dá)會場參與班會；

　　8） 提前一小時(shí)通知相關(guān)人員做好會場的布置，檢查儀器是否有問題；

　　五、活動流程

　　1） 主持人首先宣布：歡迎輔導(dǎo)員光臨此次活動。主持人介紹此次班會的相關(guān)工作人員，以及對其表示感謝

　　2） 主持人致開場詞

　　3） 主持人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)愛護(hù)校園環(huán)境，

　　主持人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)愛護(hù)校園環(huán)境知識，校園就像我們的一個(gè)大家園，所以我們要付諸實(shí)際行動證明我們是愛我們的家園的，通過學(xué)習(xí)，討論我們今后應(yīng)該怎么做？

　　4） 紀(jì)律 委員帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)愛惜公共財(cái)產(chǎn)知識

　　文明從我做起，愛惜公共財(cái)產(chǎn)。公共財(cái)產(chǎn)是需要我們大家攜手去愛惜和保護(hù)的，我們要做到不破壞、不損壞，弘揚(yáng)中華美德。

　　5） 邀請輔導(dǎo)員上臺講話并結(jié)束此次班會；

　　6） 班會結(jié)束，組織好打掃教室衛(wèi)生，方可離開。

　　六、突發(fā)狀況

　　1） 輔導(dǎo)員突然有緊急事情，不能及時(shí)參加此次班會，可由學(xué)習(xí)委員代表發(fā)言；

　　2） 有的同學(xué)不能來參加班會，組織委員應(yīng)該落實(shí)到位，了解情況，并做好應(yīng)對計(jì)策；

　　3） 收集的紙質(zhì)文檔主持人忘記帶來，宣傳委員應(yīng)做好備份，電腦上應(yīng)留備份。

　　七、注意事項(xiàng)

　　1） 班會要按時(shí)開始，紀(jì)律委員清點(diǎn)人數(shù)；

　　2） 整個(gè)會場應(yīng)處在輕松氛圍中，可在不影響會場氣氛的情況下小聲議論，手機(jī)必須調(diào)成振動；

　　3） 不要亂扔垃圾，不要隨意挪動桌椅，不要在桌椅上刻畫；

　　4） 會后留相關(guān)同學(xué)進(jìn)行教室衛(wèi)生打掃；

防溺水主題班會 篇17

　　活動目的：

　　為了增強(qiáng)全體學(xué)生對春季常見傳染病知識的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對學(xué)生進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入主題：

　　預(yù)防春季傳染病

　　二、講解春季常見傳染病知識：

　　1、流行性腮腺炎

　　病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通常可見一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。

　　2、流行性感冒

　　流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。

　　3、水痘

　　病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性�；疾〕跗诳捎邪l(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。

　　4、手足口病

　　手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。

　　三、預(yù)防春季傳染病措施

　　1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的手紙。

　　2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。

　　3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應(yīng)立即洗手或擦凈。

　　4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

　　5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽光下暴曬。

　　6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。

　　7、盡量避免到人多擁擠的公共場所。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育活動，鍛煉身體。

　　五、學(xué)生談自己今后的打算。

　　1、學(xué)生分組討論、交流。

　　2、集體交流。

　　六、預(yù)防疾病諺語。

　　大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。

　　吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。

　　冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。

　　吃了蘿卜菜，啥病都不害。

　　管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。

　　魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

　　不干不凈，吃了得病。

　　干干凈凈，吃了沒病。

　　生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。

　　要想身體好，吃飯別太飽。

　　暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安寧。

　　不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。

　　七、班主任小結(jié)。

　　希望同學(xué)們在生活中講究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，好好生活。增長學(xué)生的衛(wèi)生知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識。讓學(xué)生了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等，使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

防溺水主題班會 篇18

　　班級：10級商務(wù)一班

　　班會主題：寢室安全，你我有責(zé)

　　班會地點(diǎn)：A206

　　時(shí)間：11月17日周四下午五六節(jié)課

　　活動意義：提高廣大同學(xué)對寢室安全的重視，為大家提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　班會形式：以講授PPT和提問同學(xué)發(fā)言為主

　　活動流程：

　　1、學(xué)習(xí)委員專朝講話

　　2、由生活委員就寢室安全防護(hù)進(jìn)行講話

　　3、看一段安全教育視頻

　　4。由團(tuán)支書付小蓉上來進(jìn)行有獎知識問答（答對有獎品）

　　5、由班長對本次主題班會進(jìn)行總結(jié)。

防溺水主題班會 篇19

　　一、活動主題

　　大學(xué)生應(yīng)樹立正確的戀愛觀。

　　二、活動背景

　　戀愛是人生中最美好的感受。大學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入戀愛季節(jié)，其花前月下本無可厚非。據(jù)有關(guān)調(diào)查，我國高校大學(xué)生戀愛現(xiàn)象十分普遍，60%以上的在校大學(xué)生有戀愛經(jīng)歷，一部分戀愛中的大學(xué)生過于追求戀愛的各種表現(xiàn)形式，從而影響了學(xué)業(yè)甚至前途，這非常令人惋惜。由大學(xué)生戀愛引起的情感糾紛和大學(xué)生非正常死亡現(xiàn)象逐年增多。這從一個(gè)側(cè)面反映了大學(xué)生戀愛情感問題不可小視，應(yīng)當(dāng)重視。

　　三、活動意義

　　大學(xué)生在校期間，怎樣正確對待感情，怎樣正確處理愛情與人生、事業(yè)的關(guān)系，這對于大學(xué)生的成長進(jìn)步以后的家庭幸福，都有著極其重要的意義。

　　四、活動目的

　　探討大學(xué)生如何處理學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系，樹立正確的愛情觀。

　　五、活動時(shí)間

　　xx年11月25日晚19：00---20：30

　　六、參與人數(shù)

　　全班同學(xué)、另邀請班主任。

　　七、活動地點(diǎn)

　　教學(xué)樓c區(qū)五樓

　　八、活動流程

　　1、18：20班委及活動策劃人到場裝飾教室、調(diào)試設(shè)備

　　2、18：50所有同學(xué)入座完畢，顯眼的座位不可空

　　3、18：55主持人請大家將手機(jī)調(diào)制靜音

　　4、19：00主持人宣讀大學(xué)生在校談戀愛時(shí)因?yàn)槟承┣楦袉栴}而發(fā)生過的一些安全事故的案例，并提問大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的戀愛觀?

　　5、19：10活動正式開始， 每位同學(xué)都要主動談?wù)撟约旱恼J(rèn)識以及在感情面前遇到矛盾時(shí)候，自己會怎樣應(yīng)對？

　　6、20：30活動結(jié)束

　　7 、主持人致謝，同學(xué)們離開教室

　　8、班委留下清理場地

　　九、活動注意事項(xiàng)

　　1、活動中不得擅自離開。

　　2、活動出席人員人數(shù)，未出席人員的具體原因。

　　3、活動期間紀(jì)律和安全問題。

防溺水主題班會 篇20

　　教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)教育

　　1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

　　3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

　　4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

　　5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

　　6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

　　7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動，

　　8、集合整隊(duì)：快、靜、齊。

　　9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

　　10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

　　二、安全教育

　　1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。

　　2、下課活動時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)

　　3、走出校園也要注意交通安全.(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

　　三、衛(wèi)生習(xí)慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　"三要"：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。

　　"四勤"：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。

　　"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

防溺水主題班會 篇21

　　教育目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性，反省自己開學(xué)到現(xiàn)在的表現(xiàn)，努力去改正自己身上尚存的壞習(xí)慣。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能反省自己的行為習(xí)慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、情感目標(biāo)：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識到養(yǎng)成良好的行為規(guī)范的重要性。

　　2、反省自身，并改正壞行為習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　要求學(xué)生收集一些日常生活小不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

　　主持人(班長)：在剛上課時(shí)，隨意請幾位同學(xué)到前排來排成一排，讓全體同學(xué)來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。請同學(xué)起來回答(部分)：有的同學(xué)可能會說：

　　1：他們的儀容儀表基本上不符合規(guī)范，有的同學(xué)的內(nèi)衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2：個(gè)別同學(xué)的頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫;

　　3：有的同學(xué)帶首鉓。

　　4：有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。

　　二、文明，就差這一點(diǎn)

　　主持人：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰�仔細(xì)想想，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)!

　　學(xué)生活動：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園小一些缺乏文明規(guī)范的例子。如

　　(1)在文化藝術(shù)節(jié)的匯演，有的同學(xué)隨意扔果皮，會議還沒有結(jié)束就開始退場。

　　(2)有的同學(xué)在上課時(shí)愛講話，不尊重教師的勞動等等。

　　三、我們該怎么辦?

　　主持人：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說說我們該怎么辦。

　　學(xué)生活動：參與討論，踴躍發(fā)言。

　　請同學(xué)代表發(fā)言�？赡苡械耐瑢W(xué)會說：

　　1：在我校大部分同學(xué)見到老師都能問候致意，上課認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動。

　　2：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

　　3：個(gè)別同學(xué)給老師起綽號，對老師的態(tài)度生硬等等。

　　四、針對學(xué)生回答，班主任寄語：

　　同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活小的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí);教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境;我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快;等等，這些都是日常生活小點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。要做一個(gè)合格的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。

　　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們四十一團(tuán)小學(xué)的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代小學(xué)生的本質(zhì)。

　　主持人：剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言和班主任老師的肺腑之言，相信同學(xué)們也從小得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言!身為一名四年一班的小學(xué)生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求!做一個(gè)有理想、有道德的人。

　　五、全體起立宣誓，讓我們用心告訴世界，我能行!(主持人帶領(lǐng)大家宣誓)

　　附宣誓詞：我們莊嚴(yán)宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風(fēng)，堅(jiān)決向不文明言行告別。誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法，尊敬師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，言語文明，健康上網(wǎng)，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，衣著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神;我們有意擦去的一塊污漬，凈化的`是自己的靈魂。讓我們用自己的責(zé)任感和愛心，一起來創(chuàng)造文明、和諧的校園環(huán)境，做合格的學(xué)生，做優(yōu)秀公民。)

　　六、班主任講話

　　七、結(jié)束。

防溺水主題班會 篇22

　　陰似箭，眨眼工夫期末將至，目前各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。如何科學(xué)有效地組織復(fù)習(xí)，迎接好期末考試呢?

　　我們與2019年1越12日下午3點(diǎn)55分在223班的教室內(nèi)組織召開了復(fù)習(xí)迎考大會。

　　班主任發(fā)言：同學(xué)們，期末考試將至，距考試只剩下10天的時(shí)間了，時(shí)光匆匆流去，我們?nèi)绾巫ゾo時(shí)間努力學(xué)習(xí)，給父母和照顧自己的人一份滿意的答卷呢?

　　1. 不放松學(xué)習(xí)，不放松紀(jì)律。

　　2.無論什么時(shí)候都要堅(jiān)定自己的信心，不拋棄，不放棄。

　　3.爭取已最佳狀態(tài)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，自習(xí)期間，要有計(jì)劃性的學(xué)習(xí)。如何取得最佳狀態(tài)呢?我想，我們首先要保持一種自信，飽滿的心態(tài)，在最后這幾天，把握自己，記得一句話：積極的心態(tài)，成功的一半。

　　4.充分做好學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，也包括情緒的準(zhǔn)備。認(rèn)真聽課，把握課堂45分鐘，這樣，課后復(fù)習(xí)就輕松多了，作業(yè)是復(fù)習(xí)的一種形式，通過作業(yè)了解自己對知

　　識掌握的情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　下面，我想聽聽同學(xué)們對于之后的復(fù)習(xí)迎考是怎樣準(zhǔn)備的呢?期末總動員主題班會學(xué)生自由發(fā)言：

　　易寶樂：上課認(rèn)真聽講，及時(shí)，按時(shí)完成老師布置的各科作業(yè)，利用起課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。 劉進(jìn)：遵守課堂紀(jì)律。抓住課堂45分鐘。

　　李澤夏：認(rèn)真做好課堂筆記，背誦要背誦的課文。 龔雅文：家庭作業(yè)及時(shí)完成，搞好課后復(fù)習(xí)。 袁芳：課外應(yīng)多做數(shù)學(xué)練習(xí)題

　　丁鵬：不懂就問。

　　楊畢軍：學(xué)習(xí)要有主動性。

　　……

　　聽了很多同學(xué)的發(fā)言，我覺得大家都有自己的計(jì)劃該怎樣進(jìn)行剩下的10天時(shí)間學(xué)習(xí)，真的很不錯(cuò)哦! 最后，我希望大家在2019這新的一年里，有滿意的收獲，提高復(fù)習(xí)的效率，爭取期末考試取得優(yōu)異的成績。

防溺水主題班會 篇23

　　【教學(xué)目的意義】

　　通過勵(lì)志主題班會課，幫助高三的學(xué)生正確認(rèn)識面臨高考來自學(xué)校、家庭、私人壓力。通過一些簡單的小游戲緩解他們在學(xué)業(yè)上的壓力，抓緊緊繃的神經(jīng)。并試圖用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育種植提拔健康的應(yīng)試心態(tài)。聽說高考勵(lì)志故事。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、課前玩一個(gè)簡單的小游戲(蜜蜂游戲)，充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛(5分鐘)。

　　二、簡單先容中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過與學(xué)生之間的互動，分享高考減壓、抓緊身心的方法(15分鐘)。

　　三、小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，融入學(xué)生與家長之間的情感，理解家長的用心良苦，調(diào)整面對家庭壓力的態(tài)度。并且授課者團(tuán)結(jié)自身經(jīng)厲拉近教學(xué)間隔，高考勵(lì)志語。勸勉學(xué)生(18分鐘)。

　　四、給每位同硯發(fā)一張小紙條，寫上十年后自己的角色定位，與同硯一起憧憬到家的未來。并且用心理暗示法激勵(lì)同硯為未來夢想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(7分鐘)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　4)讓學(xué)生正確認(rèn)識壓力、調(diào)整面對壓力的心態(tài)。

　　5)通過與學(xué)生心靈上的交換溝通，一起商討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有用的釋放壓力的方法。

　　6)激勵(lì)學(xué)生有磋商地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)方法】

　　一、講授法;

　　二、案例領(lǐng)會法;

　　三、故事交換法;

　　四、心理暗示法。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)(45分鐘)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(簡單　　同硯們，這一節(jié)課將粉碎以往師生的固定教學(xué)形式。在短短的四十五分鐘里，我們拋開教師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們發(fā)展道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。班會。上面，我們將通過一個(gè)簡單的游戲，調(diào)動大家的主動性，聽說主題。生動課堂氛圍。

　　(小蜜蜂游戲5分鐘)

　　二、講授環(huán)節(jié)

　　(一)初步發(fā)掘壓力

　　游戲結(jié)束了，大家的精神狀態(tài)也變得更加飽滿。那現(xiàn)在我們就你們目前這個(gè)階段來討論。每私人會經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說起高三，相信很多人經(jīng)歷過的人都會以為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱難、充滿躁動，同時(shí)，也充滿感情和歡笑的光陰。無論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)期的人，一般都會把這一年的所有點(diǎn)滴歸于到家的回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識到這個(gè)階段對于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加苦楚，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對你們說，高三，高考勵(lì)志標(biāo)語。絕對不是幾本練習(xí)冊、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績?nèi)绾危�只要你跨過這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的田產(chǎn)，如獲得新生一樣淡泊和清新。

　　領(lǐng)會了高三不同于前面十年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論下一些高三人必會出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對這些癥狀的私人調(diào)度方法。

　　首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同硯的變化。大大都同硯步入高三都會由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，發(fā)作焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同硯會因?yàn)楦呷�到來而顯得比較惶恐，在高二的暑假就仍然開始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。師姐當(dāng)年就是這類小群體中的一員。對于容易出現(xiàn)焦慮的同硯來說，找到壓力的根源后，最好的主張便是充實(shí)自己的時(shí)間，想知道高考勵(lì)志文章。運(yùn)用知識武裝自己。不斷吸入未掌握的知識，人的心理就會發(fā)作滿足感，焦慮也就會隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，高考勵(lì)志圖片�；蛘卟扇”容^消極的逃避的方法，如經(jīng)�？措娨�、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同硯不是不喜歡學(xué)習(xí)，高考勵(lì)志圖片。而是不知道如何下手。對于這類情形，提倡同硯設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)磋商，條件自己每天做什么、做多少，把規(guī)律造成一種優(yōu)秀的習(xí)慣。也有局限同硯只是生計(jì)很微小的焦慮，這類同硯往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動力。

　　(二)與學(xué)生之間的互動

　　那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長教師?(提問同硯)

　　(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高三壓力的表現(xiàn)

　　高考壓力來自幾方面：1.對高考信心不夠;2.擔(dān)心考不好使父母失望;3.害怕考不出平時(shí)水平來;4.害怕考不上自己全體的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：

　　心理方面

　　1.注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，你看高考勵(lì)志電影。想的事情太多，注意力難以集中。

　　2.強(qiáng)迫局面。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同硯做好作業(yè)后實(shí)行很多次的檢查，有的同硯睡午覺總是怕睡過了甲等等。

　　3.仇視。仇視其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上教師說東他偏要往西;教師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同硯做作業(yè)時(shí)摔書本，在桌椅上亂刻亂劃等等。

　　4.人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處分私人與社會的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，我不知道高三。與同硯和教師關(guān)系緊張。

　　5.抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，高考勵(lì)志電影。有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒水平不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望。時(shí)常感到心情深重，生活沒意思，得志不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛磨難熬，不能自拔。也有些同硯會出現(xiàn)焦慮、易激動、緊張不安。②喪失興趣是抑郁罕見表現(xiàn)之一。喪失對以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣。③元?dú)?心靈喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描畫自己的狀況。④自我評價(jià)過低：往往過度抬高自己的能力;還有激烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價(jià)值感、無助感的心境。⑤呈明顯、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩，我不知道高三勵(lì)志主題班會。但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

　　6.情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺得陽光明媚、生氣勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺得無精打采、頹廢消極。在模擬考試中，好多同硯成績波動很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

　　生理方面

　　1.食欲不振;2.睡眠不好，甚至失眠;3.唇焦舌燥;4.心跳加速，血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經(jīng)衰弱。

　　如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是主動面對?其實(shí)，有這些問題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平居人都會有心理問題，聽說高考勵(lì)志文章。何況是我們面臨著高考的考生呢!

　　(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對于壓力

　　做好自我減壓

　　1.以主動的態(tài)度去對于考試，相信自己一定能夠考出好成績。

　　態(tài)度決心一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過它，我不知道勵(lì)志。你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢想。這是一私人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢想而戰(zhàn)爭，那是多么快樂的事情!

　　2.把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一私人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會，以一種庇護(hù)的心情對于。

　　3.人生能有幾回搏，青春易逝，年老，相比看高考勵(lì)志文章。我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要庇護(hù)現(xiàn)在，庇護(hù)每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取翌日的成功。

　　正確對于外來壓力

　　家庭和社會對考生、考試的過度關(guān)注，都會使考生發(fā)作心理壓力�？忌�如能正確地對于外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。

　　考試是考生自己的事情，高考勵(lì)志圖片。別人的意見、想法正確的就擔(dān)當(dāng)，反之就由它去。別人假使出于好心，但意見一定正確，也沒必要成為自己的心理負(fù)責(zé)。

　　充滿信心，優(yōu)化情緒

　　1.增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力。考試信心是創(chuàng)立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)溫習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

　　2.高考目標(biāo)期待要適當(dāng)�？忌�要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會為難以達(dá)到目標(biāo)而擴(kuò)展考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低，你知道高考勵(lì)志電影。又會影響潛能的發(fā)揮。

　　3.不要科學(xué)。比如有同硯在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會以為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同硯和家長去找算命先生占卦相面。這些科學(xué)行為會給自己帶來不良情緒。對于高考勵(lì)志圖片。

　　4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能等量齊觀。有的考生自覺地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，高考勵(lì)志圖片。這樣會挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，對比一下高考勵(lì)志語。不辜負(fù)自己的努力就行了。

　　5.多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

　　6.運(yùn)用主動的自我暗示。自我暗示具有驚人的.力量。考生在高考溫習(xí)過程中和在考場上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)實(shí)行主動的自我暗示。當(dāng)情緒過于緊張時(shí)可默念“抓緊、抓緊、抓緊”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“肅穆、肅穆、肅穆”，當(dāng)心如死灰時(shí)可默念“我行、我行、我行”。

　　7.學(xué)會微笑。高考勵(lì)志故事。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人發(fā)作信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成局限。高考勵(lì)志文章。

　　8.昂首挺胸走路。人的姿勢與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候，走起路來昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培育種植提拔自己的信心。

　　9.多和同硯、教師、家長交換。

　　(1)釋定心情，不要把苦惱憋在心里。

　　(2)和別人交換、溝通，把自己的心事說進(jìn)去，在交換中能增強(qiáng)自己的信心。

　　(3)看看過去的考生相關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)誡的文章和書籍。

　　(4)實(shí)行自我交換。想想過去自己遭遇挫折時(shí)是怎么渡過的，高三勵(lì)志主題班會。你怎么從沒有信心變成有信心的。

　　(5)聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。

　　三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論

　　說明：給出兩組對話(附后面)，以四私人為一組，兩個(gè)同硯充當(dāng)家長的角色，兩個(gè)同硯充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題。

　　討論：(一)面臨高三的學(xué)生希望家長說什么樣鼓勵(lì)的話語;

　　(二)家長對孩子寄予期望的表現(xiàn);

　　注：充分融入角色，聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長的心情。

　　四、憧憬未來

　　課前給每位同硯發(fā)一張紙條，寫下自己在十年后的樣子。與學(xué)生一起分享大方的夢想，憧憬未來。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢想而從現(xiàn)在開始努力戰(zhàn)爭。將學(xué)生的紙條貼到愿望板上，時(shí)刻驚醒。

　　五、結(jié)束課程

防溺水主題班會 篇24

　　主題：

　　學(xué)會適應(yīng)（書寫在黑板上）

　　時(shí)間：

　　20xx-10-06下午第三節(jié)

　　地點(diǎn)：

　　一（2）班教室

　　主持：

　　參加人員：

　　全班學(xué)生

　　過程設(shè)計(jì)：

　　一、班會提出背景：

　　開學(xué)已經(jīng)一月有余，基本上大多數(shù)同學(xué)能夠適應(yīng)我們高中的生活和學(xué)習(xí)可是還是有不少同學(xué)仍然感到吃力比如說：作業(yè)不能及時(shí)完成、進(jìn)教室遲到、不能及時(shí)就寢、甚至連飯都到不了口；上課的時(shí)候跟不上老師的節(jié)奏、不知道怎么做筆記；有空余時(shí)間不知道做什么。因此召開這樣一個(gè)主題班會。

　　二、班會過程：

　　1、模擬場景：

　　（1）、模擬一個(gè)上課前10分鐘的場景：有的人在聽隨身聽、有的人在看報(bào)紙、有的人在說話、更有的同學(xué)在打鬧，這時(shí)候突然老師來了，教室里一片混亂；

　　表演者：

　　學(xué)生：朱超、方明、陶鑄、呂云

　　老師：熊偉

　　（2）、模擬上課中間的一個(gè)場景：老師在講課，可是下面的同學(xué)不知道做什么因此有的人自己看自己的書、有的人好象在聽講可是手里一直在玩著筆，一會掉了一會揀起來接著轉(zhuǎn)；

　　表演者：

　　學(xué)生：袁瑤佳、沈奐、方泉員、孫朦

　　老師：汪聰

　　（3）、模擬寢室熄燈前的場景：有的同學(xué)在吃東西、有的人在看書做作業(yè)、有的人在無聊的'等著使用衛(wèi)生間、而衛(wèi)生間里的人在慢條斯理的洗澡或者衣服甚至有人邊洗邊聊天。

　　表演者：許翔、黃智、王冰、陶浩、葉俊煒、蔡樂、朱培、羅麗

　�。�每個(gè)場景的表演3到5分鐘）

　　2、分組討論：

　　第一組討論場景一；

　　第二組討論場景二；

　　第三組討論場景三；

　　3、討論參考問題：

　�。�1）、你認(rèn)為這些現(xiàn)象是問題嗎？

　�。�2）、你認(rèn)為這些現(xiàn)象說明了什么？

　�。�3）、你認(rèn)為造成這些問題的原因是什么？

　�。�4）、你認(rèn)為怎么去處理這些問題？

　　4、讓學(xué)生自愿站起來發(fā)言。

　　5、總結(jié)大家的發(fā)言，并將大家提出的一些建議列出來讓大家共同遵守。