課后服務工作總結（精選29篇）
課后服務工作總結 篇1
開展學生課后效勞，是促進學生健康快樂成長。幫助學生告別厭學。不自信。不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育效勞能力。促進學生樂學。好學的系統工程。為切實做好我校學生課后效勞工作。
根據懷教基號文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長。學生一致好評。
一、指導思想當真關于做好中小學生課后效勞工作的指導意見文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合黌舍的實際情形，做到真辦職教。辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組顧問組長副組長成員中層各科室負責人及處室成員。各年級組長及各教研組長。學生社團負責人。各班主任。各宿舍樓層生活老師。圖書館管理員。學校課后服務工作由副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式。服務內容。安全保障措施等，建立學生申請。班級審核。學校統一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍形式。覆蓋學生數基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式每天下午放學后的第二課堂—校園活動。每天校園之聲廣播站輔導校稿播音。青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”。每天晚自前四分鐘讀書活動。各種興趣小組輔導及活動開展。體育教研組組織師生活動。圖書館閱覽。學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后效勞活動時間安排。分工安排我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制黌舍，主旨時間安排以下
1、在校每天下午1715—1850，開展相應課后效勞工作，各處室班級或社團負責人負責紀律。秩序等；
2、在校每天晚自前四分鐘讀書活動，各班主任負責考勤。紀律。秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的.培優工作治跛腿納入課后效勞的范疇。根據學生自愿報名，安排每天晚自下課后四分鐘作為輔導時間。
六、工作要求課后服務是教育部統一部署的民生工程，各處室。班級。社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理。人員。場地。資源等方面的優勢，主動承擔起學生課后服務責任。
根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加。參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。七。考核辦法學校將參與課后服務的輔導教師工作表現納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。經過探索與實踐，我校課后服務工作的初見成效。老師們。同學們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長。共同進步。同時深知課后服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務工作，我們一直在路上。
課后服務工作總結 篇2
作業是老師診斷學生學習情況，反饋教學效果，調整教學內容與方式的重要依據，同時也是學生理解、應用學習內容，提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰術，讓作業不再重復低效、枯燥乏味，真正讓作業發揮應有的效果，釋放學生的學習激情呢？這是"雙減'政策下最重要的環節，也是一線老師最苦惱的事情。
今天特別有幸聽到陳特談《"雙減'政策下的有效作業設計》，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗，引領者我發現了數學教學的新天地。這次講座給我心靈上的`震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。
陳特認為作業布置要因人而異，老師布置作業要有分層：
（1）作業量的分層。
（2）作業難度的分層。
（3）作業的自主選擇。
（4）評價的分層。
分層作業優點：
1、使各個層次的學生能完成作業。學有余力的學生，在原有基礎上，激發愛好去做更高一層次的作業，對于這些學生，實行多種樂觀的評價方式，激發孩子的自信。
2、讓各個層次的學生感到完成作業也是課堂知識的鞏固和延伸。不是老師給的強制任務，讓做作業變得輕松，從而激發孩子學習的愛好。
根據數學學科的特點，要講究作業布置的技巧。對提高學生作業的質量，保證課堂裨益不淺。作為數學老師注意樂觀這一方面閱歷有好處。
課后服務工作總結 篇3
經過這次月檢的過程中，讓我發現很多讓教師們驚奇的事情，小朋友們能夠更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌能夠瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每一天在不一樣的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我提議教師們應當抓住這樣的契機，更好的讓孩子去理解知識，而不是讓他們死記硬背。
對于億童英語來說，幼兒們經過vcd的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放vcd，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，僅有教師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環節中，每一天的教學環節中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信必須會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。
每一個孩子的未來都是需要家長和教師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯。可愛的孩子們，教師相信你們能夠經過努力，到達同一個效果，那就是為了完美的明天，努力創造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。教師相信你們，加油。
在《歌聲與微笑》活動中，我創設情境，讓孩子們在音樂聲中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互贈送著微笑。有小朋友說：“我把微笑送給你讓你歡樂！”還有個特別善于交往的孩子找到了聽課教師，微笑著說：“教師我喜歡你，祝你歡樂！”一個小女孩走到一位教師的身邊，微笑著說：“教師，你教我唱歌比賽得了三等獎，所以我要把微笑送給你。”……
從此次活動中能夠發現：情感交流有利于進一步豐富孩子們的生活經驗，音樂又能給人歡樂和一種美的享受。讓孩子們在優美、富有節奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現了“情感與音樂”的交融，使活動在簡便、愉快、溫馨、和諧的氛圍中進行，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內心深處感受到了微笑的完美和所蘊涵的力量。
課后服務工作總結 篇4
為推進五項管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學生和家長對課后延時服務的需求，減輕學生作業和課業負擔，我校認真落實《教育局推進中小學課后服務的工作實施方案》等相關文件精神，遵循“家長自愿，校內實施，有效監管”的原則，于20xx年9月開展課后服務工作，下面將從具體內容、具體管理辦法、工作開展情況和創新舉措等方面進行總結：
一、具體內容
服務對象：一至六年級學生。
課后服務內容：社團活動，分層輔導，作業輔導。
具體時間：周一至周五每天七、八節課加上大課間
服務人員：班主任、課任教師、社團輔導教師、保安、帶班領導。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔，以社團活動和分層輔導為主。
三、工作開展情況和創新做法
解決三大難題：接送難，輔導難，管理難
做到三個滿意：順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”：
①調研先行：通過致家長的一封信，進行前期調研，了解家長對課后托管服務需求。
②制度先行：成立課后服務領導小組，反復討論完善方案。
③實施規劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務方式等進行前期規劃，堅持“建立家長申請、班級審核、學校復核、統籌安排”四步走工作機制。
如何面向全體，使每個孩子在課后輔導中獲得最大的`利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
課后服務工作總結 篇5
我校認真落實教育和XX局20xx年X月XX日關于盡快做好中小學課后延后服務工作的'通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課后服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，并結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了《XX小學20xx年落實“延后課后服務”工作實施方案》。
各班主任通過家長微信群，將“延后課后服務”申請辦法、服務內容、服務形式、服務時間、管理制度等內容的實施方案通知到全體學生家長。發放紙質告知書、申請表和委托協議書，與家長簽訂協議，進一步明確學校教師、學生家長、學生三方之責任，確保家長、學生知曉率百分之百，不漏一人。
2、周密考慮、按時啟動
按照上級領導要求，根據我鎮實際情況，課后服務時間分為兩段，一是中午在校就餐學生午休息時間，二是下午結束時間，下午結束時間按學生需求與季節變化彈性調整，與家長接送時間“無縫”對接。
堅持科學性和安全性相統一，遵循教育規律和學生成長規律，合理確定服務內容。午休時間分為兩段，第一段指導學生寫字、閱讀、做題等；第二段讓學生午休，午休時間不少于分鐘。下午放學后時間安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看中小學生適宜的影片等，對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
我校開學第一天，即全面啟動“延后課后服務”活動。目前我鎮X處學校課后服務學生參與人數為100%，全部學生均參加延后課后服務。
課后服務工作總結 篇6
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下： 課后服務的工作
為解決學生家長實際困難，促進學生全面健康成長，根據西安市教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學生課后延時服務，為了進一步促進學校課后服務水平提升，積累經驗，現將本學期課后服務工作做如下總結。
本學期，學校的課后延時服務內容主要有兩項。每周一、三、五為作業輔導，每周二、四為學生興趣社團。目前，我主要負責六年級一班的語文課后作業輔導工作。在課后服務開始時，為了更好的落實“雙減”政策，我制定了符合本班學情的課后服務細則，確保參加課后服務的學生作業不回家，都能在規定的時間里保質保量地完成當日作業，同時為學生做好答疑解惑的工作，提高課后服務的'效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務的學生中間，設置分層作業確保不同層次的學生都能完成，針對學業有困難的同學制定個性化易操作的實踐作業提高興趣，同時采用激勵方式促進學生能力提升。
第二、在有限的時間里做好學生學業輔導工作，個性問題單獨講，共性問題一起講，確保每個孩子在保量的基礎上也能保質完成。
第三、作業面批面改，在課后服務的時間里將學生當天提交的作業做到當堂糾錯，有問題單獨輔導，保證當天知識的當堂消化，做到日日清。
在我們班級各位老師的共同努力下，這一學期的課后工作圓滿完成。今后，我會不斷優化班級課后服務的方式，做好本班級的語文學科服務工作，讓學生減負，讓家長滿意。
課后服務工作總結 篇7
前言：“課后小結”，也稱教學心得，教學筆記，課后記錄等，是關于教學得失的記錄，是一種務實的教研行為。它是課堂教學工作中的一個重要環節，也是很多教師最容易忽視的一個環節。一般體育教師在課的準備和設計方面較為重視，但在課堂教學后的反思和總結方面卻是一片空白。除了客觀上的原因（我校體育教師工作量大，每周要上15~16節課以外，還有早鍛煉和運動隊的課余訓練），主要在思想上沒有引起足夠的重視，沒有把課后的總結和反思作為提高自己教學水平和教學能力的一種有效手段。作為一名教師，無論你的教齡有多長，無論你的知識面有多廣泛，也無論你的課講得多么出色，當上完一節課以后，你都應該及時總結一下，寫出本節課的教學反思。因為在課堂上向學生講授和與學生探討的問題，包括過程、方法以及所用時間的多少都無定勢。如何使課堂教學效果更加趨向完美，本人認為寫好教學反思是其中一種非常有效的方法。關鍵詞：體育課做好課后小結一、記“課后小結”的作用
1.寫“課后小結”，是對教學過程的自己反思，帶有自己診斷，自己提高的作用。通過反思教學實踐中在練習方法和教學手段方面出現的問題，以此來檢查和記錄備課中疏漏，使以后的教學更具有合理性和針對性。
2.寫好“課后小結”可以及時總結經驗，不僅能使教師直觀、具體地總結教學中的長處，發現問題，找出原因及其解決的辦法，再次研究教材和學生，優化教學方法和手段，豐富自己的教學經驗；而且可以通過定期分析整理，使感性認識上升到理性認識，再來指導實踐，避免教學過程中的盲目性，有針對性地進行教學，從而促進教學向最優化方向發展。
3.寫好“課后小結”，不既積累了教學經驗又促進了教學改革。一節課中的成功之處，失敗之處，教學靈感，教法創新，以及出現的問題和解決問題的方法等，都是我們進行教學總結的好材料，這些材料積累多了，從中可以發現教學過程中的得失成敗，，從而可以為課程改革的進一步深化提供實踐依據。二、記“課后小結”的方法
1.記成功之舉
將教學中達到預先設想的目的，即在場地器材的布置，教學情景的創設，教學方法的運用等方面感到滿意，并取得良好教學效果的做法記錄下來。一堂較成功的課，往往使學生感到學習輕松、舒服，能極大地提高學生的注意力和學習積極性。而每位教師在教材處理、教學方法、和學習指導等各方面都有自己的獨特設計。如精彩的導課語言能激發學生的學習興趣，提高學生的課堂注意力；教學過程中重點、難點的突破，能堅定學生克服困難、勇于探索、不斷創新的信念；對學生做出合理贊賞的評價，能提高學生對學習的興趣和信心等。教師通過總結這些成功的課堂經驗，可以作為以后的教學參考。
2.記教學靈感
把教學中偶然出現的靈感或解決問題的方法記下來。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。
3.記敗筆之處
將處理不當的教學重點、難點，安排不妥的教學內容、練習手段或疏忽之處記錄下來，及時吸取教訓，加以改正。在教學過程中，每節課都或多或少地出現一些不盡人意的地方。有時候是語言使用不當，有時是教學方法處理不當，有時是教學內容處理不當等，不一而足。針對上述情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生不愿配合教學或者學生沒有順利掌握知識等原因，并及時找出改進措施，以利于日后的教學水平不斷提高和不斷完善。同時也思考一下，在課堂上是否讓不同的學生得到不同發展了。是否只注意平時學習好的“白天鵝”，而冷落了一次次舉手又一次次無奈被忽視的“丑小鴨”等等。
4.記學生的創新方法和問題
記學生在練習過程中的創造性學習方法，練習過程中的不足之處，以及學生不易掌握的動作難點，或學生非常感興趣的問題、獨到的見解等。三、記“課后小結”要注意什么
1.首先課后小結要寫“實”。寫課后小結，不要把它看成是一種形式或一種負擔，相反，應該把它視為一種需要、一種樂趣，記錄的內容必須真實，對今后的教學有促進作用。
2.課后小結要“快”。要及時寫，只有及時才能把教學問題、安全問題、本人的課后心得如實地記錄下來。否則，隨時間的推移將會逐漸淡忘。
3.課后小結要寫“深”。對教學中存在的問題，除了做好記錄外，還要結合學生的生理、心理的不同情況，結合教育學、心理學、運動學等教學理論進行分析，從而發現問題，解決問題。
一個人假如工作了10年，但是如果沒有反思，我想他也只是一年經驗的10次重復。沒有反思，就沒有覺醒；沒有反思，就沒有進步，沒有反思，就沒有飛躍。“課后小結”的內容還包含很多，在課程改革不斷推進的體育教學中，需要反思的點更多，需要反思的面更廣，有時可能需要進行跨學科的反思，而且教師應視自己所教班級的實際情況而定。課后小結僅是教學反思的一部分，真正要通過反思教學對課程目標的不斷完善和發展，還需要在今后的體育教學中不斷地探索和發現。作為教師，要寫好“課后小結”，及時反思教學過程中的成敗和得失，是積累教學經驗、認識教學規律、拓寬教學思路、提高教學水平和教學質量的有效途徑。我們只有在教學中不斷地進行反思總結，才能使自己的教學方式更具有可行性、合理性和創造性，從而取得理想的教學效果。那些喜歡反思，并且在此基礎上努力提高自己教學效果的教師，也會成為高人一籌的教師。。
課后服務工作總結 篇8
《城里老鼠和鄉村老鼠》是一次十分有意思的語言活動，它經過一個生動的童話故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時所引起的一系列趣味的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。
為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片并帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不一樣，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然后教師提問：“你們都看到了什么啊？給你什么感覺呢？”在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢？還是喜歡到鄉下生活？經過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。
其實，城里和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。此刻我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是我們居住的地方，我們必須要珍惜此刻的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。
在語言《分房子》活動中，結尾部分我設計了語言游戲“接龍”，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結果，“因為天氣太熱”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……）“因為我愛吃蔬菜”（所以我的身體好，所以我長得高，所以……）
結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現實生活緊密聯系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式。“因為……所以……”是一個因果關系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以………”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。
課后服務工作總結 篇9
為了解決學生放學早、家長下班晚、時間不銜接、出現教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿意度，貫徹落實《蚌埠市中小學生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校繼續開展了課后服務，現將開展情況總結如下：
一、服務對象及時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會積極聯系，召開了校級家委會，班級家長會，積極動員宣傳，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及學生安全管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校學生。另外，學校開展延時課的時間根據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了教師的廣泛支持，積極踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二年級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三年級以上主要以作業輔導、課外閱讀、興趣小組、團體活動等實踐綜合類活動，各年級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格按照上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且按照每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費情況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順利，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分學生家長不能及時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還積極與經常接遲的家長溝通，同時，學校也安排了在離大門最近的`教室，對于沒有家長接的學生集中管理，確保學生的安全。
另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富學生的校園生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態。現將開展課后延時服務工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案
學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協議書。
2、根據學校教育教學的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業輔導、特長培養等有益學生健康成長的內容。
3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業負擔。“課后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動有安全措施，進出有統一組織，切實保障學生的安全。
三、經費及保障措施
1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學生人身安全。
課后服務工作總結 篇10
為促進家長解決難以按時接學生放學的問題，進一步增強教育服務能力，辦人民滿意的教育，學校開展小學生校內課后服務工作。
一、成立工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：全體教師
二、服務原則和內容
校內課后服務面向全體小學部學生，服務原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學生、家長、教師三方自愿。課后服務主要作業輔導和音樂、美術、書法、體育等為活動內容。學生服務時間以二節課的時間為限，一節為作業輔導，另一節為興趣活動。課后看護服務不作為學校教學的延伸，不組織學生或變相組織學生進行集體教學或補課。
三、服務時段
根據學校實際情況，本學期開學第一天起開展“校內課后服務工作”。課后服務原則上以一學期為相對固定期。服務周期為每周的周1至周四，每周五為教師業務學習。
主要有X種時段：
（1）：－－：。（班為單位）
學生在原有班級自主完成作業，安排相關任課老師參與課后服務。
（2）：－－：。（集中安排）
根據學生參加的實際情況進行混合編班管理。家長和學生根據實際需求選擇。
三、報名方式
1、家長根據需求填寫“征詢單”，X月X日前上交班主任。班主任根據實際情況分類整理后交教導處。
2、學校審核確認。根據各年級的學生報名情況進行編班管理，安排好服務的教職工，明確工作職責。
四、安全工作
1、加強門衛管理
嚴格把控場地對外開放時間，來訪家長做好登記工作。確保在校學生的安全。
保安做好學生的放學安全護導。如果:家長未能及時接孩子，門衛保安不放孩子出校門，并協助教師聯系孩子家長。
2、場地的安全保障
場地的`消毒安排：衛生室每周定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。
疫情防控：如果突破疫情，當立即啟動疫情防控應急預案。
3、做好教職工的課后服務安排
1）、教導處根據需要服務的學生數量，合理編排班級，安排好服務教師。
2）、延時服務混合班的服務老師記錄好《看護工作手冊》，包括學生考勤表、看護情況記錄、突發情況與處理等。
3）、延時服務教師分別將相關學生送到校門口，如遇家長未準時來接，和門衛保安做好交接。
4、學校確保課后服務經費安排
以按勞分配原則，學期結束時教導處根據教師實際服務數量進行績效分配，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務，讓參與的教師勞有所得。
五、教師服務工作職責
1、準時到達指定教室，做好學生出勤記錄。
2、課后服務不組織集體學生集體上課，教師引導學生在校完成作業，培養學生養成良好的作業習慣，開展個性化補差輔導。也可組織學生自習、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。
3、離校前，組織學生做好本教室的室內衛生工作，保持環境整潔。
4、做好學習離校工作，自行回家的學生家長需要先進行情況說明。
5、把學生的安全放在第一位。若遇突發情況，如無法處理，應及時報工作領導小組。
六、補充說明
根據課后服務實施情況，本方案可能會有完善或調整。
課后服務工作總結 篇11
我有幸于10月11至14日，參加了20xx年黃岡市中學歷史課堂教學設計專題研討會暨說課比賽，并榮獲一等獎。這次的比賽，我總結如下：
一、說課是重要的。說課是要求教師為課文提出可行的設計方案，并解釋該方案設計的依據，要求設計符合新課改的精神和學生的實際，并能充分發揮學生在課堂的主體地位。說課是教師理論知識和基本素質的一次完整展示，說課不同于講課，它面對的主要是各地教研專家和教師。通過說課，可以了解教師對教育學、心理學和新課程改革的研究程度；了解教師的基本素養和合理利用多媒體資源的能力。這就要求我們要認真對說課，對待說課中的每一個環節，利用說課充分展現教師的理論水平和教學素養。
二、好的說課應是充分準備的，是合理可行的。有的人以為，說課只是紙上談兵，可以說得天花亂墜，不一定要能落實。我覺得不然，我認為說課是講課的準備，之所以設置說課的環節，是為了更好地了解教師的講課的設計意圖，為后面的講課打好理論基礎。因此，好的說課應是合理的、可行的，是嚴謹的，我們應從以下幾個方面做好準備：
首先，要認真研究教育學和心理學的相關理論。只有知道基本的教育學理論，才能在具體的課堂設計中找到牢固的理論依據，從而使課程設計有了良好的支撐。
其次，要仔細分析教材。分析課程內容在本專題、本冊的地位；了解在新課改下，課程應達到的基本目標，并認真剖析課程的結構，針對不同的內容預設方案。
再次，要深入了解學生。分析學生的優勢和不足，以學生的視角來看待本課，明確教學的重點和難點，在對教材的處理上充分發揮學生的優點，彌補不足。
最后，要細致設計說課環節。要通過設計內容新穎、結構嚴密、方式合理的可行性方案，突破教學的重難點，完成教學目標。
只有做好充分的準備，在對教學理論、教材、學生深入了解下，認真設計，才有可能說出一堂精彩的課，并為講好這堂課做足充分準備。
三、說課的展示也很重要。在基本方案設計完成后，如何完美的呈現在眾位評委和老師面前是一件極重要的事情。這主要是通過教師展示和課件演示來完成。在這過程中對教師的語言表達、儀態展示、多媒體運用能力要求較高，因此這就要求我們在平時就要重視并通過不斷練習不斷提升。
一次說課比賽雖然結束了，但是我并不能因此而放松對理論知識的研究、對教材的分析和對自身素養的訓練。我覺得比賽是一種學習，在比賽中，我從其他；老師身上學到了很多，諸如：對教材的深入剖析、對學生的仔細研究、對教學方法的多樣設置、對可行方案的探討、對教學細節的嚴謹對待等等。在比賽后，我將把這些牢牢記住，反思與改進，不斷提高的教學能力和教學水平。
課后服務工作總結 篇12
體育課是學校的必修課，體育教師要經過備課、編寫教案、上新星、課后總結才能完成一節課的的教學。其中課后總結對再上課具有非常重要性的作用，是體育教師提高教學能力的重要手段。目前許多體育教師不認真做課后總結，或者不知如何進行課后總結，這種情況不同程度地影響了教師自身教學能力的提高。所以體育教師做好課后總結是非常必要的，是體育教師不可缺少的工作。
一、做好課后總結的意義
（一）做好課后總結是教師提高教學能力的手段。一名優秀體育教師的成長過程，就是不斷克服缺點，發揚優點的過程。做好課后總結正是總結每一節課的經驗和教訓，并找出改進措施的過程，所以認真進行每一節課的課后總結，能為教師積累更多的教學經驗，使教師的教學能力快速提高。
（二）做好課后總結能提高教案的資料價值。教案是教師在課前根據教學經驗而設計的教學方案。由于教師思維的局限性，往往導致教案存在一些不足之處，這些缺點在教學實踐中就會體現出來。教師通過課后總結能補充教案的不足，使其更加合理。這樣的教案能為今后的教學提供較好的參考價值，其資料價值明顯提高。
（三）課后及時總結能有效提高相同教學內容的教學質量。體育教師一個教案要上好多節課，如果每一節課都認真進行課后總結，特別是前一、二節課及時發現教學中存在的問題，如：課堂組織不嚴密，不合理時間過長、學生練習效果不好，或者發現了更好的教法，那么通過改進和補充，后面幾節課就會越上越好。同時也為今后相同教材的教學積累了經驗。
二、如何做好課后總結
（一）要做好課后總結，首先要獲取課的各種信息。獲取課的信息的方法有三種，第一是靠自己的觀察分析，第二是對學生進行了解，第三是向其他教師請教。
1.教師的觀察分析。事實上課后總結在教學過程中就開始了。體育課的教學過程也就是教師執行教案的過程，更是教師檢驗教案是否合理的過程。在教學中，教師要通過觀察、感受、分析使自己對原來設計的教學方案的合理性有了更清楚的了解，同時通過觀察學生的練習情況、上課態度等，也能了解教學組織是否合理，教學方法是否得當，各教學環節是否嚴密，為課后總結提供主觀的材料信息。
2.課后對學生進行調查。在體育課教學中，學生是主體，一節課的成功與失敗，是通過學生是否對課感興趣，是否掌握了所學的內容，是否達到了鍛煉效果而反映出來的。所以每一節課的課后，對學生進行簡單的調查，讓學生談一談對課的感受和意見，能幫助教師更清楚地了解課的不足和改進方向，對課后總結大有好處。
對學生進行調查要采用靈活多樣的方法，可以課后隨機找學生詢問，也可以在每班指定幾名學生代表，讓他們隨時把意見或看法反映上來，這樣不但提高了學生的參與意識，克服了學生學習的被動性，還能增進師生感情，同時也為教師提供了大量信息。
3.向其他教師請教。在教學中如果碰到一些解決不好的問題，課后一定要向其他教師請教，共同分析問題產生的原因和解決的方法。因為每個教師對同一問題都有自己獨特的看法，所以從中就會學到很多東西。另外還要讓其他教師多聽自己的課，有些事情往往旁觀者清，聽取聽課教師的意見，是獲得課的信息的又一途徑。
（二）、發現問題后還要找到解決問題的方法
首先，要想找到解決問題的方法，就要認真研究教教法，細心了解學生實際特點，深入分析問題產生的原因。
其次要虛心向老教師請教。老教師工作時間長，教學經驗豐富，虛心向老教師請教，就
象查字典一樣，是解決問題最快、最有效的方法。
最后，找到解決問題的方法后，還要在教學實踐中進行檢驗，一直達到最理想的效果。（三）要做好非書面性總結
教師對一節課的感受不可能以書面形式寫下來，有些東西需要經過思維整理留在記憶里。如教師在教學中的動作、表情、神態和語言等，課后總結時教師要認真分析哪些是有利于教學的，哪些是不利于教學的，教師要把那些能夠吸引學生注意力，提高學生的學習興趣，有利于學生掌握學習內容的動作、表情、神態和語言出來，留在記憶里，逐步形成自己良好的教學風格。需要非書面總結的東西很多，教師要針對自己的實際，把有用的東西留在記憶里。
（四）做好書面性總結
我認為書面性總結應包括兩部分，第一是及時修改教案，第二是寫好課后小結。
1及時個性教案。目前，許多教師不重視修改教案，課上完后，教案也就完成了使命，這種做法是不正確的。我認為教師經過教學實踐，對原來教學方案會有更深刻的認識，如果這時對教案加以修改，能使教案更合理、更完善。當然并不是所有的教案都要修改，你們所講的修改教案，是修改那些存在明顯不足或教學實用性較差的教案。我們應讓每一本教案都成為將來教學工作的參考書。
教案修改的重點應放在組織教法上，因為組織教法在教學中是活的部分，教學中經常發現比原來更好的組織方法和教學方法。
2書寫課后小結。課后小結是教案的一部分，只有認真書寫課后小結，教安葬才具有完整性。書寫課后小結的原則是：
（1）重點要突出。寫課后小結時，必須把一節課最成功的地方和最失敗的地方以及改進措施寫出來，使今后查閱時，能清楚地了解課的經驗和教訓。
（2）書寫要簡單、明了、精煉。寫課后總結不能過于復雜，對課的分析要簡單、明了、精煉，使人一目了然，提出的改進措施要有效，書寫要簡明。
教師進行課后總結的過程，是發現問題、分析問題、解決問題的過程，是教師成長的重要途徑。特別是青年教師，更要重視課后總結，不斷豐富自己的教學經驗，提高自己的教學能力，使自己盡快地成長起來。
課后服務工作總結 篇13
為進一步推進素質教育，貫徹教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發展學生能力，促進學生身心健康和諧全面發展，引導學生形成積極向上，團結合作，尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。—小新集校區在本學期開展了課后服務活動。
課后服務是一項民心工程，為了保證課后服務保質保量的開展起來，學校領導班子，充分考慮，不僅制定了活動方案和計劃，落實具體的活動開展，提出了明確的活動要求；而且制定了評價、考核制度，從而促使每門課程都能收到良好的效果。不僅如此，宋校長還要求，根據檢查實施情況，及時總結，及時調整。
我校課后服務內容主要以學生課外興趣愛好活動、體育特長活動、作業輔導為主，在不加重學生課業負擔的前提下，重點培養學生興趣，拓展學生視野，健全學生心智和人格。根據我校現有的教師資源及征求整理的學生感興趣的需求，結合學校實際，確定課后服務人員以學校教師為主、兼顧外聘人員為輔，組織開展課后服務。
一、安排周密服務。學校結合實際，按照“兩調整”、
“兩自愿”、“三統一”的原則，開展了課后服務工作。“兩調整”即及時調整編班數量，合理調整活動項目；“兩自愿”即在充分征求家長意見后，根據學生及家長意愿設置班級；“三統一”即學校課后服務的學生統一編班，統一安排教室，統一要求管理，從班級的設置到如何進入課后服務教室，再到兩次放學管理，每個環節均嚴密部署，課后服務開展井然有序。
二、多元課程促發展。學校課后服務著眼于學生的未來
發展，把課程設置與學生的德育發展、學業成就、實踐活動、身心健康有機融合，聚焦健康體質提升，開設了籃球、足球、乒乓球、射藝課程；聚焦藝術素養提升，開設了手工、美術、口琴課程；聚焦于文化素養提升，開設了書法、數獨、象棋、朗誦、英語啟蒙、科學、妙筆生花、計算機課程，努力培養學生的興趣愛好，發揮自主學習能力，讓學生在課后服務中體驗快樂，收獲成長。
三、活動扎實促成效。學校充分利用現有資源，由阜南
一小新集校區專職教師和聘請的具有一定資質，并具有良好社會聲譽的專任教師組建團隊，開展課后服務工作，力求給學生們最優質的服務。一學期以來，老師們投入最飽滿的熱情，積極主動教學，孩子們用心用情去感受快樂，收獲自信。操場上，孩子們在老師的專業指導下刻苦訓練、磨礪意志；美術班，孩子們描繪心中的藍圖，放飛理想的翅膀；書法教室里，孩子們在清香的翰墨里學會規范
我校課后服務開展以來得到了廣大學生家長的好評，活動既為學生們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為學生們提供了一個施展才華的舞臺，成為了孩子們心之所想，愛之所往的樂園。百花齊放的社團活動不僅演繹了孩子們多彩的童年，也給學校帶來了蓬勃生機，成為了學生快樂成長，全面發展的舞臺。我們也將秉承一切為了學生，為了學生的一切，再接再厲勇于開拓創新。20xx中小學“5+2”課后服務工作的實施方案
為切實增強我縣教育服務能力，幫助中小學生家長解決子女放學后“接送難”“監管難”問題，根據教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（教基一廳（202x）2號）、省教育廳等五家聯合印發的《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（x教基（20xx）13號）、省教育廳等部門聯合下發的《xx省教育廳等二十一部門關于規范校外培訓機構發展的通知》（x教發（202x）57號）、xx市教育局等五部門聯合下發的《關于印發〈xx市推進小學開展課后服務工作實施意見（試行）〉的'通知》（x教綜（202x）4號）和《xx市關于要求進一步做好中小學課后服務工作的通知》
（x教基（20xx）8號）等精神，結合我縣實際，現就進一步做好全縣中小學課后服務工作，特制定本實施方案：
一、總體要求
開展中小學生課后服務是幫助家長解決按時接送子女困難、培養學生興趣愛好和促進學生健康成長的民心工程，是讓人民群眾具有更多獲得感和幸福感的惠民工程。各中小學從“辦好人民滿意的教育”的高度出發，重視中小學生課后服務工作，根據學生身心發展特點和家長需求，不斷創新課后服務模式，提供豐富多樣的課后服務，努力做到讓黨委政府放心、家長學生滿意、學校教師支持、社會各界擁護。
二、工作目標
通過開展中小學生課后服務，有效解決家長按時接送子女難和課后輔導負擔過重問題，有效治理教師亂辦班、亂補課現象，著力提高中小學教育教學質量，增強教育服務能力，提升教育工作新形象。
三、工作原則
（一）堅持自愿有償原則。學校要充分尊重學生家長需求和意愿，在學生家長自愿同意的基礎上進行，主動向家長告知服務方式、服務內容、收費方式、安全保障措施等。對自行選擇參加校外社會服務機構的，要及時提醒家長選擇合法合規、安全有保障、服務質量高的課后服務機構。課后服務成本按照“家長為主，政府補助”的原則籌措，學校應通過家長委員會向自愿參加課后服務的家長收取費用，嚴禁學校以課后服務名義亂收費。
（二）堅持公益惠民原則。中小學生課后服務工作應堅持公益性、非盈利性原則。政府發揮主導作用，強化對工作的組織領導；縣總工會、財政局、人社局等相關部門加大政策支持和經費投入保第確保課后服務工作可持續;家長合理承擔中小學生課后服務的成本費用；學校充分發揮課后服務主陣地作用，利用學校場地和設施設備，為開展課后服務提供必要的支持和便利保障。要優先保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭和留守兒童等急需服務群體需求，建檔立卡貧困家庭和隨班就讀殘疾兒童所需費用由政府予以支助。
（三）堅持規范管理原則。學校要在充分調查研究的基礎上，統籌社會需求，結合學校資源配置、服務能力等因素，科學制訂課后服務實施方案，明確服務范圍和服務形式，確定經費、人員和安全等保障措施，保證工作順利開展。要確保課后服務工作科學、規范、有效、安全的組織實施，建立健全各項管理制度，明確崗位分工和責任落實，制定應急預案。嚴禁將課后服務變相成為集體教學或集體補課，嚴禁在課后服務期間上新課。
四、工作內容
（一）服務對象。全縣義務教育階段自愿申請的學校在校生。要優先考慮和保障殘疾兒童、進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童、家庭經濟困難和低年級兒童等亟需服務的學生群體，同時要擴大課后服務覆蓋面，確保課后服務“擴面提質”。
（二）服務時間。原則上課后服務時間為每星期一至星期五學習日（寒暑假及法定節假日除外），學校可根據實際具體制定課后服務時長，當天的課后服務時間原則上不超過2課時，服務時間從下午放學起，結束時間為夏秋時段最退不超18：15、冬春時段最遲不超17：45。
（三）服務形式。學校安排教師輔導、指導學生完成作業，開展閱讀書法活動及藝體興趣特色活動箏根據參加服務學生人數跨年級、跨班級組織，但嚴禁將課后服務變相成為集體上課或集體補課。同時安排拓展和延伸的特色服務，努力開辟多種適宜途徑，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐。
一是充分利用學校在教育管理和人員、場地、設施設備等方面的資源優勢，建立分層分類多樣化服務體系，組織學生自主閱讀、主題閱讀、書寫訓練、個別輔導，組織開展體育、美育、科技、社會實踐、社團活動等興趣小組活動。
二是積極協調社區活動場所、青少年校外活動中心等有資質、有條件的校外機構，開展普惠性的課后社團或志愿者服務。
三是通過購買服務等方式，鼓勵藝術、體育等社會專業組織為學生提供高質量藝體等相關服務，逐步形成學校和社會共同參與、協調發展的中小學生課后服務體系。
五、工作流程
（一）服務公示。學校要制定課后服務工作實施方案，通過多種形式向家長公布；實施方案要明確服務對象、時間、地點、項目，以及項目負責教師和注意事項。
（二）報名編班。離校確有困難的學生家長，在學校規定的時間內，向所在學校提出申請，按要求提交申請表及有關材料，由學校審核并公布名單；學校要合理編排班級，并建立學生信息庫，實行動態管理。
（三）組織實施。由學校負責組織實施，并以本校教師參與課后服務為主；如校內教師不足，可聘請經有關部門認定的有資質的校外機構到校內組織開展活動；鼓勵和支持品德好、責任心強、業務素質高的退休教師、校外輔導員、專業教練、志愿者以及熱心家長共同參與校內課后服務工作。外聘（請）人員參加課后服務人員，由學校負責審核、聘用，并簽訂聘用責任書，明晰工作職責，明確安全責任及待遇報酬，聘用及相關人員名單報教育局備案。課后服務人員配備、服務報酬、經費來源、撥付程序、經費管理等要求如下：
人員配備。參加課后服務的老師原則上按教師自主報名和學校統籌安排相結合的原則，廣大教師應積極主動介入和參與課后服務，原則上按以下三類人員配備：
（1）輔導教師：按每班35名學生配1名教師（在此基礎上，如余數超15名但不達35名，也按1名教師配備），每100名學生增配1名教師協助。
（2）帶班領導：學生參與課后服務少于500人的學校每天配名帶班領導；參與人數達500A以上的學校，配2名帶班領導。
（3）保障人員：醫療、保安等后勤人員配備原則上不超過3名，500人以上的可共增加1名。
2.服務報酬。對完成規定教學和管理任務后額外承擔學生課后服務工作的教職工發放服務報酬（不納入績效工資總量）。服務報酬：每人每課時（40-45分鐘）補助發放標準原則上參考當地聘請編外合同制教師課時補助標準。每學期按實際承擔課后服務的課時量，按學期結算和發放；服務報酬費發放要進行校內公示，并報縣教育局備案，接受社會和縣教育局的監督。
3.經費來源。校內課后服務成本由當地政府、社會、家長共同承擔：
一是由縣總工會和財政局每學期視學校參加課后服務的學生數情況，給予一定資金補助（集團化辦學的分校或校區單獨核算）。
二是不足部分由社會捐助、學校公用經費、或由家長委員會與所在校測算商定并經公示后，向自愿申請參加并經學校審核通過的學生家長收取一定數額服務費予以解決。
4.撥付程序。每學期開學后，學校將本校參加課后服務學生名單匯總表報送縣教育局審核后由縣教育局再分別向縣總工會和財政局申請補助金禮縣總工會和財政局分別于每年的5月底、12月底前將本學期補助撥付到每所學校。
5.經費管理。課后服務經費使用主要包括參與課后服務的教職員工勞務費、外聘教師或團隊費用、購買活動課程和物品等相關費用，經費使用原則：
一是課后服務經費收支使用應實事求是，及時做好服務費用的結算工作，并定期公示，接受社會和家長的監督；學校要嚴格執行有關財務管理規定，確保專款專用，不得截留、擠占和挪用，確保資金使用符合規定要求。
二是對殘疾兒童、家庭經濟困難等亟需服務的學生群體，在費用方面應予以照顧和酌情減免，減免的費用由學校公用經費負擔。
六、工作要求
（一）加強組織領導。課后延時服務工作是國家推進教育民生的工程，學校要提高政治站位，切實加強組織領導，成立學校課后服務工作領導小組；要加強統籌規劃，研究制定學校課后服務工作實施方案，扎實做好課后服務的具體組織實施工作。
（二）推進“擴面提質，從20xx年秋季開學起，力爭城區中小學課后服務基本實現全覆蓋，能有效滿足學生的多樣化需求。鄉鎮和農村學校也應結合家長需求積極推進開展課后服務工作，并不斷優化服務內容和形式。
（三）鼓勵多方參與。鼓勵有資質、有條件的社區、青少年宮、校外活動中心等機構積極參與實施學生課后服務，供家長自愿選擇。鼓勵和支持文化、體育、科協、工會、團委、婦聯等單位向學校提供公益性服務活動。鼓勵學校退休教師、社會熱心人士、志愿者、家長等參與課后服務工作。嚴禁有不良記錄的機構和人員參與課后服務。
（四）保障學生安全。學校是校內課后服務的安全責任單位，要明確課后服務人員崗位職責，加強安全教育和管理，切實提高學校的安全管理能力。學校要購買“校方責任險:建議有條件的家長為孩子購買“綜合意外戶外運動人身意外傷害險”或“學生平安險”等；要建立安全檢查制度，強化對課后服務設施的安全檢查；要制定并落實門衛登記、考勤、交接班制度和應急預案，保障學生人身安全。
（五）提高信息化服務水平。加快推進課后服務信息管理平臺建設，推行課后智能服務，努力實現學生家長在線申請、自動統計、自動編班、離校告知等管理功能，提高課后服務管理水平。
（六）健全監管機制。結合省紀委“點題整治”專項工作，將課后服務工作納入教育督導范圍，納入學校年度績效考評，定期開展監督檢查，強化日常監督管理，切實保障課后服務質量；要加強收費管理，嚴格執行財經紀律，對亂收費、亂發補貼、私設“小金庫”等違規行為，將按照有關規定追究相關領導和負責人的責任。
課后服務工作總結 篇14
一、開展狀況：
參預課后延時服務的同學分成兩部分，一部分同學是周一至周五在班內完成作業，這部分占大多數；另一部分是參預興趣班，這部分同學偏少，我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組，從任課，教室支配、衛生、平安等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則，學校依據同學自愿、家長托付、學校統籌的原則，由同學及家長向學校申請課后服務，學校并與家長簽訂《自愿參預課后服務協議書》。
3、每個班級有兩名任課老師進行看班，以本班老師為主，一來便利管理，老師依據本班教學狀況，對同學可以進行有針對性輔導；二來符合家長和同學的意愿。
4、結合學校各興趣班時間支配，迅速而靈敏機動進行類似走班制的課后延時服務，有興趣小組活動的.同學去參預興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參預課后延時服務。
5、課后服務以同學完成作業為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重同學的課業負擔，延時服務期間，學校支配中層領導巡察，切實保障同學的平安，和服務質量。
三、存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護老師均為本校老師，具有各項特長的專任老師特殊少，課后延時服務的課程內容較為單一，大部分以輔導作業為主，除了專職老師外，大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更情愿讓孩子參預做作業的課后延時服務，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不猛烈。
課后服務工作總結 篇15
一、指導思想
中小學生課后服務工作是回應群眾關切、滿足群眾切實需求、提高群眾滿意度的重要舉措。主要解決小學低年級學生、進城務工人員隨遷子女、農村留守兒童等放學接送困難、在家無人照顧、安全存在隱患等社會難題。
二、重點工作
按照“立足需求、積極服務、家長自愿、學校受托”的原則，利用中小學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，建立健全課后服務管理機制。
三、具體舉措
（一）調研摸底，完善機制。各中小學要根據方案要求，通過下發致家長的一封信、校訊通等多種方式，摸清家長需求，結合學校實際，科學分析，統籌規劃本校課后服務工作。服務時間為學習日下午放學后。課后服務工作堅持學生家長自愿的原則。各中小學要建立健全家長自愿申請、班級審核、學校統一實施的課后服務工作制度，家長提出書面申請，經審核同意后，學校和家長簽訂學生課后服務委托協議，由學校統一組織實施。
（二）科學確定課后服務內容。各中小學要將學生課后服務工作納入學校日常工作管理，并結合學校實際和學生需求制定活動計劃，可在征求學生意見基礎上，安排學生做作業、自主閱讀、文體活動、文體科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社會實踐等課后服務活動小組，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，堅決杜絕將課后服務變相成為集體教學或補課。學校要開放相應場館設施，并安排專人管理指導。學校要根據活動性質全面制定活動規則和安全預案，確保學生人身安全。
（三）探索創新課后服務形式。各中小學要充分發揮家委會參與學校管理、服務學生成長的積極性和主動性，積極探索“學校教師為主導、家委會參與配合”的服務形式，以少先隊、團委、藝體教師、青年教師為主體，并廣泛吸納家委會和社會志愿者等參與課后服務。鼓勵中小學校與校外活動場所、社區、機關企事業單位和社會團體等聯合組織開展社會實踐活動。
（四）加強管理與監督。縣教體局將協調縣財政、人力資源和社會保障等部門，不斷完善經費保障制度，通過“財政補貼”、“政府購買服務”等方式對參與課后服務的學校、單位和教師給予適當補助，學校管理人員、教師參與課后服務工作可按照課時數計入工作量，納入績效考核范圍。縣教體局將定期對課后服務工作進行專項督查，并將督查結果納入學校督導考核。
課后服務工作總結 篇16
一、指導思想
根據上級教育部門關于做好小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課后服務領導工作小組。
組長：
組員：
領導工作小組主要工作內容：
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球
周二：閱讀
周三：足球
周四：籃球
周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
3、活動期間校園安全保衛工作負責人：
五、工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。精品文檔，你值得期待
六、存在的問題
1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
課后服務工作總結 篇17
一、xx月工作完成情景
xx月以來，我們對電話銷售團隊進行了整合，渠道部銷售人員現有人，網站部銷售人員現有人，客服部銷售人員現有人;完成了呼叫系統上線，對呼入呼出業務進行了詳細分工;制訂了銷售規則，與產品部門合作進行了職稱英語、四六級等多次電話銷售促銷活動，完成總業績，其中，重點產品電話銷售工作。我們具體做好了以下幾項工作：
(一)強化培訓。強化產品知識與話述集中培訓。為保證培訓工作按質、按量完成，根據所開設專業，結合培訓人員需求，選擇培訓教材、教學光碟。培訓前發到培訓人員手中，做到人一套，方便教學、方便復習、自學，提高了教學質量，鞏固了教學成果。教師做到分工明確，職責到人。每次培訓，由專業授課教師，按照日程表進行教學。要求理論講解通俗易懂，實作具體、有針對性，一看就會。如，xx月xx日，教師為我們進行了職稱英語培訓，取得了很好的效果。
(二)更新系統。聘請專業技術人員，進取進行呼叫系統的更新，以新的呼叫系統為基礎，整合呼入咨詢電話，來電量較更新前明顯上升。
(三)細化分工。對呼入呼出進行了細化，并明確分工。在呼出方面，加大呼出密度，以便更多的人了解到學校，了解到學校的產品，為學校爭取到更多的客戶資源。加強了呼入與產品的協作，進行了多次促銷活動，取得了較好效果;呼出方面，進行未付款訂單的跟進，在學員跟進方面，及時了解學員處于哪個進度及時進行跟進。每個新開發的學員，都制表統計，在開發學員的得失之處做分析。經過召開每月一次例會來分析近來學員的狀況，對于未成交的學員做出總結，以便更好地跟進。同時，執行了同等學歷的老學員二次銷售，及時和老學員溝通。在啟用新品時，首先通知老學員，得到他們的承認后方可啟用，若他們不理解，我們作相應的改善滿足他們的需求。對于老學員的回訪，我們是不定期的。在節假日里我們送出問候和祝福，在重要的日子里送些小禮品以增進感情。在平時，我們也和老學員堅持聯絡，關心他們的狀況，增進感情。如果方便的話，能夠登門拜訪老學員，以便促進我們和老學員之間的關系。經過我們的努力，半年來，老學員成單量到達個。
(四)完善制度。為更好地促進工作，我們研究制訂并嚴格執行《電話銷售執行規則》，對工作執行流程、業績認定、數據安全等方面進行了嚴格規定，違規操作情景明顯下降。
各位領導、同志們，以上這些成績的取得，是校領導關心、支持的結果，是我們銷售部員工共同努力的結果。這些成績，為進一步加快我校教育發展夯實了根基，為新起點創造新氣象奠定了堅實的`基礎。
二、存在的問題和不足
雖然半年來我們的工作取得了必須成績，可是離領導的要求還存在很多差距和不足，主要有以下幾方面的問題：
一是呼入方面：咨詢應對本事不足，部分課程仍然缺乏深度咨詢本事，需要與產品加強協作，加大培訓力度。
二是呼出方面：目前主要日常業務是網站未支付訂單回訪，業務性質較為淺表化。在真正意義上的電話銷售，即老用戶二次開發與新用戶電話陌生拜訪銷售上投入的力度不夠。
三是有的僅憑感覺銷售，對業績起伏無統計分析，對主要產品轉化率無統計分析。
四是團隊氛圍一度出現問題，業務競爭向惡性競爭方向發展，直接影響整體業績。
三、10月工作計劃
新起點，新期望。成績代表過去，我們的工作將開始新的起點。下一步，我們將努力做好以下幾方面的工作：
一是加強合作，進一步強化培訓。新的一年，我們期望和產品部進一步加強合作，多為我們進行產品培訓，協助我們走向資深銷售顧問的行列。對于學校的職員來說，熟悉學校的產品是很必要的。為了發展，學校可能會有產品改善或者新品的推出，經常開展一些產品的培訓，讓職員對學校的新產品更加了解，提高員工的工作技能，讓大家成長得更快。
二是加強數據統計與分析，及時了解呼入和呼出量，根據業績起伏加強管理，提高產品轉化率。
三是進取研究發掘銷售規律，以指導好銷售工作的開展，為學校創造更多的經濟效益。
四是進行大規模外呼，讓沉睡的數據蘇醒，促成老客戶的多次銷售。
以上是我xx月來的工作總結和xx月的工作計劃，有什么不當的地方還請領導指正。在今后的日子里，我們大家會一齊努力，緊密結合自身的實際，長遠規劃，埋頭實干，站在新的起點上，向著更高的、更完美的目標邁進，將工作做到更好!在不久的將來，我相信學校必須會發展得更好、更快!
課后服務工作總結 篇18
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據文件精神，本著“課后服務人人悅師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍（形式）、覆蓋學生數
基于中職生特點，課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執勤“衛生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
課后服務工作總結 篇19
開展課后服務是改善民生、增強教育服務能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務工作。早在xx年，市教育局和市內五區教育行政部門就聯合組織了學生課后托管專項調研。
xx年，大連市沙河口區率先在小學生課后服務上進行了探索，提出在全區所有小學實行小學生課后校內免費托管，由學校提供托管場所，學校根據實際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務。托管內容包括監管學生開展自主學習、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補助，產生的費用由區財政全額安排。三年以來，沙河口區小學生課后服務工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市范圍對沙河口區課后服務的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課后服務工作走在了全國前列。
xx年，教育部辦公廳下發了《關于做好中小學課后服務工作的指導意見》（教基一廳〔〕2號）。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市家門口的好學校建設，全面推進課后服務工作，力求使學生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區市縣教育行政管理人員、部分中小學校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務工作展開深入調研，下發通知要求由各區市縣（先導區）政府主導，要求學校切實滿足社會對學生課后服務的基本需求，并倡導各地區通過政府購買服務財政補貼的形式推行課后服務工作，并將落實課后服務工作納入市政府考核區市縣政府（先導區管委會）教育工作考核指標體系。隨后，除校車全覆蓋的三個先導區外（不強制開展課后服務），大連市其余11個區市縣都以文件形式制發了課后服務工作方案，明確了本地區開展課后服務的方式、操作辦法、服務范圍以及具體開始實施的時間。
今年的.全國兩會上，多位代表試圖破解的課后三點半民生難題，大連市已經提供了一份走在全國前列的科學樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長海縣等七個地區在城區所有小學實施了課后服務，共覆蓋183所小學，占城區學校64%左右，惠及5。5萬名小學生。放學之后的學生們可以在教室里學習、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進課后服務工作，積極總結經驗、把握規律，確保我市課后服務工作更科學，更規范，可持續。同時將進一步強化指導，完善相關督導考核，加強溝通協調，切實把課后服務工作落實落細，真正把好事辦好。
課后服務工作總結 篇20
為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送困難，破解學生課后監管難題，增強教育服務能力，根據學生家長需求和學校辦學條件實際情況，小學開展了課后服務工作，得到了家長、學生一致好評。
一、充分調研，科學方案
小學在調查摸底和征求意見的基礎上，根據師資和硬件設施調整，開展“社團+課輔+心理輔導”的N+6+1課后服務模式，讓課后服務充滿活力。
首先，N指的是打破班級、年級的界限，按照謀劃服務項目、協調師資力量、安排項目課程、調配服務場所、報名登記學員的流程精心部署每一個服務項目，成熟一個開設一個，累計已開設音樂、書法、繪畫、籃球、語訓、科技等多個服務項目（即N個社團項目）；
其次，6指的是充分照顧未參加社團項目的學生需求，做到課后服務全覆蓋，以學生自主學習和老師輔導相結合，按照年段開設課業輔導班（即六個年段6個課輔班）；
其三，1指的是安排專職心理教師每學期至少對課后服務所有項目或班級開展1次心理輔導課，促進學生身心健康發展。
二、用心服務，暖心教育
學校作為“雙減”政策落地的主陣地，做好了宣傳教育工作，引領家校深入領會國家政策、落實上級文件精神。大家本著用心服務、暖心教育的初衷，為做好課后服務統一思想統一行動。首先挖掘學校優質資源，開設特色課程，推出菜單式服務讓孩子們的課后生活充滿自由選擇的自主自愿，學生的學習需求得到滿足，課后服務的參與率不斷提高；其次提升綜合服務水平，落實課后服務各項規章制度，做到課程的保質保量，在“雙減”背景下減去孩子們過重學業負擔的同時激發各項綜合能力的提升，呵護每一個孩子的成長。
三、情景再現，美好服務
溫暖午托
午托時光是孩子們的校園獨立生活小體驗。大大小小的學生們已經習慣了有序、高效、快樂的集體午餐生活。看！午餐時間到了，大家匆匆忙忙趕往午托教室，等候點名、排隊洗手、分發午餐、安靜就餐、收拾桌面、清洗餐具，不用等待老師吩咐，一切都那樣嫻熟流暢。小朋友們沒有了在家時的嬌氣，大朋友們更像稚氣未脫的家長；前半場的緊張流程暫時地畫一個句號，同學們在音樂聲中進入午間休憩時光，或下棋或畫畫，看看書剪剪紙發發呆，那是孩子們的自由時光。安靜的教室里，休息下來的小身影是那樣愉悅而放松。
我校課后服務開展了書畫興趣班活動，為熱愛書法藝術的孩子們搭建了一個學習交流的平臺，既陶冶了學生的情操，又豐富了孩子們的課余生活。在軟筆書法課上，老師給孩子講歷朝歷代書法家的故事，教他們認識文房四寶，如何正確的執筆和運筆；硬筆書法課中，讓孩子們欣賞硬筆優秀獲獎作品，讓孩子感受書法，提升品味。一筆一畫，老師教得用心，孩子學得專心；美術課上，孩子們在老師的引導下展開想象的'翅膀，用五彩的畫筆描繪出心中的藍圖，為書香校園增添了新的色彩。
梅花朵朵綻放，梅花朵朵輕揚！小梅花們帶著自己的一份熱愛、一份追求，積極地參與到了課后服務晚托舞蹈課堂之中。瞧，在基礎訓練環節，小梅花們拉長肌肉線條，盡力做到“開、繃、直”狀態，那挺拔的身姿，顯得有自信、有力量，再看那身體的控制能力，多么富有柔韌性呀！小梅花在情景舞中品味音樂的曲折，巧妙的運用、相互配合，領悟舞蹈的情感，豐富舞蹈思維能力和表現力！戲曲講堂，小梅花更是仔細聆聽，惟妙惟肖地模仿，領略戲曲藝術的魅力，了解中華民族的優秀傳統文化精髓。梅花綻放，姹紫嫣紅，在學校培育下更顯得朝氣蓬勃！
籃球給學生們帶來了快樂，帶來了喜悅，帶來了成功的體驗，對于學生來說是一項值得參與的運動。學生對籃球的認識是從最初的玩耍開始的，籃球的基本技術、基本規則、精彩的籃球賽事等改變了對籃球的認識,開始自覺運用籃球來鍛煉身體；同時掌握籃球基本技巧，探究籃球最基本的技術，提高了自身的耐力、協調等能力；從對籃球的模糊認識到現在的有模有樣，基本功越來越熟練，并開始對籃球有了獨特的見解，在比賽中積累經驗，把籃球和興趣互相聯系起來，競技場上玩出健康玩出快樂。
夢在前方，路在腳下，我們都是追夢人——語訓社團的隊員們用稚嫩的童音抒發追尋夢想的堅定信心。呼氣吸氣、吐字歸音、口部操......隊員們在語訓社團得到系統、扎實的訓練；話筒的握持、進出場禮儀、迎賓的站姿......輔導員老師們設計出許多實用課程幫助隊員們提升能力；訓練過程中，輔導員老師以“紅領巾宣講員選拔”等多個階段性匯報活動為契機，激勵隊員們踴躍參與、大膽展示；從初秋至冬末，從學校到家里，隊員們始終堅持課后練習，勤耕不輟；自信的笑容、標準的語音、挺拔的身姿，使隊員們迎賓的身影活躍在學校各項活動中。通過一學期課后服務“紅領巾語訓社團“的活動實踐，隊員們有了更強的組織意識、主人翁意識，在豐富多彩的實踐活動中受教育、長才干，展現出新時代少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
“不積跬步無以至千里”，小學用點點滴滴的嘗試創新課后服務新模式，探索“雙減”之下通往素質教育的路。用智慧和情懷、勤勞和汗水、愛心與責任做好課后服務，讓孩子們在豐富多彩的課后生活中獲得全新的體驗，全方位的成長。
課后服務工作總結 篇21
根據上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發同學學習愛好。
一、作業當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程，延時也歡樂。
在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，同學分布在學校四周的狀況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課后服務抓手，依據不同學段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內容，在室內開展數學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老嬉戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓同學的.身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現的舞臺。三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們說："以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。'
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說："多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。'
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學，因材施教，更順當地綻開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將連續探究具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
課后服務工作總結 篇22
一、 做好了校園安全工作
1、建立了學校教職工暑期值日制度，做到每天有教師值班，有領導帶班，上下午各巡視校園一次，排出安全隱患，確保校舍的安全。
2、做到了學校的安全保衛和防汛工作。堅持假期間門衛24小時值班制度，確保校園的安全。
3、根據教育局指示，對校園校舍進行了安全排查。
二、做好了暑期教師學習、培訓工作
1、假期初，學校為每位教師發放了購書卡供教師假期購書、讀書。教師們在讀書的同時，還做好讀書筆記、撰寫讀書心得。
2、根據上級要求，教師們繼續進行網絡培訓。學校在假期前專門對老師進行了培訓，并且把每位老師的帳號以及學習方法形成文字放在學校群共享供大家學習，確保各位教師順利進行視頻的收看、測驗的提交。同時，每位教師在進行網絡學習的同時還做了學習筆記，保質保量完成了研修任務。
3、積極參與市、區教育局組織的各項教師培訓。統計到目前有：1名教師參加了全國德育、班主任骨干培訓班；1名教師參加了救護培訓師資班；2名教師參加了足球教練員培訓。
4、繼續開展校本培訓。 8月27日全體教師到校進行校本研修活動，學習了浦口區中小學心理健康教育指導中心趙團山校長的和諧教育、健康生活；聽取了由我校曹禮斌老師講述的信息技術應用以及邵喜成書記有關師德方面的講座。
三、開展了豐富的暑期師生活動
1、我校組織開展了學校籃球夏令營活動。每周2－3次，每位籃球隊的學生都能積極參與。
2、10名學生參加了浦口區中小學生足球夏令營活動。
3、我校體育老師朱勇老師參加了南京市校園足球聯賽裁判工作
四、抓緊了綠化、校舍建設
1、假期間對植物、樹木進行了修剪、鋤草、補綠，對校園進行了保潔。
2、對青年教師宿舍進行了修繕，確保開學后教師能正常入住。
五、做好開學前期準備工作
1、對班車路線進行了勘察
2、一年級新生班車信息錄入
3、保潔用品及食堂飯盒等的采購
4、對外來務工的一年級新生進行了補錄
5、召開了一年級新生和家長培訓
總之，在教育局的領導下，在校領導的支持下，學校精心組織了豐富多采的教育活動，使師生在假期中受到了教育，收到了很好的教育效果。但我們仍清醒地意識到，我們的工作有很大的提高空間，在今后的工作中我們將查漏補缺，再接再厲，爭取使學校的工作再上新臺階。
課后服務工作總結 篇23
為了解決同學放學早、家長下班晚、時間不連接、消失教育時段空白的問題，進一步提升群眾對教育工作的滿足度，貫徹落實《蚌埠市中學校生課后服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校連續開展了課后服務，現將開展狀況總結如下：
一、服務對象準時間
在籌備開展課后服務初期，學校和家委會主動聯系，召開了校級家委會，班級家長會，主動動員宣揚，向家長說明開展課后服務的目的、原則、時間、內容、收費及同學平安管理，得到了全體家長的認可。目前學校課后服務包含了全校同學。另外，學校開展延時課的'時間依據時令不同適時調整，但都不晚于18：00。
二、服務志愿者及內容
學校自從籌備開展課后服務以來，得到了老師的廣泛支持，主動踴躍報名，作為一名志愿者加入到課后服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閱讀為主。三班級以上主要以作業輔導、課外閱讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課后服務都不超過兩節課，并且根據每課時2元的標準進行收費。另外，對于收費狀況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課后服務開展還算順當，不過也存在一些問題。如課后服務結束后，還是有一少部分同學家長不能準時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還主動與常常接遲的家長溝通，同時，學校也支配了在離大門最近的教室，對于沒有家長接的同學集中管理，確保同學的平安。
另外，學校也在進一步的加強和規范課后服務的開展，真正的開展，豐富同學的校內生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
課后服務工作總結 篇24
為滿足學生和家長對課后服務的需求，認真總結了20年延時課后服務試點工作的基礎上，制定了《延時課后服務工作方案》。具體如下：
一、指導思想
以堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導向，以改革創新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學生課后服務工作，構建機制健全、保障完善的課后服務體系，破解中小學生“放學早、接送難”矛盾，滿足學生多樣化課后服務需求，進一步提升教育服務能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
二、基本原則
（一）屬地管理。各縣區人民政府是本行政區域內中小學生課后服務工作的主體，統籌管理本區域的課后服務工作。教育行政部門承擔課后服務的管理職責，加強與有關部門的溝通協調，共同做好課后服務管理工作。
（二）學校為主。學校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發揮主渠道作用，建立健全課后服務各項制度，確保課后服務質量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務要充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、內容、時間、場地、師資、費用等事項，由學生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學生參與。
（四）公益惠民。課后服務要堅持公益導向，不得營利。各縣區根據中小學生課后服務的性質，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務成本。要對家庭貧困學生提供免費課后服務。
（五）穩妥推進。要統籌考慮城鄉差異、學段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。
三、課后服務主要內容
（一）服務對象
課后服務對象是有服務需求的義務教育階段本校在讀學生，優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生等亟需服務群體。
（二）服務時間
課后服務一般在上學日下午正常放學后進行，時間一般應控制在小時以內，小學結束時間原則上不晚于:，初中結束時間原則上不晚于。具體服務時間由各級教育行政部門指導所屬學校根據實際情況、家長需求和季節確定。
（三）服務內容
課后服務工作要遵循教育規律和學生成長規律，結合學生個性特長、興趣愛好，加強學生綜合素質、實踐能力培養，促進學生全面發展。課后服務內容主要是安排學生做作業、自主閱讀、體育藝術科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。中小學校要積極主動開放體育、藝術、圖書等場館，提供體育藝術器材、設施和圖書等。鼓勵中小學校與校外活動場所聯合組織開展學生綜合實踐活動，或組織學生就近到社區、企事業單位開展社會實踐活動。
小學階段以團隊活動、體育藝術科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業輔導等為主。小學一二年級不得借課后服務布置書面家庭作業；初中階段以體育藝術活動、科技創新、作業輔導、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學校將課后服務辦成變相集體教學或變相補課。作業輔導和答疑解惑等學習性活動時間不得超過一個課時。
（四）服務程序
各中小學校要按照家長申請、班級審核、學校核準、統籌安排的原則制定課后服務工作方案，并報教育主管部門備案。以學期為節點，以需求為依據，認真組織開展針對性課后服務，滿足學生個性化需求。
1.摸底調查，征求意見。學校結合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設備、師資等資源設計課后服務項目，并向全體學生發放課后服務意向調查表，廣泛征求學生課后服務需求。
2.編制目錄，告知家長。學校結合學生需求和校內外資源，依據學段和學生年齡結構，編制課后服務內容目錄，通過家長會等形式將課后服務的服務時間、服務內容、服務方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請，班級審核。家長結合學生實際情況，向班級提出課后服務申請，班主任和任課教師要加強指導，幫助學生選擇適合自身發展的課后服務項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協調，安排其參加其他適合的課后服務項目。
4.明確責任，分類實施。學校與家長簽訂課后服務協議，明確課后服務權責問題。學校依據學段和學生年齡結構，對所有參加課后服務的學生進行統籌安排，分類組織實施，并根據服務條件的變化及學生需求對服務內容進行動態調整。
5.加強研究，不斷完善。學校要將開展課后服務工作納入校本教研，積極開發課后服務內容，創建課后服務精品課程，推動課后服務工作深入開展。要充分發揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學生、家長對課后服務的意見建議，推進各方面信息公開，規范和監督課后服務工作。
（五）服務組織
中小學校開展課后服務所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發揮愛好特長、跨學科指導學生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人、家長志愿者等校外專業人員參與校內課后服務。臨時聘請人員應具備相應資格，學校要依法與其簽訂勞動合同或勞務協議，按合同或協議支付勞動報酬和保障相關待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務，嚴禁校外培訓機構參與課后服務。
四、保障措施
（一）加強領導，落實責任。課后服務工作要建立健全的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立中小學生延時課后服務工作領導小組，負責指導、管理、監督全市中小學生課后服務工作。制定本單位延時課后服務工作方案。
（二）延時課后服務收取的服務費。有關部門在核定績效工資總量時，應當適當考慮學校和單位開展課后服務因素；學校和單位在核定的績效工資總量內，對參與課后服務的教師給予適當傾斜。
（三）健全機制，確保安全。開展課后服務的學校要堅持把學生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應急預案，強化活動場所安全檢查和門衛登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監管、交接班制度，切實消除場地、設施設備、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保參加課后服務學生的人身安全。要建立損害賠償的多方承擔共擔機制，確保課后服務工作科學、規范、安全、有序開展。
（四）強化監督，注重宣傳。各級政府教育督導部門要加強中小學生課后服務工作的督導檢查。各中小學要嚴格上下學制度，嚴禁將放學后的課后服務時間作為正常教學時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結推廣成功做法和典型經驗，形成全社會關心、支持課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。
課后服務工作總結 篇25
信息技術課在農村還是一門新興學科，雖然在城市中已經普及了一段時間，但對于師資力量和教學設施都相對落后的農村，信息技術課還剛剛起步。與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性于一體的基礎性課程。作為一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善于發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。
在日常教學中，針對學生的特點，我做了一些嘗試：
一、教學內容由淺入深，逐層推進。
農村學生的基礎較差，擁有電腦的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很多學生在開設本課程之前都沒有見過電腦，這就造成很多學生雖然學習積極性高，但由于基礎差，加之信息技術課本身的技能操作要求，而對學習產生畏難情緒，很容易就會對課程失去信心。
針對這一現象，我首先從電腦的基礎知識入手，設計了一些較為新穎的教學環節，并充分利用網絡資源，為學生下載了不同的練習鼠標、鍵盤操作的游戲性質小課件，大大提高了他們的學習積極性，并通過簡單、反復的練習，達到了預期的教學目的。
二、合理利用教材，因材施教。
現有的信息技術教材內容稍顯陳舊，農村學生知識面窄，動手能力較差，再加上基礎較差，很難在預定的教學學時內完全掌握教材內容，比如三年級的教材中紙牌游戲的教學中，我就發現，學生年齡偏小，對游戲規則理解起來相當吃力，而且紙牌游戲在級聯菜單中所處位置較深，學生對鼠標的操作不熟練，出現了很多學生難以打開軟件的情況。而在六年級的教材中綜合任務的范例實際都偏難，學生在操作中很容易就會由于與范例差距過大而喪失信心。
針對這一實際情況，我對教材進行了適當的調整，將一部分難以操作的內容簡化，而以其他較為新穎的內容進行替代。在教學實踐中，由于電腦較少而學生眾多，難以做到人手一臺，我就將學生進行編組，進行組間、組中競賽，讓學生輪流操作電腦，提高了學生的操作技能。有少數家里有電腦的學生，由于基礎較好，往往認為教學內容簡單，我就針對他們的水平，提出一些較難的任務，并適時糾正他們的錯誤操作習慣，讓他們幫助一些學習吃力的學生，從而達到了學幫帶的目的，提高了學生的整體水平。
三、優化教學手段，提高自身素質。
在教學實踐中，我將整個機房設置為同一局域網，使用多媒體教室教學軟件，通過教師機可以監控每一臺學生機，講課時可以控制學生機進行教學演示，練習時學生可以自由操作，在學生不注意聽講時還可以及時發出屏幕警告，提高了教學效率。在授課過程中注意邊講邊練、精講多練，這樣每堂課講授的知識學生們都能應用于實踐并得到鞏固，最后達到熟練掌握，真正達到了信息技術課的操作技能訓練要求。
在日常的工作中我還注意知識技能的學習和積累，因為信息技術課程是一個隨著科技不斷發展變化的學科，作為教師就需要不斷補充自己的業務知識，提高自身素質。在完成學校的教學任務之余，我還積極參加了學校組織的各種教學競賽和優質課觀摩活動，大大提高了自己的知識水平。
經過這幾年的教學實踐，我深深體會到，要教好農村小學的信息技術是很不易的，必須充分運用易于接受的語言，使枯燥乏味的內容變為生動有趣，激發學生學習信息技術的興趣。在新課程改革逐漸深入的今天，優化農村小學信息技術學科教學，如何建立科學現代化的教育教學體系，最大限度地提高教學效益，將是今后努力的方向。
課后服務工作總結 篇26
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關雙減工作的決策部署，現將我縣雙減工作匯報如下：
一、加強領導，提高認識
我縣成立了《瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《瑤族自治縣雙減工作專班》，出臺了《瑤族自治縣校外培訓機構專項治理工作方案》。成立了瑤族自治縣雙減工作領導小組，召開了瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構（含托管）摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。
二、落實課后服務，規范作業管理
全縣應開展課后服務學校3所，已開展課后服務學校4所，占全縣義務教育階段學校的9%，占應開展課后服務學校數的133%，參與學校領導和教師306人，學生5169人，收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所，都建立了作業校內公示制度，作業時間控制都已達標，都不給家長布置作業或不要家長批改作業。
三、整治校外培訓機構，規范辦學行為
為大力規范整治校外培訓機構，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯合縣市場監管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構（含托管機構）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構5家，1家完成了統一登記為非營利性機構，4家學科類校外培訓機構發放停辦通知書；查處托管機構50家，有學科類培訓的10家已發放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發放整改通知。黑培訓機構6家已發停辦通知書。
四、加強宣傳，提高知曉率
為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構治理工作，起到宣傳引導作用，我縣印發了《瑤族自治縣校外培訓機構（含托管機構）專項治理告示》，全縣25所學校共領取告示55份，并均張貼在學校醒目位置。除此之外，還利用融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構（含托管機構）專項治理公告、公示群眾舉報電話，達到了較好的宣傳效果。
五、存在問題
1、我縣課后服務經費專戶尚未開通。
效的學習，因為學生在課上做練習的時間沒有了，往往需要在課后增加很多補救式作業。
3.長時間的復習鋪墊后展開教學，沒有在學生注意力最集中的階段展開教學，容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的.學習效果。
他建議，課堂教學要：在課堂教學的關鍵處發力，快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質量的同時，還要給學生留幾分鐘的課堂作業時間。沒有在課堂教學的關鍵處發力，會造成課堂教學拖拉，擠占學生作業時間，學生對知識理解與掌握不夠，也是作業多的原因之一。
六、在作業的設計上發力。
減少簡單記憶、機械重復的作業，提高自主設計作業的能力、設計分層作業、加強作業批改和反饋、加強作業管理等。
作業是課堂教學的輔助和補充，只有課堂教學的質量提高了，目標落到實地了，作業才能減得下來。
課后服務工作總結 篇27
在新課程的實施實施的過程中，豐富學生的學習內容，開闊學生的知識視野，增進學生的人文涵養，既是深入推進素質教育的要求，更是新世紀人才培養的發展趨勢。實施朝陽讀書計劃，提升學生的綜和素質，為國家和民族培養未來需要的人才。先將我校朝陽讀書情況總結如下：
一、大力開展朝陽讀書活動，開闊學生的知識視野，提高學生的綜合素質。
市教育局從20xx年開始，在全市中小學倡導開展了“朝陽讀書活動”。這一活動的開展，引起了社會的普遍關注，也得到了各級教育部門和學校師生的積極響應。以“走進朝陽讀書，共享七彩陽光”為主題的各種活動迅速在學校和家庭開展起來，“我讀書，我快樂，我成長”的讀書理念，深入到了每一個中小學生。
為了使“朝陽讀書活動”有一個良好的開端，我校認真學習、貫徹《關于在全市中小學中實施朝陽讀書計劃的通知》，在學校制定活動方案、開放圖書室和閱覽室的同時，多方籌集資金，購買更多的有益于學生健康的書籍供學生自由閱讀，實行資源共享。
學校按照推薦圖書目錄，已經達到小學生生均可讀圖書5冊的要求。調整語文教學課時，小學每周要有1—2課時用于學生自由閱讀；小學一、二年級生均年課外閱讀量不少于5萬字，三、四年級不少于20萬字，五、六年級和初中各年級不少于200萬字。一批學生喜歡的新書充實到了學校的圖書室和班級的小書架，在解決“無米之炊”的同時，也在自由閱讀時間上給學生提供了保障。
二、開展各種比賽活動。
朝陽讀書活動被受學校和社會關注，而開展各種比賽活動就更加有利于調動各方面的積極性。
1、朝陽讀書演講比賽活動。
學生在廣泛閱讀圖書的基礎上，先參加班級的演講比賽，選拔出優秀者參加學校的演講比賽，這項活動每學年舉行一次，參加演講的學生達20余名。
2、朝陽讀書知識競賽。
為了提高讀書的興趣，號召學生積極參加濰坊晚報開展的“朝陽讀書知識競賽活動”。這項活動由學校組織，學生自愿參加，最后將答題卡統一報送濰坊市教研室，由市教研室統一閱卷。這次活動我校有50多名學生參加，王甜甜、張宇琪等多名學生被授予“讀書之星”稱號。
3、朝陽讀書燈謎競猜。
配合春節這一傳統節日，根據朝陽讀書推薦學習目錄的內容，濰坊晚報刊登謎面，學生可以和家長一起猜出謎底。這項活動我校積極參加，使寒假的朝陽讀書活動開展的更具有特色。
“朝陽讀書”營造了學生個性發展的空間，豐富了學生的生命歷程，使很多學生有一種“腹有詩書氣自華”的自豪感，使他們感受到了生命的價值和人生的快樂，奠定了終生發展的基礎。實踐證明，這一活動，不僅提高了學生人文素養，促進了學校文化的建設，更重要的是使千千萬萬個家庭改變了生活方式，我們欣喜地看到書香家庭、書香校園正在逐步形成，熱愛讀書的氛圍正越來越濃厚。
課后服務工作總結 篇28
一、指導思想
根據上級教育部門關于做好中小學課后服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課后服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自愿參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課后服務領導工作小組。
組長：
組員：
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球
周二：閱讀
周三：足球
周四：籃球
周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：
3、活動期間校園安全保衛工作負責人：
五、工作要求
課后服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課后服務一律不向學生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課后服務活動。精品文檔，你值得期待
六、存在的問題
1、學生的課后活動時間與教師的工作時間有沖突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
課后服務工作總結 篇29
xx個月時間就這樣很快的結束了，回顧自己這月以來的工作，可以說是有很多的地方值得去回憶。作為一名行政助理，我要做的工作有很多，不過我始終覺得說起來也挺小事情的，這些小事都在我不斷的工作中逐漸的去解決，自己的工作能力也得到了很大的提高。社會就是這樣，有很多鍛煉人的地方，我相信自己可以做好，不過這些都是需要自己一直不斷的努力下去，我相信自己會做好的。在領導的關心支持和同事們的熱情幫助下，不斷加強自身建設，努力提高自身修養，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務。總結起來，主要有以下六個方面：
來新單位報到轉眼就有一個多月了，在這一個月中，生活顯得緊張，但又有秩序。剛進入公司，一切都是嶄新的，要重新去認識和了解;信心來自了解,要了解我們的行業，了解我們的公司，了解我們的產品;公司為我們提供的平臺很大，產品的優勢也顯而易見的,這樣好的平臺，就看自己怎么去發揮。人生本來就是一個不斷成長的過程，這一生最重要的決定便是決定和誰在一起成長!很榮幸能加入我們公司,在領導和同事的幫助中與公司共同成長;很感謝領導和同事無私的傳授他們的經驗給我，他們成功和失敗的'經驗是我最好的老師，通過學習他們的經驗和知識，可以大幅度的減少自己犯錯和縮短摸索時間;在公司這樣一個積極向上的平臺上，自己這樣一個新手，一定要多學,多看，多做事!
自上月十二號至今，我來單位人力資源部已經有一個月了。一個月的工作學習、環境適應、思維轉變……也還算是忙忙碌碌，因忙碌故而充實，然而因為充實往往日子過得似乎倉促，倉促地不暇思索。可是，當驀然回首的時候才發現，這匆匆而過的一個月確讓我有了相當程度的轉變，或者說是提高。也許這時候說完成了由校園向職場的轉換還為時過早，然而不可置疑的是，這一個月的鍛煉讓我更成熟了、更自信了、更能以積極上進的態度面對工作、生活中的問題了……