留守兒童之家的制度(通用3篇)
留守兒童之家的制度 篇1
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng),經(jīng)研究,我園決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)緣活動(dòng),每一名教師結(jié)隊(duì)幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效,特制定幫扶制度:
1、每名教師要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
2、每周至少要和留守兒童談心一次,了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難,并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
3、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
4、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任,要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。
大路幼兒園留守兒童 教育工作聯(lián)系制度
1在校內(nèi),做到三個(gè)“三”,即“三知、三多、三溝通”。“三知”指的是教師要對(duì)留守學(xué)生的基本情況、監(jiān)護(hù)人的基本情況、父母外出務(wù)工的去向及聯(lián)系電話等三個(gè)方面做到知情,并建立了留守生個(gè)人檔案。班主任要做好“留守生”的摸底工作,將其在校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)“留守生”的成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。“三多”指的是教師要多與留守學(xué)生談心交心(每半月不少于一次)、多開(kāi)展一些充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)(如組織同學(xué)為留守生過(guò)生日)、多家訪。“三溝通”指的是定期與留守兒童的父母溝通、定期與監(jiān)護(hù)人溝通、定期與編外家長(zhǎng)溝通。
2在校外,建立“一組、一家長(zhǎng)、一中心”。“一組”指的是學(xué)校在留守生中打破年級(jí)、班級(jí)界限,組建校外學(xué)習(xí)小組,由高年級(jí)各方面表現(xiàn)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。每個(gè)小組指定一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé),每周組織一次集體活動(dòng),比如小組成員互相檢查作業(yè)、開(kāi)展校外表現(xiàn)評(píng)議等。“一家長(zhǎng)”指的是從本地有較高威望的黨員、教師、干部中聘請(qǐng)一批編外家長(zhǎng),其主要職責(zé)是做好留守生品行方面的教育引導(dǎo)工作,定期向?qū)W校反映孩子在校外的`表現(xiàn)。“一中心”指的是鼓勵(lì)有條件的退休教師或個(gè)人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。
3學(xué)校開(kāi)設(shè)了“二線一室”。即:開(kāi)通“親情熱線”,讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話;開(kāi)通“師長(zhǎng)熱線”,讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系;設(shè)立“心理健康咨詢室”,安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。
大路幼兒園留守兒童
活 動(dòng) 制 度
1、每周舉行一次集體升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng),對(duì)留守兒童進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。
2、對(duì)留守兒童進(jìn)行無(wú)礙教育及遵紀(jì)守法教育。
3、堅(jiān)持不懈的開(kāi)展文體活動(dòng),定期開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)留守兒童積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中培養(yǎng)留守兒童孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力。
5、組織留守兒童參加社會(huì)服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng),以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識(shí)。
6、積極組織各種形式文娛活動(dòng),豐富留守兒童的多彩生活。
7、定期開(kāi)展法制教育課,提高孩子的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
8、聘請(qǐng)專業(yè)心理老師給幼兒定期上心理輔導(dǎo)課,每月一次懇談會(huì),了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。
9、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展以下活動(dòng):每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視,了解國(guó)內(nèi)外大事,增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)聞;周一開(kāi)放圖書(shū)閱覽室,周二開(kāi)放留守兒童工作站,周三開(kāi)放電腦室,周四開(kāi)展文體等活動(dòng),周五開(kāi)展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng),由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展。
10、各班級(jí)充分利用節(jié)假日,有計(jì)劃組織留守兒童開(kāi)展快樂(lè)伙伴假日營(yíng)活動(dòng),重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,豐富留守兒童假日生活,引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng),磨煉他們的意志,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和吃苦精神,提高他們獨(dú)立自主,自理及綜合實(shí)踐能力,激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。
大路幼兒園留守兒童 組 織 領(lǐng) 導(dǎo) 制 度
1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)任組長(zhǎng),業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、保健老師、各班班主任為成員。
2、領(lǐng)導(dǎo)組成員分工明確,責(zé)任到人,充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員職能作用,加強(qiáng)對(duì)全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。
3、認(rèn)真落實(shí)上級(jí)政策,對(duì)部分貧困留守兒童給與生活補(bǔ)助,確保他們不輟學(xué)。同時(shí)不斷改善學(xué)校的條件,為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供良好的后勤保障。
大路幼兒園留守兒童 基 礎(chǔ) 信 息 制 度
1、各班每學(xué)期初要對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調(diào)查摸底,全面調(diào)查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。
2、根據(jù)新學(xué)期學(xué)生變化情況,各年級(jí)、各班級(jí)的班主任、任課教師要分人頭,通過(guò)上門調(diào)查、走訪群眾等形式,逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統(tǒng)計(jì),匯總后上報(bào)到學(xué)校。
3、建立和完善留守兒童檔案,重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現(xiàn)居住地、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人(或托管人)的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
大路幼兒園留守兒童
談心交心制度
1、將德育工作放在首位,通過(guò)組織開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等,為留守兒童增進(jìn)與同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛(ài)互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。
2、學(xué)校教師、代理家長(zhǎng)每周至少與留守學(xué)生談一次心,與他們進(jìn)行零距離交心,了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
大路幼兒園留守兒童 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)
1、管理員負(fù)責(zé)每周“留守兒童之家”開(kāi)放時(shí)間不得少于1天,負(fù)責(zé)兒童安全工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月至少與兒童開(kāi)展一次談心活動(dòng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每季度至少與兒童監(jiān)護(hù)人見(jiàn)面一次,督促監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童的管理和教育。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員每月至少通過(guò)電話、書(shū)信等途徑與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,便于家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的成長(zhǎng)情況,溝通兒童與家長(zhǎng)之間的感情
5、每年為兒童體檢一次。
6、通過(guò)多種形式的活動(dòng),向兒童普及法律法規(guī)、科學(xué)文化知識(shí),宣傳文明新風(fēng),傳播自護(hù)技能,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。
“留守兒童之家”安全管理制度
一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育,安全工作要齊抓共管,天天講、經(jīng)常查,防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆,易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、保健教師要經(jīng)常檢查,學(xué)生之間要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收,嚴(yán)防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、防車撞、防意外事故。
四、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理,若發(fā)生不安全事故。體育課教師,各興趣小組輔導(dǎo)教師要負(fù)全部責(zé)任。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng),班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加,精心組織,一同勞動(dòng),嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。
五、上下樓梯分別靠右邊走,不擁擠,不打鬧,不設(shè)置障礙,不準(zhǔn)從扶手上滑下,不得隨意開(kāi)樓上后窗。
留守兒童生活制度
一、自尊自愛(ài),注重儀表。做到坐立、行走、讀書(shū)、寫字姿勢(shì)正確,穿著整齊美觀、樸素大方,不打架罵人,不說(shuō)臟話粗話,不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不進(jìn)網(wǎng)吧和游戲廳,不做有損于集體和他人利益的事情。
二、真誠(chéng)友愛(ài),禮貌待人。做到關(guān)心國(guó)家,關(guān)心學(xué)校,尊敬師長(zhǎng),關(guān)愛(ài)同學(xué),待人接物使用禮貌用語(yǔ),虛心聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn),不欺侮小(女)同學(xué)和殘疾人。
三、遵規(guī)守紀(jì),熱愛(ài)集體。愛(ài)護(hù)校舍和公共設(shè)施,愛(ài)護(hù)莊稼、花草和樹(shù)木,節(jié)約水電,講究衛(wèi)生,做好值日生。
四、勤奮簡(jiǎn)樸,自立自強(qiáng)。積極參加力所能及的勞動(dòng),自己能做的事情自己做,生活節(jié)儉,不亂花錢,不挑食厭食,聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師和監(jiān)護(hù)人的正確教導(dǎo),不自行其事。
五、注重安全,身心健康。遵守交通法規(guī),注意交通安全不做危險(xiǎn)性游戲,不購(gòu)買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉,不斷增強(qiáng)體質(zhì),經(jīng)常保持積極、樂(lè)觀、向上的精神狀態(tài)。
“留守兒童”心理咨詢工作制度
一、心理咨詢工作的宗旨是輔導(dǎo)“留守兒童”的心理衛(wèi)生,以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。
二、心理咨詢工作者應(yīng)對(duì)“留守兒童”的有關(guān)資料、檔案予以保密;如采用案例教學(xué)、科研或?qū)懽鲿r(shí),應(yīng)適當(dāng)隱去那些可能會(huì)據(jù)以辨認(rèn)出服務(wù)對(duì)象的有關(guān)信息。
三、在心理咨詢過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會(huì)安全的情況,心理咨詢工作者有責(zé)任立即采取必要的措施,防止意外事件的發(fā)生。
四、心理咨詢工作者應(yīng)注意保持情緒穩(wěn)定,在自身處在極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí),應(yīng)回避接待“留守兒童”。
五、心理咨詢工作者的工作原則在于指導(dǎo)“留守兒童”自立自強(qiáng),從正面促進(jìn)其成長(zhǎng)。
六、對(duì)“留守兒童”認(rèn)真負(fù)責(zé),咨詢結(jié)束后,需及時(shí)整理、完善咨詢記錄卡。
七、保持和維護(hù)咨詢室的干凈、整潔。
留守兒童之家的制度 篇2
近日,國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》,明確規(guī)定“建立健全農(nóng)村留守兒童幫助保護(hù)機(jī)制”通過(guò)對(duì)政府機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)、學(xué)校、監(jiān)護(hù)人等主體進(jìn)行責(zé)任劃定,為留守兒童的安全保駕護(hù)航。
1、出事第一時(shí)間報(bào)告
學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村(居)民委員會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員,在工作中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況的,應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
2、公安接報(bào)立即出警
第一時(shí)間出警調(diào)查,有針對(duì)性地采取應(yīng)急處置措施,強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任人要協(xié)助公安機(jī)關(guān)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。農(nóng)村留守兒童單獨(dú)居住生活:要責(zé)令其父母立即返回或確定受委托監(jiān)護(hù)人,并對(duì)父母進(jìn)行訓(xùn)誡。監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任:要聯(lián)系農(nóng)村留守兒童父母立即返回或委托其他親屬監(jiān)護(hù)照料。聯(lián)系不上農(nóng)村留守兒童父母:就近護(hù)送至其他近親屬、村(居)民委員會(huì)或救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料,并協(xié)助通知農(nóng)村留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監(jiān)護(hù)人。留守兒童失蹤:要按照兒童失蹤快速查找機(jī)制及時(shí)開(kāi)展調(diào)查。屬于遭受家庭暴力的,要依法制止,必要時(shí)通知并協(xié)助民政部門將其安置到臨時(shí)庇護(hù)場(chǎng)所、救助管理機(jī)構(gòu)或者福利機(jī)構(gòu)實(shí)施保護(hù)。
3、遭受不法侵害、意外傷害
要依法制止侵害行為、實(shí)施保護(hù),要按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證,協(xié)助其就醫(yī)、鑒定傷情,為進(jìn)一步采取干預(yù)措施、依法追究相關(guān)法律責(zé)任打下基礎(chǔ)。公安機(jī)關(guān)要將相關(guān)情況及時(shí)通報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府(街道辦事處)。
4、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府接報(bào)后應(yīng)采取措施
接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)后,要會(huì)同民政部門、公安機(jī)關(guān)在村(居)民委員會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及親屬、社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)助下,對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估,有針對(duì)性地安排監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專業(yè)服務(wù)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的,民政及其他社會(huì)救助部門要及時(shí)納入保障范圍。
5、對(duì)家庭暴力、虐待或遺棄等行為下大力監(jiān)管
對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護(hù)人,公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育,必要時(shí)予以治安管理處罰,情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的,依法立案?jìng)刹椤?/p>
6、監(jiān)護(hù)人不盡責(zé)可撤銷
對(duì)于監(jiān)護(hù)人將農(nóng)村留守兒童置于無(wú)人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的,或者拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)六個(gè)月以上導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童生活無(wú)著的,或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童導(dǎo)致其身心健康嚴(yán)重受損的,其近親屬、村(居)民委員會(huì)、縣級(jí)民政部門等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)人資格,另行指定監(jiān)護(hù)人。
留守兒童之家的制度 篇3
一、每名教職工要詳細(xì)了解幫扶對(duì)象的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況,深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次,了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難,并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話,保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對(duì)象的家人,每周要為留守兒童提供條件,和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對(duì)象的父母通話一次,向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
四、談心、通話情況要有記錄,每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實(shí)負(fù)起責(zé)任,要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰,學(xué)習(xí)安心,生活舒心,情感溫馨。