學校黨建應把好“五觀”
黨組織負責組織、機關(guān)成員的政治思想、單位重大事件的抉擇。對單位的發(fā)展起著舉足輕重的作用，嚴格的說它在單位中是統(tǒng)帥、是靈魂。新時期學校建設(shè)中黨建工作尤為重要，它決定著學校的辦學思想、辦學理念和發(fā)展方向，組織的抉擇稍有不慎，將會影響學校的全盤發(fā)展，更有甚者會影響一代或幾代人的前途命運。面對知識經(jīng)濟到來的新形勢，學校黨組織務(wù)必確立正確的辦學思想，強化“發(fā)展性教育”的探索和實施，引導全校師生站在時代的“風口浪尖”為社會的發(fā)展積極做好人才儲備。為此，學校黨建工作必須把好“五觀”。
一、 樹立“以人為本”的科學發(fā)展“觀”
十屆全國人大二次會議明確指出：“教育要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”這一科學的發(fā)展觀為我們進一步深化教育改革指明料方向。教育是一種培養(yǎng)人的活動，涉及千家萬戶，使與廣大人民的根本利益最密切的事業(yè)，黨組織在學校教育中堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀并以此來統(tǒng)馭學校教育的各個方面的工作尤為重要。
堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，必須徹底轉(zhuǎn)變與人觀念，確立學生的中心地位，將素質(zhì)教育的理念轉(zhuǎn)化為具體的辦學行為。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，以及過于呆板的教育教學制度”。唯“分數(shù)”至上，忽視“人的發(fā)展”就失去了教育的應有價值。因此我們黨組織在學校管理抉擇中一定要從唯“分數(shù)”、唯“治標”、唯名次的怪圈中走出來，克服應試教育的弊端，抓緊“促學生發(fā)展”這一根本，樹立正確的辦學觀、學生觀，掙脫傳統(tǒng)教育的教學模式，構(gòu)建以學生為主體的新型教育模式，創(chuàng)新教育方法，改革評價體系，注重個性化教育，實現(xiàn)教育的多樣化，面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。同時要徹底的轉(zhuǎn)變管理觀念，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，做到“一切為了學生。為了學生的一切”對學校一切工作的評價一定要以“是否有利于育人活動的開展、是否有利于學生的全面發(fā)展”為標準，確立學生的主體地位，為學生的全面發(fā)展多服務(wù)、服好務(wù)。
二、 把好“德才兼?zhèn)洹钡目茖W人才“觀”
二十一世紀的競爭是科學技術(shù)的競爭，說到底是人才的競爭。鄧小平同志指出：“實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。”江澤民同志指出：“只有把教育搞上去才能從根本上增強我國的綜合國力，才能在激烈的國際競爭中取得主動地位，只有培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有機率獻身有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人才能保證我們國家的長治久安。”黨和國家高度重視教育，提出料“科教興國”的戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，學校黨組織要在學校管理和學校抉擇中認真把好德才兼?zhèn)涞娜瞬庞^，不僅要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋盐蘸媒逃龑ο蟮哪芰Α⑵返碌幕ミM、發(fā)展。