丹心鑄師魂 碧血潤花紅——慶三八先進事跡

　　二、講奉獻，“不帶半根草去” 

　　田老師全心撲在學校工作上，把精力和時間都傾注給了她的學生。每天早晨跟值日的學生一起到校，晚上等學生把班收拾利索再同學生一起回家。從早六點半到晚六點半，每天工作的時間比正常規定時間要多出四個小時，且幾十年如一日。多數的大禮拜也都用于在校給差生補課、批改作業、鉆研業務、學習教育理論上。她是一中最勤奮、勤勞、刻苦的一個。  

　　長期的緊張和超負荷的勞作，使她的偏頭痛和心臟病加重，她心里裝著班級，裝著學生，常常忍著病痛的折磨堅持上班上課，有好幾次因病發作而暈倒在課堂上。醫生讓她休息治療，給她開休息診斷書，可她為了不影響工作，不耽誤給學生上課，常常把診斷書在兜里揣得面目全非。病情一般性發作時，她就把校醫找到家里，利用晚上的時間打針治療，甚至在辦公室左手打點滴，右手還在寫教案或批改作業。她的工作表現對那些看在眼里，疼在心上的學生，甚至老師和領導都是一種教育，一種勝過千言萬語的敬業精神和奉獻負責的教育態度。  

　　人的精力是有限的，既然她把精力和心思都傾注給她的學生，她就不可能把更多的時間給她的孩子和家庭。這是一對需要“犧牲”一方才能解決的矛盾。 

　　一九九六年，她正趕上帶畢業生班，起早貪晚工作太忙，愛人在廣電局搞業務經常外出，孩子沒人看管，在五歲還不到上學的年齡時候就把女兒送到了小學。孩子上學后，田老師從來沒時間接送過，中午跟田老師一起吃帶的飯，下午四點半放學后，孩子就自己來到田老師的教室外走廊里，站著等，蹲著等。百無聊賴又累又困地等到田老師六點多鐘下晚自習。冬天天黑得早，孩子害怕也只好獨來獨往。  

　　有時熟人或鄰里看到孩子可憐就把孩子送到田老師單位或家里。孩子獨自在家里時害怕，常常蜷曲床角、蒙著大被大汗淋漓地睡著了。還有時不敢自己去衛生間而尿在臥室里。甚至有一次孩子得了猩紅熱，田老師因忙于工作而沒有及時發現，差點耽誤了治療，被醫生訓斥了一頓。 

　　田老師對自己的健康考慮太少，對家庭照顧太少，對自己的女兒關愛太少，可是對教育工作投入太多，對她的班級傾注太多，對她的學生愛心太多。她覺得在家庭和孩子諸多方面有很多歉疚。但往往在心靈的天平上，學生和工作的重量總是壓倒一切。那一年，她所帶的班級，二十六人考上了重點高中，差不多相當于一所學校的升學率。  

　　講求方法，達到更高境界 

　　當動機和目的正確后，方法對于效果起著決定性的作用。田老師特別注重教育科研，在教育教學實踐中不斷探索新形式下的德育工作的新理念、新途徑和新方法。她在以下幾方面有獨到的認識、和實踐。 

　　一是她認為一個教師深受學生的喜愛，必須把高超的水平能力與高尚的道德情操統一起來，方能形成撼人的人格魅力。田老師就是把高尚深沉的師愛變成了高超精湛的教學教育藝術的實踐者  

　　二是她對每個學生都從素質教育的角度，放在終生發展的高度去考慮、去實施。因此她思路更寬，眼界更寬，方法就更多，效果就更好。