丹心鑄師魂 碧血潤(rùn)花紅——慶三八先進(jìn)事跡
對(duì)學(xué)生的愛(ài)在生活有困難的學(xué)生上。
九九屆學(xué)生李明，殘疾，母親又患有嚴(yán)重的精神分裂癥。田老師了解到李明的輟學(xué)想法是因?yàn)榧彝ド罾Ь剑环矫娌粎捚錈┑嘏哉鞑┮鏊枷牍ぷ鳎o他以精神力量，一方面在經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)上幫他度過(guò)難關(guān)。她先后幫李明交納了三個(gè)學(xué)期的各種費(fèi)用，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，送他鞋帽服裝，并發(fā)動(dòng)團(tuán)員、同學(xué)捐款，資助李明學(xué)習(xí)。李明多次感動(dòng)得聲淚俱下，他把老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)轉(zhuǎn)化為力量，在愛(ài)中發(fā)憤，成績(jī)上升直至班級(jí)前茅，后來(lái)在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽吉林賽區(qū)獲第二名，物理第三名。田老師的愛(ài)心換來(lái)了學(xué)生和豐碩成果，換來(lái)了她自己的欣慰和滿足。
像九六屆，父親癌癥去世，母親下崗，負(fù)債累累的林成虎，九九屆患病的李豐，家庭父母離異的張偉波等都在各個(gè)方面得到過(guò)田老師的悉心關(guān)愛(ài)。把他們從失學(xué)的十字路口拉回課堂，完成九年義務(wù)教育，為他們的成長(zhǎng)成材奠定更堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了他們的希望之火。
第三、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)習(xí)成績(jī)不好、行為習(xí)慣不好、心理有障礙的后進(jìn)生上。
愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，她用自己的行動(dòng)實(shí)踐了和實(shí)踐著“面向全體學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念。不論是學(xué)習(xí)好的，還是成績(jī)差的，是行為端正的還昌有劣跡的，她都公平地對(duì)待他們，從不用諷刺、挖苦等傷害自尊的語(yǔ)言，對(duì)后進(jìn)學(xué)生總是總是付出更多的精力，投入更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。抽煙、喝灑、逃學(xué)成癖的劉利明，上網(wǎng)、打架成性的張宣，手腳不老實(shí)愿意拿別人東西的趙鵬，自從進(jìn)入田老師的班后，經(jīng)一段過(guò)程，慢慢地都被老師改造過(guò)來(lái)，成為品行端正，有一定的上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高的有正事的學(xué)生。在改變后進(jìn)生的做法上，她主要采取“四心‘作法。一是首先讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)心，體會(huì)到師愛(ài)的溫暖；二是用誠(chéng)心開(kāi)路，達(dá)到精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)的效果；三是細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓起他們自信的風(fēng)帆；四是用耐心恒心，對(duì)屢教屢犯的學(xué)生打持久戰(zhàn)，反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中使堅(jiān)冰融化，頑石低頭。找到學(xué)生的”病根“后，在“四心”的指導(dǎo)下，有針對(duì)性地因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)差的進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺；對(duì)思想有問(wèn)題的進(jìn)行耐心引導(dǎo)，明辨是非；對(duì)行為有毛病的，進(jìn)行耐心教導(dǎo)，改過(guò)從正。教育效果非常理想。
二、講奉獻(xiàn)，“不帶半根草去”
田老師全心撲在學(xué)校工作上，把精力和時(shí)間都傾注給了她的學(xué)生。每天早晨跟值日的學(xué)生一起到校，晚上等學(xué)生把班收拾利索再同學(xué)生一起回家。從早六點(diǎn)半到晚六點(diǎn)半，每天工作的時(shí)間比正常規(guī)定時(shí)間要多出四個(gè)小時(shí)，且?guī)资耆缫蝗铡６鄶?shù)的大禮拜也都用于在校給差生補(bǔ)課、批改作業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)教育理論上。她是一中最勤奮、勤勞、刻苦的一個(gè)。
長(zhǎng)期的緊張和超負(fù)荷的勞作，使她的偏頭痛和心臟病加重，她心里裝著班級(jí)，裝著學(xué)生，常常忍著病痛的折磨堅(jiān)持上班上課，有好幾次因病發(fā)作而暈倒在課堂上。醫(yī)生讓她休息治療，給她開(kāi)休息診斷書(shū)，可她為了不影響工作，不耽誤給學(xué)生上課，常常把診斷書(shū)在兜里揣得面目全非。病情一般性發(fā)作時(shí)，她就把校醫(yī)找到家里，利用晚上的時(shí)間打針治療，甚至在辦公室左手打點(diǎn)滴，右手還在寫(xiě)教案或批改作業(yè)。她的工作表現(xiàn)對(duì)那些看在眼里，疼在心上的學(xué)生，甚至老師和領(lǐng)導(dǎo)都是一種教育，一種勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)負(fù)責(zé)的教育態(tài)度。