個(gè)人高級(jí)職稱評(píng)審材料匯總?cè)踪Y料（含述職報(bào)告）
教 育 敘 事
xx中學(xué) 王
十年前，我因一時(shí)沖動(dòng)，用言語傷害了一個(gè)學(xué)生，至今記憶猶新，它時(shí)時(shí)鞭策著我在教育的路途徑小心呵護(hù)每個(gè)年輕的心靈。
那是我從事教育工作的第三年，有一個(gè)女同學(xué)，唐金鳳，東埂人，有一次上課，我就剛剛講的一個(gè)問題找她回答，她居然沒有答上來！我一時(shí)氣急，罵道：“象你這個(gè)樣子， 一輩子考不上大學(xué)！”唐同學(xué)當(dāng)時(shí)只是將頭深深地埋下去。我繼續(xù)在講課，但有一個(gè)瞬間，我看到了她滿臉的淚水。教室里靜得可怕，能聽到我講課的回音。
放學(xué)后，我冷靜了許多，越想越不對(duì)勁。我很后悔。我于是決定，當(dāng)天晚上到班上找她道歉。剛剛上晚自習(xí)，我就趕到教室，可是她沒有來。她的同學(xué)告訴我，唐同學(xué)放學(xué)后就已經(jīng)卷鋪蓋回家了。我當(dāng)時(shí)就怔住了。
不久，我委托一個(gè)她家附近的同學(xué)帶一封信給她。那個(gè)帶信的同學(xué)回來告訴我說，她到外地打工了,他將信交給了唐同學(xué)的家人。我為此事一直深深內(nèi)疚著。大概兩個(gè)月過后吧，我意外地收到了唐從常熟寄來的一封信，她告訴我收到了家人轉(zhuǎn)寄來的信，也告訴我她家困難的情形及打工的真正的原因。之后，她還打來電話一再寬慰我。事情過去了很多年，可是，我無法原諒自己！課堂上的她低頭含淚的那一幕是我心中永遠(yuǎn)的痛……
事隔多年，我也送走了一批又一批的學(xué)生，再也沒有發(fā)生類似的教育案例。恰恰相反，我保留著很多成功的教育事例。
期中考試結(jié)束了，我對(duì)半學(xué)期以來的《班級(jí)日志》（在《班級(jí)日志》里有平時(shí)學(xué)生對(duì)班級(jí)每天遲到、早退、上課老師批評(píng)等各項(xiàng)違紀(jì)情況的詳細(xì)記錄）及相關(guān)學(xué)科的 作業(yè)記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，方佳兵同學(xué)的遲到、早退、上課講話及少交作業(yè)等違紀(jì)情況最嚴(yán)重。想到一年多來苦口婆心地對(duì)方所做的思想工作看看都付之東流，實(shí)在是令 人有些氣憤。
早讀課上找來方，告訴他說：“看看本學(xué)期以來的記錄，你的各項(xiàng)違紀(jì)總數(shù)是班級(jí)最多的。現(xiàn)在假如你是班主任，我請(qǐng)你想出一個(gè)解決問題的辦法。”一向總是表現(xiàn)無所謂的他根本就沒有經(jīng)過考慮回答說：“你是班主任，你說怎么辦就怎么辦，跟我有什么關(guān)系！”看來這次談話是沒有辦法進(jìn)行下去了，我只好無奈地?fù)]揮手，讓他回教室去。 余怒未消的我回到辦公室時(shí)想，對(duì)于這樣的學(xué)生不好好地教訓(xùn)他一下是不行的。于是我給方的家長打去電話，請(qǐng)他父母在中午12點(diǎn)30時(shí)來學(xué)校一趟，從我的口氣里已經(jīng)聽出情況不妙的方家長什么也沒有說，只是表示中午一定按時(shí)來。同時(shí)我也通知了方同學(xué)中午讓他在12點(diǎn)30時(shí)來我辦公室。
說實(shí)話，此時(shí)的我滿腦子想的就是如何收集方的“罪證”，然后對(duì)他的家長數(shù)落一通，然后再說一番學(xué)生都耳熟能詳?shù)拇蟮览恚偃缓缶褪亲尫酵瑢W(xué)家長說一通道 理，最后逼迫方表態(tài)：今后遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬老師，努力學(xué)習(xí)等之類的話，出一口惡氣后才肯罷休。 就在我整理方的“罪證”的過程中，我又想起多次與他談話時(shí)的情景：當(dāng)你來真格的時(shí)候，他每次總是會(huì)假裝十分認(rèn)真地聽著，然后表示今后一定要痛改前非，絕不 辜負(fù)老師對(duì)他的期望之類的話，但一旦出了我的辦公室又大喊“又輕松過了一關(guān)”。在有關(guān)方的記錄中我還發(fā)現(xiàn)他的違紀(jì)記錄集中在9月份，10月和11月有減少的趨勢(shì)，我想與其用明知不會(huì)有效果的方法出一出心中的怨氣，還不如改變一下方式，用更多的鼓勵(lì)來對(duì)待他，也許效果會(huì)更好些。
方的家長按時(shí)來到我的辦公室。按老規(guī)矩遲遲不肯露面的方在我讓其他同學(xué)一再的催促下終于出現(xiàn)了。一進(jìn)辦公室，本來以為按老規(guī)矩就能“擺平”老師的方可能也沒有料到我會(huì)請(qǐng)來家長，楞了一下子后很快恢復(fù)了平靜，仍然擺出一副無所謂的樣子。
經(jīng)過短暫的寒暄之后，我立即進(jìn)入正題：“今天請(qǐng)家長來主要是想單獨(dú)想你們匯報(bào)一下方同學(xué)的近半學(xué)期以來的表現(xiàn)情況。首先要說的是我對(duì)方的總體情況十分滿 意。主要表現(xiàn)為本學(xué)期以來他一直在進(jìn)步。比如，他開學(xué)一段時(shí)間以來違紀(jì)方面的記錄很多，但近期有了很大的好轉(zhuǎn)。而且這學(xué)期他還擔(dān)任了學(xué)校里的文明監(jiān)督總值班，并且在校報(bào)上發(fā)表了一篇頗有思想的文章。根據(jù)我的課后了解的情況，同學(xué)們反映他近期以來連以往最頭疼的數(shù)學(xué)都在努力補(bǔ)缺補(bǔ)差，據(jù)說有一天中午他找了一 大堆的數(shù)學(xué)題問班上以為數(shù)學(xué)成績最好的同學(xué)。方，你說有沒有這回事？”
本來以為自己有充分思想準(zhǔn)備的方一時(shí)間沒有了思想準(zhǔn)備，還沒有弄懂我的“戰(zhàn)略意圖”的他機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭。隨后，我又讓方的家長說說這一段時(shí)間以來你們發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步情況。高興的家長立即順著我的話說下去。剛才還半信半疑的方此時(shí)開始有些相信了。