八年級數學解題心得（精選3篇）

八年級數學解題心得 篇1

　　今天我到實驗小學和郭老師就期末復習中的一些做法和想法進行了一些交流.我交流的心得體會如下：

　　一、出示練習題時一定要有針對性。

　　練習并不在于多，而在于針對性強。我期末給學生出示的練習題，選題主要來源于學生平時各個單元的錯題，還有一些具有代表性的課后練習題，還有單元練習題的重點題。這樣學生會有“新鮮”感，充分激發他們的挑戰性和學習興趣，讓他們來挑戰自我，戰勝自我，快樂學習，提高效率。

　　二、以教材為本

　　復習要做到以本為本，千萬不能脫離課本，課本上的練習是最好的復習題，老師可以變著法子讓學生去練習，這是改變學生思維定勢的最好辦法。只有熟練掌握了課本上的知識，任何的練習題都不是問題，這樣才能增強學生的自信心，復習也不會成為學習負擔。

　　三、堅持給學生出小題做

　　這些小題主要包括幾道填空，幾道計算，應用題是必須的，一般孩子五到八分鐘就能做完。這樣便于利用零星時間，比如中午上課前或者下午放學前幾分鐘都可以。做對了可以離開，錯了繼續改錯，可請教老師或同學。這樣的話，老師就要辛苦一點，只要學生能會，我覺得老師辛苦算不了什么，，老師辛苦也辛苦的高興，大家說我說的對么?

　　四、形成競爭和互助機制

　　充分利用學生的小組合作，讓大組之間形成競爭意識，并在大組內進行一幫一結對子的活動。每次考試，哪個大組得A級的人數多，他們大組每個孩子的試卷可以復印了貼在墻上展示，并有小紅花可以得到，這樣大組內成績優秀的孩子就去主動幫助那些學習有困難的孩子，或者結成對子，進行一幫一，讓每個孩子都有成功體驗從而樹立自信心，那樣孩子們才會對復習課感興趣，復習效果才會理想。

　　再次就是要取的家長的幫助

　　孔子有句話叫“溫故而知新”為了讓學生把所學知識復習好鞏固好，還要積極取得家長的配合，誰不希望自己的孩子能考出好成績。望子成龍，望女成鳳，這是每個家長的最大的愿望，因此，我要做到和家長保持及時的聯系，讓家長成為我們的得力助手，幫我們完成我們課上完不成的任務，比如檢查作業;在學校不會的題可以幫忙教一教;還可以及時鼓勵學生，增強自信心等等。我們何樂而不為呢?不過這需要我們做的是在學生的家庭作業上加上一個“家長簽名”，這樣學生就不會糊弄我們，掩耳盜鈴了。這樣我們可以及時反饋復習的情況，調整復習的進度，讓家長幫學生充分去“溫故”，這樣學生就會常常有新知。我們農村的孩子和家長是很少交流的，如果我們做老師的能給他們這樣的一個機會，我想家長和學生都會非常愿意的，因為我們三者的愿望是一致的，都為了一個目標，就是讓學生成才。

　　我要說的最后一點就是關注差生，不讓他們掉隊

　　復習期間，對于學困生，我們即不能放棄他們，也不能粗暴的對待他們出現的錯誤。其實，復習的主要目的，就是讓班上的差生通過復習，能有所進步，有所提高。所以，我們在復習的過程中，應時刻關注差生，用平和的心態去對待他們，讓他們的成長循序漸進。增強他們的自尊心，讓他們時刻充滿成就感，達到勤學好問，善思樂學的效果。對于八年級的孩子，不要求他們梳理、掌握知識的'網絡結構和內在聯系，但老師一定要心中有數，至少提到某個內容或知識點，孩子能迅速想起并能正確回答。總之做到面向全體，人人都有進步。

　　所以我覺得復習要講求科學方法，充分利用學生的非智力因素，做到知識習慣雙豐收，為孩子的美好人生打好基礎，是我們每個教育者共同的愿望。

八年級數學解題心得 篇2

　　今年接手八年級，沒教之前，就聽多少老師談過，七年級的數學平均分在20多分，可上了八年級平均分還要糟，當時我還不怎么相信，因為我看過課程不是很難，所以相信我的學生一定能學好。

　　剛上第一章時是孩子們最頭疼的幾何題，我仔細閱覽課本之后，把第一章的知識點系統起來，縮減到三個圖形當中，第一個圖形，首先是線段的垂直平分線，學生需要掌握的是：先是會畫圖形，這個我讓學生做過不少練習，在各種不同的圖形當中，其后，我讓學生分析自己畫的圖形有什么性質，也就是線段垂直平分線上的點到線段兩端點的距離相等，最后，我鼓勵學生自己出題，那就是你覺得針對這個知識點你覺得應該怎樣出題，才讓別人難住，或者讓老師難住？學生的學習興趣立即被調動起來，這也是我期望得到的，第二個圖形，是角的平分線，大體思路和第一個圖形一樣學習，第三個圖形是關于對稱的，點、線、面、體的對稱，我發現學生對于這三個知識點學的不錯，另外鏡面對稱那一節學生學習效果特別號，包括平時不怎么學習的孩子，原因在于，這一節我設計成實驗課，讓學習自己動手做實驗，然后得出鏡面對稱的規律，然后依照他們自己得出的規律做題，孩子們對于這樣的課意猶未盡，我想，在以后的教學過程當中，如果條件允許，盡量多設計幾堂這樣的課程，還有一點，就是學生幾何題的步驟不會寫，可能自己心里明白，但是就是不知道怎么寫，由于是重新編排的班級，學生掌握的殘次不齊的，針對這個問題，我還是訓練學生首先會說，也就是把他們想的說出來，這一步很關鍵，很多學生不好意思說，怎么辦呢我先從好學生下手，讓他們上課積極回答問題，帶動班級的積極性，效果還不錯，課堂上課堂氣氛活躍了，證明很多孩子都在聽講，成績就越好，我鼓勵他們，犯了錯不要緊，關鍵是改。

　　第二章全等三角形。首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導學生讀圖，激發學生興趣，從圖中去發現有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知全等形和全等三角形的概念，其次，通過閱讀法讓學生找出全等形和全等三角形的概念，并且通過讓學生找出生活種的全等圖形讓學生體會數學來源于生活，生活中存在數學美。然后，教師隨即演示一個三角形經平移，翻折，旋轉后構成的兩個三角形全等。通過教具演示讓學生體會對應頂點、對應邊、對應角的概念，并以找朋友的形式練習來指出對應頂點、對應邊、對應角，加強對對應元素的熟練程度。

　　此時給出全等三角形的表示方法，提示對應頂點，寫在對應的位置，然后再給出用全等符號表示全等三角形練習，加強對知識的鞏固，再給出練習判斷哪一種表示全等三角形的方法正確，通過對圖形及文字語言的綜合閱讀，由此去理解“對應頂點寫在對應的位置上”的.含義。再次，通過學生對全等三角形紙板的觀察，小組討論，合作交流，觀察對應邊、對應角有何關系，從而得出全等三角形的性質。并通過練習來理解全等三角形的性質并滲透符號語言推理。最后教師小結，這節課我們知道了什么是全等形、全等三角形，學會了用全等符號表示全等三角形，會用全等三角形的性質解決一些簡單的實際問題。

　　通過這節課的學習，學生能找出圖形中的全等圖形，但是再用符號標記全等三角形時對應點還是有部分學生沒有寫對，對這些學生還要多作指導。

　　這節課改變了傳統的“傳遞——接受”式模式，嘗試采用“問題——探究”型的教學模式，教學過程，注重學習方法，注重思維方法，注重探索方法，讓學生盡可能地經歷合作和交流，感受不同的思維方式，思維過程，通過互動體驗認和思想,培養與他人合作的意識和態度。產生學的興趣和自信心。在以后的教學中，我會堅持探索下去，另外，教學反思很重要，它能提示你哪些地方需要改正了，哪些地方做的不錯，需要保持下去，在以后的教學工作中，有個小小的計劃：

　　1、上好章頭導學課，寫好這節課的備課，可能剛開始不理想，但會堅持下去，試著放手給孩子。

　　2、鍛煉讓孩子自己出題，尤其是陷阱題，當然給，剛開始可以讓他們商量著來，爭取一個組出一道典型題，小組合作的形式。

　　3、章后總結課，讓學生自己畫出知識網絡圖，后面附帶典型例題，這個一定要堅持做下去，因為知識的系統性很關鍵，爭取到最后一本書的知識網絡圖也能總結出來。

　　4、抽簽式的做題方法繼續延續下去，讓他們隨時有學好數學的準備。

　　5、好題本定期檢查，好學生一定要過關。

　　6、抓好大部分學生，對于差生多關心一些，讓他們保持一個好態度。多打幾份花名冊。

　　教育的路任重而道遠，我想，我會堅持做好。

八年級數學解題心得 篇3

　　第一，知識點的復習。

　　更加強調對于基礎知識的復習，同時這些基礎知識復習完了以后，一些簡單的應用，你需要注意，特別像我們關于定積分的一些幾何應用，從今年的角度來說，我們數二的試卷，體現的非常的明確，在以后的考試當中，可能我們數一的同學，數三的同學，對這部分也會作為重點的內容出現。這是第一件事情，對基礎知識的復習，以及對于知識的應用的角度提出認識。

　　第二，對于重點和難點，能夠運用綜合知識解決。

　　我想針對于我們真題體現出來的這些特點，我們在復習的過程中，對于重點和難點，以及老師反復強調的內容，需要真正提高這種訓練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。

　　第三，提前備考，夯實基礎。

　　我們同學在復習的時候，需要注意的是，數學由于涉及到的知識面比較廣，我們在復習的過程中，就需要提早復習，特別是我們參加了一次考研的同學，今天開始了我們以前考研數學的基本的情況以后，就可以針對個人的基礎情況進行復習，

　　具體來說，在復習的過程中，我們整個考研的數學復習分成三個階段，基礎階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關于基礎知識復習的基礎階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎上做一些適當的題目，最后能夠做到，當老師強化課程的時候，當老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內容，這樣的話，能夠提高你對知識的認識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達到基本要求就OK了。強化階段是關于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。

　　1.歸納總結知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現哪些常考的題型。我們20__年出現的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。

　　2.強化階段做的第二件就是系統的做一些復習，具體來說要選擇一本比較好的考研數學的輔導書，按照書的順序，這種結構，重點地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時要做大量的訓練，這個訓練的目的是加強對知識的一個認識，特別是在考研的過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應試層面的套題，包括真題。

　　我們每一年的真題，對于下一年的復習都是有很重要的指導作用，如果說我們能夠把以前的真題進行系統地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的`很多的試題，都是延續了這樣一個特點，像我們數三的題，經濟應用的考察，是我們一直強調的，另外，關于比如數一常考的概論統計部分，參數部分也是我們在各個課程中反復強調的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。