仿真實訓心得體會（精選9篇）

仿真實訓心得體會 篇1

　　本文著眼于文秘專業的校內教學，初步探討以仿真辦公室為基礎，以仿真教學軟件為輔助，以“模擬公司”教學法為實現途徑的實訓仿真環境建設，并就具體的操作方法進行一般性介紹，冀對文秘專業教育教學和人才培養貢獻綿薄。

　　一、實訓環境的仿真建設

　　（一）仿真一體化辦公室建設

　　文秘人員從業的辦公環境就是辦公室環境，仿真辦公室是文秘專業實訓環境的硬件設施和首要條件。為了節約空間和完整地體現辦公室功能，我們進行了仿真一體化辦公室建設，其構建要融合秘書工作的各項職能，完全按照真實的辦公條件和辦公環境來進行，內容包括辦公材料仿真和空間布局仿真。在建設工作中，我們注重做、學、教相統一，充分發揮學生的積極性，讓學生參與建設，在參與中達到鍛煉的目的。

　　1.在辦公材料上，仿真一體化辦公室完全按照企事業單位辦公室的辦公材料構建而成。具體操作以現代化公司的辦公設備為參照，選擇先進的、齊全的辦公物資。從滿足一般實訓需求的角度，這些物資設備主要包括辦公桌、屏風、打印機、復印機、檔案柜、一體機、電話、電腦、碎紙機、傳真機、打孔機等，還一些小型的辦公用品，如文件夾、裝訂機、回形針、印油、材料紙、復印紙、文件袋、文件盒、登記簿等。同時，我們還仿真公文和模擬印章，以在公文處理實訓過程中既達到實踐性操作的高度仿真，不會產生真實的效力。

　　2.在空間布局上，為了節約空間和完整地體現秘書工作的各項職能，我們把辦公室、文印室、檔案室融合為一個仿真一體化辦公室。仿真一體化辦公室大致分成三個區域，即辦公區、文印區、檔案區。每個區域都根據現行公司辦公室的布局規范進行合理的布局，是真實辦公室的模擬再現。

　　辦公區采用的是開放式辦公室模式，具體又包括接待區和業務處理區。接待區放置茶座和椅子，設在近門處，以便送往迎來不對辦公構成太大影響；業務處理區則設在辦公室中央區域，彼此間可用1米左右高度的屏風分隔，所有座位的朝向統一朝向大門，分成兩排，雙向而坐，辦公時可以相互合作又不會相互干擾。業務處理區的辦公桌上配備了電腦、電話、打印機、文件夾、裝訂機、起釘機、漿糊、計算器、回形針、印油等日常辦公設備和用品，以便學生在具體實踐操作中學習文秘工作各項技能。辦公區整體采用直線式條塊組合，教師桌或領導桌單獨出來，放置于業務處理區的右上方，便于縱觀全局、指導和監督。

　　文印區包括先進的復印機、速印機、一體化打印機、掃描儀、碎紙機和各種規格的復印紙，位于辦公區旁邊靠墻位置，關窗并安裝深色窗簾，以防日曬，保護設備，也使布局更加美觀。

　　檔案區放置檔案柜和檔案架，文件夾、文件袋、文件盒若干置于其中，另配一套辦公桌和辦公椅，以及登記簿、打孔機、白色裝訂紗線、裁紙刀、香糊等檔案處理用品。檔案區與辦公室區和文印區之間使用高屏風相隔，位于一體化辦公室的最里面，以加強檔案保密和維護。

　　（二）仿真網絡無紙化辦公環境的建設

　　在仿真辦公化辦公室環境的建設硬件建設的基礎上，還要輔之以仿真辦公軟件的應用，建設仿真網絡無紙化辦公環境，從而使實訓辦公室在硬件和軟件上都實現真正徹底的仿真。

　　在現代化、信息化迅猛發展的今天，文秘人員的辦公模式也日新月異，新型的網絡化辦公向傳統的“公文往返式”辦公提出挑戰，方便、快捷的電子政務得以推廣，并迅速地在全球興起一股“無紙化辦公”的新潮流。面對時代發展、科技進步，我們積極主動應對，不斷改革教學內容，把自動化、網絡、無紙化辦公的新知識、新技能引進文秘實踐課堂，強化文秘職業技能訓練，而在校內仿真實訓環境的建設上，我們要積極營造一個新型的無紙化辦公環境，以滿足時代給秘書工作提出的新的要求。

　　實行無紙化辦公一個必備條件就是辦公自動化平臺的搭建，安裝運用與其相適應的辦公自動化系統，如可安裝浙科辦公自動化模擬軟件。這類軟件或系統一般具有信息管理、文件管理、郵件管理、公文管理、網絡會議、工作流程管理等功能。利用這些功能，基本能實現辦公的無紙化。

　　我們在校內仿真實訓環境的建設上，加強了辦公自動化平臺的搭建，在仿真一體化實訓室安裝辦公自動化模擬軟件，積極營造一個真實的新型無紙化辦公環境，通過組織學生學習和運用辦公自動化模擬軟件，掌握現代文秘人員無紙化辦公的職業技能。

　　二、“模擬公司”教學法在文秘仿真實訓環境中的運用

　　（一）“模擬公司”仿真公司情景環境建設

　　在文秘校內實訓教學中，我們通過辦公自動化模擬軟件，有意識的把文秘專業按照年級和班級分成若干公司和分公司，設置不同公司之間進行交流和貿易往來，以及同一公司之間進行緊密協作，從而構建一個仿真公司環境。

　　在這個仿真的公司環境里，每個年級和班級的學生都應了解和熟悉自己所在公司的名稱、性質、主要業務及運作方式，在其中經歷全部業務操作過程，了解和弄清各環節之間的聯系。學生可以在此進行文秘辦文模擬實訓、文秘辦會模擬實訓、文秘辦事模擬實訓、文秘檔案模擬實訓。模擬時除貨物、資金和印章是虛擬的不發生實體轉移和不生效外，其他如收發文、接聽電話、會議組織、接待工作、文件打印、檔案管理等均按照現實的秘書活動進行設計和運作。

　　（二）“模擬公司”角色的扮演

　　按照現行公司的組織結構，對辦公自動化系統中的模擬公司結構進行劃分。一般由指導教師擔任公司董事長，由董事長根據公司產品和服務項目的不同，在每個公司或分公司下設總經理和若干部門，如：秘書部、財務部、人事部、市場部、研發部、客服部、宣傳部等，每個部門下面又分部長和成員。此劃分結構確定下來后，可在辦公自動化軟件里的公司結構圖上直接設置。

　　學生明確自己在公司的角色后，應及時登陸辦公自動化系統，以明確自己的任務和職責，辦公自動化軟件會自動設置不同角色的使用權限，并且，每個成員的分工和角色定位會在辦公自動化軟件上記錄下來，以便人事部門利用軟件進行人事的無紙化辦公管理。

　　教學過程就是老師和學生進入工作崗位，進行公司角色的扮演。在學生進行公司角色扮演時，我們對學生提出兩點要求：其一，強調著裝和語言必須符合其角色。在著裝上，要看場合穿服裝，學生進行角色扮演時就像其他公司的職員上班一樣，辦公場合應穿套裝、正裝，不許穿休閑裝、牛仔褲；在語言上，扮演同一公司職員的學生談話時提及公司應講“我們公司……”，在商務活動中要使用尊稱“您”，在接聽電話時注意電話禮儀：“你好！我是××公司的”，見到領導要有禮貌的稱呼“經理”“部長”等。其二，行為、思想符合其角色。如扮演總經理的學生就要有全局的眼光和思想，思考公司的運作和前景，為公司前景作策劃，當然行為上要起到領導者的引導作用；而每個部門的成員則要從本部門的性質和主要業務著眼，思考問題，及時收集信息，提出建議，積極主動做好本職工作。這些心理和行為方面的適應性，對學習場所向勞動現場過渡的氛圍環境營造非常有效，學生經過角色扮演可以真實體驗“職業人生涯”。這就是“模擬公司教學法”效用的關鍵所在，讓學生自覺進行角色的轉變，由學習者轉向勞動者，從學生思維轉向職業思維。

　　（三）“模擬公司”項目任務的實施

　　“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上學習。在“工作崗位”上就是項目任務的承擔和實施，“模擬公司”的運作就是職員在一項項的項目任務實施中自主的學習過程。

　　教師，也就是董事長，要給出目標任務；各總經理、部長、職員則要圍繞這個任務尋找實施解決的途徑，收集資料或將先前所學的理論知識運用到實際操作中，完成項目任務。在整個教學過程中，教師和學生模仿公司企業中的上下級關系。上司即老師是掌握全局的項目任務的制定和給予者，所以教師要根據教學內容和要求精心設計任務，給學生一個多向思考的空間，激活學生的思維，讓學生自己判斷并找出有用的信息，從而由被動的學習逐漸轉變為自主的學習。

　　項目任務實施的過程，實質上創造出了教與學和師生互動的公司交往的仿真情境。在這種情境中，通過反復練習，可逐步形成自然的、符合現實秘書活動要求職業行為能力，即在專業能力、方法能力、社會能力和個性方面得到發展。而這個過程也符合職業教學原則下的學習情境建設的要求，即符合建構優先原則下的“學生主動存在”、“教師反應存在”以及“情境真實存在”。

仿真實訓心得體會 篇2

　　一、實習回顧

　　20xx年12月13日，各不同專業的，即將接受完大學本科學歷教育走向社會或其他的精英們濟濟一堂，每13人一組組建一個管理團隊，去模擬運營一個資產達六千多的電子產品制造公司。這個小組的成員是按不同專業背景組合的，以適應公司運營所需的分工。

　　工商管理專業很容易的讓人想起MBA，進而想到CEO；而最重要的是因為我大三曾經選修了一年的ERP，期間擔任過各個職位，對這個實習比較熟悉，所以就當選為CEO了，另外的12人成員也找到了各自的位置。

　　組建了新的組織架構之后，制定新的公司章程，部門管理制度，經營政策，財務建賬等，而后是公司變更。公司變更意味著我們新任管理層領導下的企業運營開始了……

　　作為CEO，最重要的是把握大勢，掌好舵，于是，一拿到經營規則等相關資料之后，二話不說，先熟悉了再算，因為不知道游戲規則的人是不可能游戲的。

　　為了得出公司的戰略規劃，我們結合了公司的遠景與使命，綜合考慮企業內外部相關因素，運用了I-E矩陣，行業競爭五力分析模型以及SWOT分析方法。

　　規劃好了，接下來就是結合實際情況按戰略規劃進行實操了。

　　當我制定了公司的戰略規劃，需要拿去實施的時候，我才發現，我們公司好像沒什么人。或許是這個實習安排的時間不大適合吧，13個人里面，2個考研，2個已經在工作，1個考證，還有很多都在找工當中，另外還有1個不知道什么原因整個實習只見了幾秒鐘。似乎每個人都有更重要的事要做……

　　“性格決定命運”，過度付責任，過于追求完美與卓越的我，注定了是辛苦勞累的命。在叫不動人的情況下（不過如果沒心做出來的事，也不會好吧），我決定自己做了。一個人既要負責公司的整體規劃，也要負責市場，還要搞定生產與采購、儲運、招聘等，光桿司令，期間多少的徹夜不能眠與多少的辛酸，不知該如何訴說。

　　還好，經過了大概一個星期左右吧，有人說是被我的行為感動了，我的幫手多了起來，各個部門都開始有人掌舵了。于是公司開始進入了飛速的發展上，雖然前進中有曲折，但是曲折之后，我們繼續的前進。總體來說，三年的模擬經營中，我們的經營業績還是很不錯的，三年，基本連連翻番了，尤其最后一年，稅后凈利過億，資產負債結構合理，保值增值率高。

　　第八年我們提升了公司的人員結構和產品結構，申請了ISO9001和14000的認證，成功研發了P2和P4產品，開發了國內和國際市場以及國內市場的所有客戶，為公司的發展拓寬了空間；

　　第九年，我們進一步研發了P3產品，擴大產能，提高了銷售額，同時更為重要的舉動是為了在第十年實現質的飛躍，我們一下子買進了4條全自動線，8條柔性線，3套動力設備以及自建2個A廠房；

　　第十年，這一年，我們真的實現了質的飛躍，總資產達到3.5個億，當年稅后凈利潤高達1.06個億。

　　三年累計，我們開發了國內和國際市場以及所有的客戶；成功研發了P2～P4產品并取得相應的生產許可證；成功申請了ISO9001和14000，資產總額從接任前的6380擴大到第十年的3.5億，累計實現營業收入3.7億，實現利潤1.1億。

　　二、心得體會

　　整個ERP模擬實習下來，給我最大的回憶應該是每天都繃緊的神經和不知多少個奮戰至深夜甚至次辰的日夜，有很多時候，腦袋在天旋地轉的，眼睛嚴重睜不開了，但是，CEO要對整個公司負責的，自己的工作，不用說，肯定是自己做的，但同時，缺席的人的工作，你也得做……當然也少不了當時取得成績時的歡愉與遇到挫敗時的傷感了以及一起奮戰了一個多月的組員們：

　　高度積極、負責并且絕對服從組織安排，隨時準備著沖向有需要的地方的黃桂同學；

　　能力超強的同時具有高度責任感并且非常喜歡這個刺激的游戲的兆元同學；

　　即便需要工作，但同樣擠出一切可以擠出的時間和精力來撐起整個市場部的東華同學；

　　誠誠懇懇，兢兢業業的德炎、敷永、志皩、雪友、旺枝、譚勁……

　　他們絕對是公司的大功臣，同時也是值得深交的朋友。

　　三、思考與感悟

　　整個的實習過程中，有過共同努力實現目標的愉悅，也有過單槍匹馬的孤獨與苦悶，甚至還有跟組員鬧矛盾的情況，我將來出社會的目標也是CEO，所以就想得特別多。

　　（一）關于溝通

　　從一開始的時候，我就似乎忽視了溝通，主觀的認為每個人都會自覺的完成自己負責的部分的。但是后來工作斷節了，我才發現原來有些人并不這樣想，以致于使得公司運營出現了間斷。

　　（二）關于員工激勵

　　硬性的任務并不是每個人都會做的，正所謂上有政策下有對策，要想你的下屬按照你的期望來做的話，你得找到他的激勵點并刺激它。譬如有些人，他不是負責人，但是如果你給他負責人的感覺，他會加倍的努力的。

　　（三）關于價值觀

　　有些東西是可以調和的，但有些東西卻不一定，就像是價值觀，不是一時半刻形成的，而一旦形成將會是根深蒂固的，正所謂“江山易改，本性難以”。有些人覺得事不關己，得高高掛起，諸如說出“我問過老師了，這個項目是給你打分的.，如果我做了，但是我又沒有分，那不就白做咯”，我不會去探究他說的是真是假，也不去計算一個部門的10個作業里面你做一個，其他的都留給另一個來做是不是公平，但我不喜歡這句話，一個集體的，我不喜歡這樣分，互相幫忙不是更好嗎。什么都不看，就沖這句話，我不喜歡跟這個人合作，這樣子的話，無論怎樣，都不可能完美的合作的。所以，如果要招聘的話，得仔細考察該應聘者是不是跟企業已有的價值觀，企業文化融合得來。

　　（四）關于授權——想起諸葛亮

　　小時候聽故事，喜歡上了前知500年，后知500年，無所不知，無所不能的諸葛亮，想想看，一個死了的人都可以嚇退一隊大軍，多么的有能耐，多么的威風啊，所以一直以他為榜樣，向他學習。后來看了三國，覺得他死得好慘，很不甘，在想：其實如果他能授權，不是事必躬親的話，應該會長壽一點，對蜀國也會更好吧。

　　針對自己，我發現，能力我是絕對不能跟神算諸葛亮比的了，但是事必躬親這一點似乎可以較較高低。有時候覺得只有一個人在忙，其他人很閑，但卻不知道怎么幫忙，就好像這次的實習，很多時候，我一個人搞定公司的整體規劃，然后跑市場，搞生產，搞采購，搞倉儲、搞人力……

　　（五）關于優秀CEO的評判標準

　　1.CEO的知識技能結構應該是廣而深的

　　CEO管理的不僅僅是某個部門，而是整個公司，這要求其具有的不僅僅是某一兩個方面的知識和能力，而是全面的能力，而面廣的同時還需要有深度，否則你都一知半解的話，怎么去管理呢？

　　2.關于“一個好的CEO應該是使得企業在你離開三個月甚至更長時間后仍然能夠照常運行”的思考。

　　我覺得應該分情況考慮吧，如果企業是我的話，最好是這樣子咯，但是如果我僅僅是職業經理人，出現這樣的情況，我應該隨時需要另謀高就吧。當然我不是說企業一刻都不能離開你是好的，但起碼不要說CEO的離開不會讓企業有留念的價值吧。

　　實習期間，因為急癥，去了醫院一天，事前已經知道由于之前自己過于事必躬親，致使其他人都不清楚狀況的了，所以在開訂貨會前就跟我一直負責的本地和國際市場的客戶都基本談好了，只差沒有簽約，同時也一而再再而三的交代過公司的情況的了，但是在我在醫院的時候，電話還是不斷，公司的什么什么怎么啦？……他們向我投訴，公司就只能用“混亂”兩個字形容，同時也是因為那節課，我們組沒有及時參加工商行政部門的誠信企業評比，以至于我們組這么好的經營業績，尤其是第十年，稅后利潤都高達過億元，都沒有得到任何的優秀，有點覺得自己好失敗。而其實我們組的同學都堅信，我們是排第二的。

　　3.關于凝聚力

　　管理小到幾個人的小食店大到龐大的公司集團，工作和任務都是繁多的，誰也不可能單干的了，也就是說，合作是必然的，能否合作，我覺得CEO的責任不小。相信，一個優秀的CEO，應該是能夠使企業具有凝聚力的人。

仿真實訓心得體會 篇3

　　緊張而有難忘的兩周測量實訓生活在一片勝利的歡呼聲中結束了。通過本次實訓，鞏固、擴大和加深了我們從課堂上所學的理論知識，掌握了DJ—6經緯儀的基本操作，并達到了一定的熟練程度，而且還有機會學會了地形圖的繪制方法。

　　在鍛煉大家畫草圖、運用CAD繪圖的能力同時也積累自己的繪圖經驗和提高自己的繪圖速度。不僅從此次專業實訓中獲得了測量實際工作的初步經驗和基本技能，還著重培養了我們的獨立工作能力，培養我們在施測現場發現問題、解決問題的能力，而且進一步熟練了測量儀器的使用技能，提高了數據計算能力和對數據的敏感程度，并對測繪小區域大比例尺地形圖的全過程有了一個全面和系統的認識。

　　這些知識往往是我在學校很少接觸、注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識，有了一定雄厚的基礎才可以決定上層建筑。因而此次實訓不僅讓我積累了許多經驗，也讓我學到了很多實踐知識，因為我們大家都明白實踐是檢驗真理的標準這一馬克思辨證唯物主義真理！

　　本次實訓也讓我真正體會到測繪專業是一個團隊的工種！我們組有六名組員，每個人的工作任務和各自的長處是不一樣的，我們配合起來才能發揮出較高的效率。我的主要任務是使用儀器測出數據。同時這次實訓也拓展了我們與老師與同學的交際，合作的能力。因為以前人家說工程測量特別需要團隊合作精神，我都沒有能夠完全了解。

　　的確，一次測量實訓要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，也是不可能將要做的工作做好。只有小組全體成員的合作和團結才能讓實訓快速而高效的完成。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。另外這次測量實訓培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情，深化了友誼。

　　在實訓過程中難免會碰到一些疙疙瘩瘩的事情，鬧得大家都不愉快，但是我們能夠及時地進行交流和溝通，忘記昨天的不愉快，迎接新的朝陽！我們完成這次實訓的原則也是讓每個組員都學到知識而且會實際操作，并且能夠單獨的完成一項工作，達到相應的鍛煉效果后進行輪換，以達到共同進行的目的，而不是單純搶時間，趕進度，草草了事收工，這樣也達不到實訓的預期目標。即使收工了，也要重新來過，這樣的話太劃不來，既浪費時間和精力，有摧毀了組員的積極性，百害而不一利。

　　另外，如果我們在平時就這樣馬馬乎乎，對我們自己而言是自己對自己不負責，現在馬虎慣了，將來對待工作也回、會草草了事！另外，我們擁有這樣讓你鍛煉的機會是少之又少的，馬馬乎乎就等于將一次的機會給浪費了，丟掉了確實很可惜！所以，我們這個組的每個組員都分別進行獨立的觀察，記錄每一站，對經緯儀測量都是在現場進行計算，發現問題及時解決，沒有對上一步的檢核，絕不進行下一步的測量，做到步步有檢核，回來后還要對內業進行準確計算，因為這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率，避免測量的不準確還要進行重測。即使重測，我們懷著嚴謹的態度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。

　　我們深知搞工程這一行，需要的就是細心、耐心、毅力和做事嚴謹的態度。只有這樣，日后走上工作崗位才會得心應手，少走彎路。

仿真實訓心得體會 篇4

　　一、實訓環境的仿真建設

　　（一）仿真一體化辦公室建設

　　文秘人員從業的辦公環境就是辦公室環境，仿真辦公室是文秘專業實訓環境的硬件設施和首要條件。為了節約空間和完整地體現辦公室功能，我們進行了仿真一體化辦公室建設，其構建要融合秘書工作的各項職能，完全按照真實的辦公條件和辦公環境來進行，內容包括辦公材料仿真和空間布局仿真。在建設工作中，我們注重做、學、教相統一，充分發揮學生的積極性，讓學生參與建設，在參與中達到鍛煉的目的。

　　1.在辦公材料上，仿真一體化辦公室完全按照企事業單位辦公室的辦公材料構建而成。具體操作以現代化公司的辦公設備為參照，選擇先進的、齊全的辦公物資。從滿足一般實訓需求的角度，這些物資設備主要包括辦公桌、屏風、打印機、復印機、檔案柜、一體機、電話、電腦、碎紙機、傳真機、打孔機等，還一些小型的辦公用品，如文件夾、裝訂機、回形針、印油、材料紙、復印紙、文件袋、文件盒、登記簿等。同時，我們還仿真公文和模擬印章，以在公文處理實訓過程中既達到實踐性操作的高度仿真，不會產生真實的效力。

　　2.在空間布局上，為了節約空間和完整地體現秘書工作的各項職能，我們把辦公室、文印室、檔案室融合為一個仿真一體化辦公室。仿真一體化辦公室大致分成三個區域，即辦公區、文印區、檔案區。每個區域都根據現行公司辦公室的布局規范進行合理的布局，是真實辦公室的模擬再現。

　　辦公區采用的是開放式辦公室模式，具體又包括接待區和業務處理區。接待區放置茶座和椅子，設在近門處，以便送往迎來不對辦公構成太大影響；業務處理區則設在辦公室中央區域，彼此間可用1米左右高度的屏風分隔，所有座位的朝向統一朝向大門，分成兩排，雙向而坐，辦公時可以相互合作又不會相互干擾。業務處理區的辦公桌上配備了電腦、電話、打印機、文件夾、裝訂機、起釘機、漿糊、計算器、回形針、印油等日常辦公設備和用品，以便學生在具體實踐操作中學習文秘工作各項技能。辦公區整體采用直線式條塊組合，教師桌或領導桌單獨出來，放置于業務處理區的右上方，便于縱觀全局、指導和監督。

　　文印區包括先進的復印機、速印機、一體化打印機、掃描儀、碎紙機和各種規格的復印紙，位于辦公區旁邊靠墻位置，關窗并安裝深色窗簾，以防日曬，保護設備，也使布局更加美觀。

　　檔案區放置檔案柜和檔案架，文件夾、文件袋、文件盒若干置于其中，另配一套辦公桌和辦公椅，以及登記簿、打孔機、白色裝訂紗線、裁紙刀、香糊等檔案處理用品。檔案區與辦公室區和文印區之間使用高屏風相隔，位于一體化辦公室的最里面，以加強檔案保密和維護。

　　（二）仿真網絡無紙化辦公環境的'建設

　　在仿真辦公化辦公室環境的建設硬件建設的基礎上，還要輔之以仿真辦公軟件的應用，建設仿真網絡無紙化辦公環境，從而使實訓辦公室在硬件和軟件上都實現真正徹底的仿真。

　　在現代化、信息化迅猛發展的今天，文秘人員的辦公模式也日新月異，新型的網絡化辦公向傳統的“公文往返式”辦公提出挑戰，方便、快捷的電子政務得以推廣，并迅速地在全球興起一股“無紙化辦公”的新潮流。面對時代發展、科技進步，我們積極主動應對，不斷改革教學內容，把自動化、網絡、無紙化辦公的新知識、新技能引進文秘實踐課堂，強化文秘職業技能訓練，而在校內仿真實訓環境的建設上，我們要積極營造一個新型的無紙化辦公環境，以滿足時代給秘書工作提出的新的要求。

　　實行無紙化辦公一個必備條件就是辦公自動化平臺的搭建，安裝運用與其相適應的辦公自動化系統，如可安裝浙科辦公自動化模擬軟件。這類軟件或系統一般具有信息管理、文件管理、郵件管理、公文管理、網絡會議、工作流程管理等功能。利用這些功能，基本能實現辦公的無紙化。

　　我們在校內仿真實訓環境的建設上，加強了辦公自動化平臺的搭建，在仿真一體化實訓室安裝辦公自動化模擬軟件，積極營造一個真實的新型無紙化辦公環境，通過組織學生學習和運用辦公自動化模擬軟件，掌握現代文秘人員無紙化辦公的職業技能。

　　二、“模擬公司”教學法在文秘仿真實訓環境中的運用

　　（一）“模擬公司”仿真公司情景環境建設

　　在文秘校內實訓教學中，我們通過辦公自動化模擬軟件，有意識的把文秘專業按照年級和班級分成若干公司和分公司，設置不同公司之間進行交流和貿易往來，以及同一公司之間進行緊密協作，從而構建一個仿真公司環境。

　　在這個仿真的公司環境里，每個年級和班級的學生都應了解和熟悉自己所在公司的名稱、性質、主要業務及運作方式，在其中經歷全部業務操作過程，了解和弄清各環節之間的聯系。學生可以在此進行文秘辦文模擬實訓、文秘辦會模擬實訓、文秘辦事模擬實訓、文秘檔案模擬實訓。模擬時除貨物、資金和印章是虛擬的不發生實體轉移和不生效外，其他如收發文、接聽電話、會議組織、接待工作、文件打印、檔案管理等均按照現實的秘書活動進行設計和運作。

　　（二）“模擬公司”角色的扮演

　　按照現行公司的組織結構，對辦公自動化系統中的模擬公司結構進行劃分。一般由指導教師擔任公司董事長，由董事長根據公司產品和服務項目的不同，在每個公司或分公司下設總經理和若干部門，如：秘書部、財務部、人事部、市場部、研發部、客服部、宣傳部等，每個部門下面又分部長和成員。此劃分結構確定下來后，可在辦公自動化軟件里的公司結構圖上直接設置。

　　學生明確自己在公司的角色后，應及時登陸辦公自動化系統，以明確自己的任務和職責，辦公自動化軟件會自動設置不同角色的使用權限，并且，每個成員的分工和角色定位會在辦公自動化軟件上記錄下來，以便人事部門利用軟件進行人事的無紙化辦公管理。

　　教學過程就是老師和學生進入工作崗位，進行公司角色的扮演。在學生進行公司角色扮演時，我們對學生提出兩點要求：其一，強調著裝和語言必須符合其角色。在著裝上，要看場合穿服裝，學生進行角色扮演時就像其他公司的職員上班一樣，辦公場合應穿套裝、正裝，不許穿休閑裝、牛仔褲；在語言上，扮演同一公司職員的學生談話時提及公司應講“我們公司……”，在商務活動中要使用尊稱“您”，在接聽電話時注意電話禮儀：“你好！我是××公司的”，見到領導要有禮貌的稱呼“經理”“部長”等。其二，行為、思想符合其角色。如扮演總經理的學生就要有全局的眼光和思想，思考公司的運作和前景，為公司前景作策劃，當然行為上要起到領導者的引導作用；而每個部門的成員則要從本部門的性質和主要業務著眼，思考問題，及時收集信息，提出建議，積極主動做好本職工作。這些心理和行為方面的適應性，對學習場所向勞動現場過渡的氛圍環境營造非常有效，學生經過角色扮演可以真實體驗“職業人生涯”。這就是“模擬公司教學法”效用的關鍵所在，讓學生自覺進行角色的轉變，由學習者轉向勞動者，從學生思維轉向職業思維。

　　（三）“模擬公司”項目任務的實施

　　“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上學習。在“工作崗位”上就是項目任務的承擔和實施，“模擬公司”的運作就是職員在一項項的項目任務實施中自主的學習過程。

　　教師，也就是董事長，要給出目標任務；各總經理、部長、職員則要圍繞這個任務尋找實施解決的途徑，收集資料或將先前所學的理論知識運用到實際操作中，完成項目任務。在整個教學過程中，教師和學生模仿公司企業中的上下級關系。上司即老師是掌握全局的項目任務的制定和給予者，所以教師要根據教學內容和要求精心設計任務，給學生一個多向思考的空間，激活學生的思維，讓學生自己判斷并找出有用的信息，從而由被動的學習逐漸轉變為自主的學習。

　　項目任務實施的過程，實質上創造出了教與學和師生互動的公司交往的仿真情境。在這種情境中，通過反復練習，可逐步形成自然的、符合現實秘書活動要求職業行為能力，即在專業能力、方法能力、社會能力和個性方面得到發展。而這個過程也符合職業教學原則下的學習情境建設的要求，即符合建構優先原則下的“學生主動存在”、“教師反應存在”以及“情境真實存在”。

仿真實訓心得體會 篇5

　　一、引言

　　一個月的模擬實習時間已經結束了。在這短短的一個月中，我初步了解到了一間公司在一個模擬市場里面是如何進行運作的。雖然我們只用一個月的時間去走完一個企業三年的運營，但是這一個月卻是企業三年運營精華的濃縮，對我來說即是挑戰，又是學習的好機會。

　　在采購部的“三年”工作中，我親身經歷了公司的經營從原有的幼稚,逐漸走向成熟。而在采購部的工作把我在學校學到的理論知識與企業的實際情況聯系了起來，做到了學以至用，同時也增加了我的經驗。

　　二、ERP企業運作模擬實習介紹

　　學校安排我們在校內進行企業運作模擬實習，是模擬一個生產制造公司，在一個模擬的市場中，和其他模擬的外部公司進行采購、生產、管理、銷售活動，目的是讓學生從模擬公司環境中通過進行模擬經營，去了解一間公司在現實中的實際運作，使得學生首先從一個宏觀的角度去認識公司經營管理活動過程和主要業務流程及其相互之間的關聯關系等等。這擺脫了在原始書本上學習知識的局限，也增加了學生的興趣，同時亦能鍛煉學生的實際操作能力。

　　在指導學生對經營規則進行學習的同時，也鼓勵學生進行ERP企業信息化管理和會計電算化。

　　(一)實習目的

　　企業運作模擬實習，就是通過模擬公司仿真環境，讓學生熟悉公司的運作，身臨社會的競爭環境，直接參與公司的運作過程和生產流程，模擬生產經營決策，及時處理公司發生的經濟業務，同時為公司的經營發展。

　　(二)實習時間

　　20xx年12月8日至20xx年1月9日(十四周至十九周)

　　(三)實習地點

　　廣東商學院實驗樓309室

　　(四)實習單位和部門

　　B區B11生產制造公司，即創兆電子技術有限公司的采購部。

　　三、模擬企業的基本運作

　　我所在的模擬公司經營在B區，本地區中各種行業發展協調，其中電子產業是當地的支柱產業之一。根據綜合信息中心調查統計，到第七年，本地區電子行業的增加值已經占本地區工業增加值的30%。本區8家模擬制造公司構成模擬實習環境中的模擬電子工業，其工業增加值占當地電子行業增加值的40%左右。高科技產品面臨著的是一個變化迅速和產品更新換代飛快的市場。

　　我公司是一家中型虛擬電子產品生產公司，公司技術水平不斷提高，產品的技術含量也在逐步提高，在同行業中具有一定的競爭力。在公司已經運作了七年的情況下，我們新一屆的管理者接手了公司的管理。未來的目標是，在實現會計電算化的基礎上，借助ERP先進管理軟件，全面實現管理信息化，提升公司管理水平。我們新一屆的管理者肩負著將公司繼續向前發展的重任。通過對公司原有管理層存在的某些疏漏和不足進行總結和改善，制定新的經營戰略，并通過往后三年的時間來對公司加入先進的運營理念，重構公司組織結構，提升公司管理水平和競爭能力。

　　四、實習內容的具體操作

　　我在公司的職務是采購主管。主要負責原材料的采購。采購是公司生產產品及維護正常運作而必須消耗的物品及必須配置的設施之購入活動的總稱，是公司成本控制的重點。在沒有接觸過企業實際采購的情況下，如何去與外部的供應商磋談原材料的采購，對我來說意味著極大的挑戰。

　　在我們公司的實際運作中,我采購部門按照生產部門的生產計劃，計算物料需求，通過財務管理知識對原材料采購進行分析，采用最佳的采購方案，嚴格控制原材料的采購成本和材料的倉儲費用。流程分如下幾步驟：

　　首先，要了解原料市場。在采購之前，采購人員應事先調查市場價格，在了解原料供應市場各供應商的價格和供給情況后，初步選定供應商。

　　其次，作采購計劃，選擇最優采購方案。跟據生產部制定的年度的生產計劃，制定幾種可選的采購方案，并預算各種方案的采購成本。期間必須與財務部以及物流部協商，最后選擇最佳方案。

　　緊密度。入庫之后材料的出庫，到材料上到生產線，是生產部的最基本的流程，所以生產部的運作是以采購部為基礎的，采購部的任何一個環節出錯，都會直接影響到生產部的正常生產。

　　因此，在控制采購成本的情況下，如何尋求最佳的供應商，保證材料發貨及時，入庫正常，是采購部一直在探討的問題。而如何在采購過程中與生產部和物流部保持信息的暢通，建立起信息的橋梁，是采購部改善管理的著手點。

　　五、經營成果和心得體會

　　在企業運作模擬實習的過程中，我們通過三年的努力經營，最后取得了一些成績。雖然沒有在市場中處于領導地位，但是公司的競爭力和實力都得到了大幅度的提升。采購部在不斷的探索過程中完善了整個采購的流程。

　　每個部門在公司的經營中都扮演著重要的角色，采購是生產進行的第一要務，沒有采購就不可能進行生產，因此在生產前必須完成相應的采購工作。同時每個部門的存在都不是獨立的，在公司經營中需要各部門的相互協作，所以采購前要做好和其他部門的溝通，從生產部中獲取需要材料的數量信息，訂立合同后與物流部協作，保證材料的及時入庫，支付采購款項時將信息報送財務部，及時將所需的款項付清。雖然采購的工作流程并不復雜，但是它講究及時，準確以及成本的效應，所以采購的過程中，必須一步步的按照規則和秩序完成相應的工作，這樣才能最好的完成采購的任務。

　　但是在企業運作模擬實習中最重要的卻是各部門之間的協調與合作。公司的成功是依靠所有員工的共同努力和付出，以及每一位員工相互配合和合作。只有通力合作，公司才可能生存，才可能在激烈的市場競爭中脫穎而出。

　　通過這次的企業運作模擬實習，我對一個生產制造公司的運作有了較為深刻的認識。

　　在采購部門的實習，我可以切身的體會采購工作的重要性，并投入到操作中去。這樣通過模擬的實踐，不僅將所學的知識投入到實踐當中，進行了鞏固，而且在實習的過程中不斷的接觸新的事物，從發現問題，解決問題的過程中達到知識的積累。更為重要的是學會將逐漸所學的知識轉化為能力的體現，達到實習的目的。

　　除了掌握采購部的業務操作，也基本上了解了其他部門的工作流程，使得自己的思想形成了一個整體統籌的理念，不僅明白到自己本職工作對公司正常運轉的作用，還懂得各部門各同事互相協作的重要性。在實習的過程中，由于財務部的工作量較大，雖然身為原材料采購主管，但是在保證采購工作順利完成的前提下，我主動提出了到財務部幫忙的請求因為我是財稅專業的，對于納稅申報等稅收方面的知識比較熟悉。而在財務部的工作中我接觸到了各個部門的各種單據，還有外部公司如銀行、會計事務所的業務，進一步充實了自身對于實務的認識。在財務部的工作中，更加體現了大家理論知識與實際的結合，從原始憑證的制作到入賬，出報表，到納稅申報等等，這些都是課堂上無法完全教授的知識。通過在兩個部門的工作，我更加深刻地體會到了工作的安排要有計劃和有步驟，同時在實施過程中工作要細心與踏實，在團隊合作是最重要的。

　　ERP的應用，整合了采購流程和生產流程一直到銷售和資金的回籠等企業運營的流程，通過促使企業業務辦事程序和管理程序更加合理，從而增強企業的快速反應能力;更能進一步促進企業資源的合理組合及利用，使其在現有資源條件下達到最佳利用效果，從而大大提高企業的生產經營效率和管理效率;同時也能提高企業經營管理信息的準確性和及時性，有助于企業決策的進一步科學化。

　　一個多月企業運作模擬實習，已經使我開始了從學校到社會角色的轉變，使我開始逐漸融入了社會和企業的運作之中。無論以后我們出去做什么工作，無論我們以后在什么崗位，我堅信這次實習的體驗將繼續指導我今后的工作和生活，包括對人生的態度和對工作和對生活的態度。

仿真實訓心得體會 篇6

　　為期一周的總公司實訓在不知不覺中就過去了，回顧這段時間來的工作，我在總公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，努力學習公司的管理制度并按要求較好地完成了自己本次的實訓任務；在此對總公司各位領導及同事表示衷心的感謝，感謝大家對我的指導、支持與幫助。通過這段時間的工作與學習，在專業技能上、思想上都有了較大的改變，現將這段時間以來的工作心得體會如下：

　　一、實訓階段的認識與學習

　　對于剛剛接觸行政工作的我來說，是機遇也是挑戰。實訓期間我盡快調整自己適應了總公司的工作環境，融入到這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習了制度，不斷提高自己的專業水平，積累經驗。特別是對于企業文化理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。在此期間，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與總公司各部門之間聯系的重要性。

　　二、加強自身學習，提高專業知識水平

　　通過這段時間的實訓，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取更進一步的提高。

仿真實訓心得體會 篇7

　　本人目前研二，做仿真有一個年頭了，主要是使用ANSYS系列軟件(包括多物理場和CFX)，現在把一些心得體會總結一下與各位同仁分享，還請多多指教!

　　1.基礎積累很重要

　　做仿真這一塊不像實驗，在師兄的帶領下掄起袖子就能上，需要一定時間的基礎積累才能談得上自己的獨立工作創新。進入這個領域的前半年，我基本是出于基礎學習積累階段，把軟件自帶的help算例和自己課題組的研究成果都去重復一遍，思考哪些是自己最需要的，特別是哪些值得重點借鑒與改進。

　　2.基本概念要清晰

　　對一些基本概念尤其是CFD領域的概念要掌握清楚。你可以不清楚那么多偏微分的控制方程(論文里大家未必都弄懂了，都是抄來抄去的);但是一些基本概念必須得把握清楚。如入門的定常流、多項流、粒子、軌跡、顯式隱式等。

　　3.軟件操作基本功要扎實

　　軟件操作要熟練，畫體和畫網格的基本功要扎實，這是任何仿真工作的基礎。畢竟絕大部分時間精力都花在這上面了，能否求解與求解是否正確也與之密切相關。

　　4.對出錯要有良好的心態

　　搞仿真的恐怕最擔心的是自己的模型出錯不能求解吧。這要求我們對出現的錯誤要有十足的耐心和樂觀的決心。“失敗一定有原因，成功一定有方法”，不能一味把出錯歸咎為運氣差、硬件水平次、軟件的bug等，而是要堅信一定可以把出錯fix掉!而唯一的方法就是不斷地思考、嘗試和總結經驗。學好仿真最好的方法也許就是不斷地出現新的錯誤并不斷地改正錯誤。

　　5.縱觀文獻，多找改進空間與借鑒點

　　開始研究前要多看文獻，但大部分文獻只要粗略看看摘要知道人家做什么和怎么做就好。對自己領域的目前研究狀況要清楚，找到改進的余地空間;同時也要多看其他領域的文章，借鑒別人的方法。

　　6.善于搞“拿來主義”

　　多去找各種模型，如APDL代碼或CFX的def文件等，對值得借鑒或自己沒做過沒看過的建模方法思路要悉心研究。尤其是和自己研究體系或思路、方法、軟件相近的碩博士論文，“拿來主義”的價值對大。因為碩博士論文往往敘述得比較詳細，而且包括作者一些不太成熟、尚未期刊發表的研究成果。將人家的那一套學過來再用到自己的課題上，就是不錯的創新了。

　　7.區分好工程和科研

　　我覺得搞仿真工作大體可分為橫向的工程項目課題和縱向的科研課題。對于前者不能采取太復雜太難收斂的方法，時效性和真實性很重要;而后者則更注重創新性和難度，花架子多一點，有時候需要一定的包裝，哪怕是算起來收斂困難需要整很多次才整出一個結果來。

　　8.關于造文章

　　搞仿真難以發高水平的文章，但對于一般的(如國內核心和EI等)還不算難發。對同樣的工作，可以從不同角度去解讀敘述;每多考慮一個因素就算是創新點可以造文章了。

　　9.避實就虛

　　搞仿真的科研有兩個技術細節估計一直讓大家難堪：一是某些參數或模型系數沒有明確的實驗報道，自己去測也不大可能;二是計算結果的實驗驗證。有句話說得好，“仿真算出來的結果，除了自己沒人相信;實驗測出來的結果，除了自己誰都相信”。其實很多體系難以測量，測出來的結果甚至比仿真結果的真實性更值得懷疑!但大家就是信“測量”結果。因此，大家在開展某一課題的研究前需要想想辦法，如何在以上兩個方面“自圓其說”。

　　蟲友應邀對本文略作修改，在此向蟲友 soaring2939 致以敬意和謝意!辛苦了!

仿真實訓心得體會 篇8

　　經過一周的模擬實訓，終于在這一天落幕了。回憶點點滴滴，有歡樂也有艱辛，更多帶給我們的是如何從憑證到報表一系列記賬到最后的報表出來，太振奮人心了。以前我們就是做書上的習題所以不能學以致用。

　　第一次接觸實訓，有點無從下手。不過經過陳老師的精心指導，也就很快的上手了。對于我們來說理論和模擬做賬都會，以后出來就業無疑就是最好的證明，以最快的速度上手了。雖然每周每次的實訓有點長，做的有點累。但是想到最近今年大學生的就業嚴峻。于是不敢怠慢繼續做賬，以第一速度的時間完成老師交給我們的任務，跟上老師的步伐。學過來就是自己的。在學校學到一門好的專業，無疑是對自己，家人最好的回報。

　　那么多的努力，原本不會手工做賬的我。經過一周的訓練，一步一步基本會做了。一整套帳做出來，里面最難最麻煩的就是科目匯總表試算不平衡，以至于忙的焦頭爛額。把之前做好的憑證，日記賬，總賬拿出來細心校對。找出錯誤，往往就這一點就得浪費很長的時間，但是每一次的成功也會讓我們心奮很久。一套帳做好了，正確了，還是不夠的，美觀也是我們要努力去做好的地方。從整理憑證，附上原始憑證到最后的裝訂，每一步都得細心做到整齊，這樣做出來的一套憑證才會讓人看得舒服。每一個步驟都離不開老師和同學的幫助，每一次的探討都是一種提升和進步。所以在此特別感謝你們

仿真實訓心得體會 篇9

　　為期三周的仿真實訓在周五下午的考試后結束了，在這緊張而又愉快的十五天里，我們主要用仿真軟件猶如身臨其境的對化工單元的實驗操作和知識要點做了深刻的實訓，仿真心得體會。按照老師的安排，前兩天我們針對離心泵單元做專項訓練，接著兩天在固定床反應器單元專心攻克，依次是間歇釜反應單元,精餾單元，吸收解析單元各個單元進行專項練習。按照這個計劃實行下來，我有了不少心得與體會，這里面當然有好的方面也有不足的地方，就這些心得我做了一下總結。

　　由于我們正在學習化工原理各項單元，加上之前進行的實驗環節，其原理和儀器設備我已在課本上有了大概的了解，所以對它的一些術語并不陌生，進行起來比較順利。在仿真實驗中除了一些軟件必要的過程之外，其他實驗操作使我深刻了解到真實實驗操作中對連鎖，串級等等的使用，然后是查看壓力表是否達到要求壓力，不是就再調整減壓閥;之后調節氣體流量;打開主機總開關，在溫度控制器中根據實驗要求進行調節;還有間歇反應釜單元的溫度調節很關鍵，溫度控制在110~120之間，就要求我們在操作過程中一定要按照步驟中規定的進行操作，操作熟練之后從中自己可以摸索出一些經驗，但是其中的步驟順序不可以顛倒。在知識要點方面，通過這樣的學習比單記課本上的知識要容易深刻的多，而且鞏固學過的知識，印象更深刻。

　　由于仿真對于我們來說就是一個新鮮事物，因為我們之前沒有接觸過，無論是儀器還是知識要點，我都不是很了解，幸好在課下對其大致看了一遍才使實訓得以繼續下去。電腦操作時，在選擇要做的單元后，找到單元操作步驟，然后熟悉此單元的流程，再將原理，步驟，流程圖，現場圖，dcs圖進行綜合分析，最后在將進行仿真練習，經過這次仿真實訓后，我對其相關儀器有了一定的了解，不再是單憑想象了，這更有利于我以后在實際工作對儀器的操作，而且把相應技能和知識提升到一個新的層次。

　　當然，在這次實訓中，還有許多不足，很多具體的操作環節還沒有搞懂，因為相應步驟只要做了就能得分，就沒有再去追究，這種得過且過的作為以后要改正。

　　對于仿真實訓，是很好的事，可以讓學生更好的理解相關知識，了解相關儀器的操作;當然，能親手在真正的儀器上進行實驗操作就更好了。不過仿真環境有欠缺之處，而且在實訓過程中應該給學生一些自由活動的時間，不然容易疲倦。

　　對于仿真實訓中一直和我們在一起的各位老師我深表感激，在百忙之際，不辭辛苦的和我們一起渡過了這緊張的十五天，不時的督促我們，才使得我們沒有虛度這十五天，真正的學到了不少知識。所以，謝謝老師們。

　　以上就是我對通過這十五天的仿真實訓后的心得與體會。希望以后優點繼續發揚，缺點堅決改過。