關于學習培訓總結（通用32篇）

關于學習培訓總結 篇1

　　這次義務教育階段新教材骨干教師培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點。學習時間雖短，但在指導教師的精心教學設計和耐心的講解、指導之下，受益匪淺，感受頗深。我切實學到了不少知識和技術。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。

　　1、對教育教學工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的`操作指導，讓我們從理論到實踐上認識新教材的特點，使我的教育觀念進一步得到更新。

　　2、在學習過程中，與同仁們的研討、交流，老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。

　　3、這次教材培訓，很多觀點及案例，很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，并且給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。

　　總之，兩位專家的講座學了之后確實獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習。如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

關于學習培訓總結 篇2

　　學習財務管理和報表分析有一段時間了，仍然感到拿到財務報表的時候算算那幾個熟得不能再熟的比率以外，就不知道該干點什么其他的事了，然后根據一般規律概略性的下幾個模棱兩可的結論，因為確實也給不出實質性的診斷。翻閱了很多國內有關財務管理的書，通通都是理論重于實踐，要么屬于入門的，要么就是弄上一大堆理論和看似高深莫測的數字公式或模型，讓人望而生畏。也看過幾本原版的英文財務管理的書，覺得確實比國內同類圖書高出許多，說老實話，國內同類圖書翻譯和節選的水平令人發指。從這些書的翻譯上也能看出國人急功近利的心態，就像那個笑話說的，“早知道吃完第四個包子飽了，前三個我就不吃了”。他們只提供了第四個包子的部分給我們。同時也明白了為什么當年佛經進入中國的時候有“尊重不翻“這個傳統。“菩薩”多有意境，如果翻譯成“覺悟有情”就一點趣味也沒有了。同理balance sheet翻譯成資產負債表就翻得一點也不科學，也不合理，甚至錯誤。了解會計的人都知道，這明顯少了所有者權益這個基本要素。令人發指這話說得可能有點過分，也許是我運氣不好，碰到的都不是佳品。所幸遇到了明師，他思考問題的方式和分析財務報表的方法令我十分佩服，于是向其討教。他向我推薦了一本書《international financial statement analysis》，應該是cfa一級考試里的一個基本課程，非常不錯。建議有興趣的人士看看。下面是我在學習和應用過程中的一些心得體會，供大家借鑒：

　　1.分析財務報表的基本前提是了解其適用的會計準則

　　如果把會計報表比作一個人的話，會計準則就是其使用的語言，你要想與之交流并了解它，就必須明白他使用的是什么語言。同時要比較財務報表的時候也一定要確定他們適用的是同一種會計準則。雖然會計準則越來越有全球統一的趨勢，但是不要忘記，會計水平實際也是國家經濟發達程度的一種反映，既然有這個客觀條件作前提，就不能期望都用一個標準，所以一定要注意。而且你能從國際會計準則和美國會計準則的不同中體會到它們的妙處，難怪sec不肯將標準換成國際會計準則，有點像強迫人家留級。

　　2.即使適用同樣的會計準則，其中的會計實踐(accounting practice)的選擇也大有“可為”空間

　　最常用的比如說折舊方式的選擇，壞賬準備計提的方式選擇，資本化和費用化的選擇等等。說同一種語言的人里也有誠實的(honest)和欺詐的(fraud)。

　　3.注意閱讀財務報表的附注部分，這部分對于整個財務報表就像是補充協議和主合同的關系

　　如果只關注了主合同(財務報表)的內容，而忽略了補充協議(報表附注)的話，很可能是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。在這種情況下，報喜不報憂是一種本能，無論是誰都會把好的放在大面上，差的放在旮旯里，所以在關注宏觀的時候也要關注細節。不要以為西方的誠信比較好是天生的，人的素質高，自律性強，其實作用更大的是違反誠信的成本。要不然，洋餐廳怎么不在美國放蘇丹紅呢，跑到中國來放。說到這兒就不能說了，我擔心有深通中國文化的跟我說“桔生淮南則為桔，生于淮北則為枳”，那我就沒話好說了。誰要遇到相反情況的，可以用這個反駁外國人，別讓中國人太丟臉就行了。

　　4.最好不要用中國人的思維以先理論后實踐的方法來學習

　　最好采用西方的思維方式也就是先實踐再總結的方式，方便自己悟出其中的道理，并且印象深刻。這樣做還有一個原因就是避免覺得自己已經知道這個理論了，然后就飄飄然了，后面的例子或實踐就沒那么認真的修學。理論說老實話也就是一知半解，最后就弄成半吊子了。

　　5.依我個人的經驗來看，國內公司總是特別關注利潤表和現金流量表

　　實際上忽略了資產負債表這個“金礦”，一位著名公司的treasurer曾經和我說過，income statement goes away periodically, but balance sheet will always stay with you. you can find everything in your balance sheet,it is a goldmine.balance sheet才是判斷企業經營情況的關鍵。這好比評價一個人不能用他某一時期做的事來評價，更應該用所有做過的事情綜合評價一樣的道理。但是需要說明的是，即使有了這三張報表，對一些問題的具體分析還取決于企業的核算水平。雖然都會“號稱”自己使用哪套會計準則，但是實際分析起來你會發現這里面包羅萬象，什么可能的情況都有。有點像“一切法由心想生”,因為最終應用準則的是人，是人就會包含一些主觀因素。所以就得具體情況具體分析了。而這個是最體現水平的地方，同時不同的行業，不同的企業階段，不同的外部環境和非常時期等等，如何綜合所有這些因素并且對每個因素給出恰當的權重，真的有點像算命，不過是給企業算命。所以分析到這個層次，就是藝術了。有一雙慧眼就太重要了，每到這個時候我就想，我要是能像金剛經里的五眼具足該多好啊，這個開玩笑了。還有就是預測都是有假設條件的，也就是說假設條件的合情合理是非常關鍵的。比如慎用諸如這個不變，那個不變的這些假設，有點像一個笑話講的，如果你能從現在起每天跑步十分鐘，堅持36500天，肯定會長命百歲的。雖然現實不會存在這么明顯的合邏輯但是可笑的假設，但是實際中有非常類似的。

　　6.再強調一點，那句老話還適用“要想人不知，除非己莫為”

　　也就是應用復式記賬這種方式，任何一種粉飾都會留下珠絲馬跡，就像古人說的“按下葫蘆瓢起來”，總會露出馬腳的。更何況很多時候這種粉飾水平還不是那么高明呢。

　　由此我也明白了其實無論什么東西或事情理解很重要，證得更重要。比如說佛法的道理很多人都懂得，但是都是一知半解，沒有真懂，所以不能應用在日常生活中，不能得真實利益。

關于學習培訓總結 篇3

　　很榮幸參加了xx年xx區中小學“名教師”培訓班的培訓學習，非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習平臺，使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　一、樂觀對待教育事業

　　回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益匪淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果。

　　二、堅持讀書，豐富自己的內涵。

　　任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新，而不是復制。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　三、要做創新型、研究型的教師

　　通過此次培訓，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學生好的引導者？平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足

　　1、教——研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論，以堆積、沉淀并吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。

　　2、缺乏激情和創新。

　　通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座，通過與各學員的相互交流，我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。

　　培訓給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風景！

　　教師培訓學習總結愉快的培訓很快結束了，這幾天的培訓，讓我受益匪淺，通過繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

　　在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。通過學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將個人繼續教育總結如下：更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。

　　認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。提高本人對課程的施教與研究開發能力。

　　學習的內容為：《新時期師德修養》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進中的問題與反思》、學科培訓學習等。

　　使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過這次培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的.需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生。

　　為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎我從以下幾方面入手：1、開展學生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的、單純的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

　　2、注重活動的質量。教育學生是開展活動的目的之一。應注重活動的質量，使學生真正地受到前移默化的教育。踏踏實實工作，注重活動的針對性、實效性才能收到良好的效果。

　　3、在德育工作上，有多種切合實際的規章制度并嚴格執行。任何一種管理，都離不開規章制度，制度的作用有二：一是說明什么該做，什么不該做。二是約束作用。離開制度的管理終究是要失敗的，在執行制度的過程中要人性化。

　　希望這種培訓以后多一些，能多讓我們這種缺少經驗的年輕教師學到更多知識技能。更好地成長，培養好祖國的未來。

關于學習培訓總結 篇4

　　XX年10月26日至11月23日期間，我們學校多名教師組團赴德國進行師資培訓。我們在這里參加了集團舉辦的“師資培訓班”進修學習。進修學習德國的職業教育。上課形式包括聽課、討論、參觀等多種形式。

　　一、德國的職業教育

　　我國的職業教育經過幾十年的發展,也進入了穩步發展時期,具備了相當的規模,形成了不錯的發展體系。但與德國相比,在職業教育的管理體制、辦學體制、運行機制和人才培養模式和質量等方面還存在一定距離。

　　近年來,隨著我院示范校、骨干校的建設的不斷深入,對教師的要求越來越高,特別是在課程開發和實施過程中,需要提高教師的教學能力和教師的素質和不斷學習先進的教學理念、教學方法和手段。為此,我院組織了赴德國師資培訓和進修,讓每位教師切身體會了德國職業教育的精髓。

　　德國的職業教育,在全球處于領先地位。正是通過成功的職業教育,為“德國制造”提供了大量優秀的產業工人,也成為德國國家競爭力的重要源泉。德國把職業教育看成是關系民族生存、經濟發展、國家振興的根本大計。德國高水平的職業教育主要體現在如下幾個方面：

　　1、完善的職業教育體系。德國的教育體系十分完備，大體上可分為基礎教育、職業教育、高等教育和進修教育四大類。而職業教育在整個教育體系中，占有重要地位，是學生升學就業的主要渠道。德國小孩一般3歲入幼兒園，6歲讀小學。小學四年制，他們小學畢業后實行第一次分流，就初步確定了今后就業升學的基本方向，目的性比較明確。小學畢業后就讀的中學有三類：5年制、6年制、8年制;其中6年制和8年制學生占80%左右。5年制學生畢業后只能選擇職業學校，接受“雙元制”職業教育;6年制和8年制學生可分別選擇專業大學和綜合大學學習。專業大學和職業大學沒有實施“雙元制”教學模式。

　　2、用法律來保證職業教育的管理和運行。德國于1969年頒布了《職業教育法》，用法律來保證職業教育，它包括上崗前和上崗后培訓及轉崗培訓;對培訓企業和受培訓者的關系，雙方的權利和義務;對培訓機構與人員資格的規定;對實施培訓條例的監督和考試;對職業教育的組織管理和職業教育研究的規定等。

　　教育法對德國的職業教育起了極大的推動和促進作用。此后，德國又相繼出臺了與之相配套的法律法規，使職業教育真正做到了有法可依、依法治教、違法必究的法律體系，以法律形式完善了職業教育的管理和運行，促進了職業教育健康有序地發展。在操作上，按照德國職業教育法的現定，嚴格把住“就業者必須先接受正規的職業教育”這一關，不經過正規職業培訓，不準進人職業生涯。據統計，實際生活中，絕大數的就業者遵守了這一法律規則。在德國，學校在一定意義上是教育執行機構，教學計劃框架由州政府確定。

　　3、“雙元制”是德國職業教育重要的特色之一，廣泛應用于初次職業培訓中。“雙元制”是同時在兩個地點，有兩個教學實施主體，也就是在企業和職業學校同時進行教學而得名的。學生一般每周在企業里接受4天的實踐教育，在職業學校里接受1天的理論教育。職業學校的任務主要是以專業理論教學為主，學生可以在企業邊實踐邊理解和消化專業知識，在學校尋找實踐中所遇到的問題的理論依據。

　　德國“雙元制”職業教育有這樣幾個突出特點：

　　1)與生產實踐緊密結合

　　2)有企業的廣泛參與

　　3)實行培訓與考試真正分離的考核辦法。

　　4、嚴格統一的結業考試是德國職業教育教學質量的有力保障。德國經濟部公布了國家承認的培訓職業有300多個職業。考試分為中間考試和結業考試兩種，從考試內容上分為書面考試和實際操作技能考核兩部分。所謂結業考試，是按著全國統一要求在統一時間內進行。考試由經濟界的自治機構(工商協會、手工協會)以及類似的單位組成的委員會主持進行，委員會的成員包括企業雇主與雇員的代表及職業學校教師。經考試委員會審核同意后發給結業證書。考試一般安排4~6小時或更長。如考試通不過，學生就不能從事所學行業的工作，須來年再參加一次考試。這種教考真正分離的考核辦法和嚴格統一的管理機制，使德國職業教育教學質量得到了保障。

　　二、培訓學習內容及收獲

　　1、主要學習內容：

　　德國教育體系及德國雙元制職業教育體系;學習領域方案中自我控制學習的教學和學習設置;首次職業培訓金屬職業學習情境和學習情境描述;課程開發實例--學習領域方案學習情境開發;數控技術培訓介紹—從圖紙到數控程序;創新和展示技術：大腦風暴-思維導圖;艾科特專業學校機械制造技術員的培訓介紹;項目工作---變速箱中間軸的應力計算;學校din iso 9001:質量認證體系;項目工作——齒輪變速箱的設計;機械制造專業中計算機輔助設計cad教學;金屬職業首次培訓教學計劃在艾科特教育集團的實施;電工職業首次培訓教學計劃在艾科特教育集團的實施;機械制造與電子技術專業中自動化技術內的應用信息技術;電子技術技術員培訓中的項目工作;艾科特教育集團遠程教育學院的遠程教育介紹等。另外考察手工協會，了解德國“雙元制”企業培訓。

　　2、德國職業教育體系和雙元制教育

　　通過赴德進修加深了對德國職業教育體系和雙元制教育認識，德意志民族崇尚手工藝和技藝,有較強的職業歸屬感。在艾科特學校的學習過程中，從觀察、耳聞、眼見深深的體會到，德國精湛的技藝隨處可見，從道路、草坪、滴水不漏的水龍頭，嚴絲合縫的門窗，建筑，到馳名世界的寶馬大廈、寶馬公司產品都是見證。他們有共同的認識“嚴格培養職業技術工人，培養一個技術熟練、精湛的勞動者”對國家的經濟和社會發展具有非常重要的意義。

　　3、德國的職業教學

　　通過在德國艾科特培訓學習使我對德國的職業教學有了初步的認識，對德國的職業教學的教學方法、教材、師資及考核等方面的情況有了一定的了解。

　　通過在德國艾科特學校的學習參觀使我對教材初步的認識，其特點是內容實用，注重吸收新標準、新規范、內容簡練、結構合理。按照教學目的說明，問題引入，內容陳述概括，作業練習等順序展開。實例新穎，采用大量結構圖、實物圖、工程圖、數據表、曲線等，直觀性強。教材格式與我國使用教材大體相同。

　　三、收獲與感想

　　1、職業教育體制的法律保障

　　職業教育的良性循環必須有相應法律加以確定和保障，在德國雖然時間不長,但親眼所見德國的每一件物品或產品都是那樣的設計新穎,制作精良。我們反復思考、比較，感受到我們國家的企業產品不足，就是缺少一大批像他們那樣經嚴格培訓、掌握過硬技能的技術工人隊伍，德國的教育體制是相應法律加以確定和保障的。我們完全照搬照抄德國的做法肯定是行不通的，但若不用法律的形式來對我國的職業教育加以確定和保障，并且加以嚴格施行,就難以保證我國職業教育健康，全社會若不在觀念上轉變對職業教育的認識，就很難造就出成千上萬的技能出類拔萃的優秀技術工人。

　　2、職業教育的理念提升

　　德國的職業教育是以人為本的教育理念，職業教育在于把人放在第一位，主張以人作為教育教學的出發點，順應人的稟賦，提升人的潛能，充分發揮團隊作用，完整而全面地關照人的發展。

　　學校的職業教育發展應該確立了以提高學生的綜合素質和較強的適應能力為目標，確立“以人為本”的教育理念，精心打造學生個性發展需要的高質量、個性化、開放型、現代化的辦學特色，構建適應學生全面發展需要的現代教學體系。

　　3、正確對待別人的成功經驗，合理指導自己的改革

　　每項改革的成功，都應具備一定的時代背景和條件，我們應正確對待別人改革成功的經驗，仔細分析，合理采納，不可片面夸大某一措施對改革成功的意義;應結合自身的情況，認真分析自身存在的問題，創造條件進行各項改革。

　　(1)堅持以就業為導向

　　“堅持以就業為導向”不能簡單地理解為學生畢業后找到一份工作，要充分考慮到就業質量和畢業生今后的發展潛力。我國的國情不同于德國，德國的職業后培訓很發達，而我國這方面幾乎是空白：人們在失業后一般不是去培訓獲一技之長后再找工作，而是找份工作先生活。因此，對學生的學習能力和學習潛力的培養顯得更加重要，授之于魚固然是不行，授之于漁也不夠，還需授之尋找魚源。畢業生一次就業率固然重要，是學校短期辦學質量的體現;而畢業生創業能力或再就業能力如何，表明畢業生的社會適應能力如何，是學校長期辦學質量高的體現，是社會的認可度。

　　(2)積極探索適合自身的教學模式和教學方法，辦出自身特色

　　改革的目的是為了提高教學質量，增強學生的就業能力和創業能力，提高自身的綜合競爭力。應系統、全面地考慮各項改革工作：改革不是簡單否定以前，而是辯證的繼承。因對以前的教學模式和課程體系等進行充分的剖析，找出不能適應現代職業教育發展需要的內容，分析原因，下一步我們該怎么做、如何做、可能出現的問題如何解決等等進行戰略性部署，進而探求新的模式與課程體系等。全面提高學校的教育教學質量，提高學校的核心競爭力。

　　(3)關于職業能力的培養的思考

　　這個問題困惑了我很久，也是我想得最多的問題之一。后來一想，其實很簡單，職業能力其實就是“守規矩的能力”!a.作為一個職業人，應守的規矩有哪些?國家哪些法律、法規、標準以及“公理”需要執行?b.應該如何執行?需具備哪些知識、能力?需如何發揮自己在團隊中的作用?如果這些都做到了，應該說是一個合格的職業人了。

關于學習培訓總結 篇5

　　我有幸參加新課程遠程培訓學習，在幾十天的時間里，有過迷茫，有過困惑。但是隨著時間的推移，通過學員間的交流學習，觀看專題視頻，不知不覺中時間已經到了最后，我們的遠程培訓就要結束,自己也有了不少的想法和收獲，思路逐漸明晰，對新課程不再陌生。為本學期的新課程，落實好新課程的理念，充分發揮好教師在課堂教學中的角色， 學習了新的知識理論，結合自身的教學工作，用心去領悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學中的困惑。

　　本次遠程培訓內容豐富，形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業、專題研討與與在線研討等。培訓過程中，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座，從中學到了專業知識，同時提高了自身的業務水平，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心專業自己的觀聽筆記，總結所學所得，把此次培訓的收獲用于實際的教學中去，全面提升所任班級的教學水平和學生的修養。

　　通過學習，我深有體會：

　　1、善于反思，反思教學能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴謹地審視自己的教學行為，改進自己的教學實踐，從而提高教學質量、教師的道德感、責任感和教師的教學技能與能力。教學反思是我們教師成長的階梯，它記錄著我們曾經的迷茫，見證了我們灑下的汗水，更奠定了我們堅實的腳步。

　　2、加強學習，不斷充實自身的業務知識。教師業務的提高，離不開知識、經驗的積累，一名優秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　3、教師要采取探索、研究式的教學方法。在教學工作中教師正確而恰當地運用探索、研究、發現式的教學方法，對于促進學生智力的發展，對于培養學生的創新能力都具有積極的意義。為了適應知識經濟對人才創造性的需求，教師在教學工作中既要注意給學生創設問題情景，激發他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創造性地解決問題。

　　4、建立良好的師生關系。教師在教育教學工作中，一方面，教師要形成尊重學生的良好教風，在教育工作中要真正尊重學生的人格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學生的積極性，更不能諷刺、挖苦、打擊學生的自尊心和主動進取精神；另一方面，教師要善于給學生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會，鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創新。

　　5、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能給無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。

　　培訓只是短暫的，不斷學習進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想，不斷完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，今后要加強學習，使自己的教育教學工作得到更全面的提高。

　　6、轉變教師角色。

　　隨著教育改革的深入、素質教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有： a 學生學習的促進者 b 學生探究的合作者 c 學生發展的引導者 d 個性化教學的創新者等。

　　素質教育強調，教學應面向全體學生，面向學生的全面發展、個性發展，為學生的后續發展、可持續發展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的`身份、以自己的知識和經驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務，扮演著指導者和服務者的雙重角色。

　　在實施素質教育的今天，這就要求我們每一位教師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學生走的教學路子，使學生能自主地學習，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學生才能發揮自己的聰明才智。當提出問題之后，要給學生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。

　　7、教學方式上，強調教師要通過情景等手段引導學生進行學習活動。

　　活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關結論。因此，教師在教學過程中，要注意培養學生學習的欲望，培養良好的學習習慣，創設生動有趣的學習情境，結合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現學生學習方式上的轉變，有助于提高學生的能力。

　　通過這次學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨著社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因為只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發展。

　　我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，是我這次培訓最大的收獲。總之，我會在今后的教學中把學到的知識盡量多的融進去，還有許多方面需要整理，我會擠時間去歸納知識，去感悟知識。國培給了我原動力，將驅動我不斷去探索。

關于學習培訓總結 篇6

　　數學新課程向學生提供了現實、有趣、富有挑戰性的學習素材，在提供學習素材的基礎上，還依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作、思考與交流的機會。快來看看數學培訓學習總結吧！

　　數學培訓學習總結

　　今年暑期，我參加了初中數學培訓會，聆聽了合肥兩位專家的專題報告，使我學到了很多的東西，作為一位數學教師如何能駕馭課堂，以及上好一節數學課要樹立四個意識和三個能力，關鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，要改變以前的應試教育的模式，培養學生的創新意識，教學面向全體，因材施教，因人施教，最終實現《新課程標準》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學有價值的數學，人人獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。根據這一基本理念，我認為在完成教育教材教學任務的同時，要密切數學知識與學生生活實際的聯系，讓數學走進生活，讓生活融入數學。

　　一、讓數學走進生活

　　生活離不開數學，數學來源于生活。數學與生活是永遠無法剝離的。正如《標準》中所說的，數學，它是一種過程、技術，是工具，更是語言、思想和方法。可見，數學已經融合到生活的方方面面，并已經成為一種具有多維結構的人類活動。因此，教學時，要努力讓數學走進生活。

　　1、從現實生活中創設引入數學情境。《標準》中指出：數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境。因此，教師要多創設教學情境，從現實生活中引入數學知識，使數學知識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的.內容是和實際生活息息相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數的引入”時，我們可以通過溫度計來認識，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數學的學習與日常的生活緊密聯系在一起，像這樣創設教學情境，不但提高學生對數學的興趣，鐘愛數學，激發學習動機，以及學好數學的愿望，而且培養學生憑借已有的生活經驗和已有的知識分析，解決實際問題的能力。

　　2、在教材中挖掘潛在的數學資源。《標準》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現的具體素材，要根據學生的實際教學的需要，創造性地使用教材，挖掘學生身邊的數學資源，切實發揮教材的作用。通過融入了數學的含義，體現了數學的價值，不僅加深了學生對數學的理解，感受學習數學的意義，而且體驗到身邊處處有數學的存在，獲得用數學知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發了他們探索科學奧秘的興趣。

　　二、讓生活融入數學

　　注重培養學生初步的應用意識和解決問題的能力，是《標準》的要點之一。培養學生初步的應用意識和解決問題的能力就是要讓學生參與一定的含有數學問題的實踐活動，在解決實際問題的探索中應用數學，讓數學生活化，讓生活融入數學

　　1、通過模擬活動解決實際生活問題。《標準》中指出：數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。如在教學中創設優美的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的優惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學生熟知的生活事例引進數學課堂，使生活常識數學化。由于這些數學知識來源于現實生活，學生從中可以看到，現實生活和數學知識確實息息相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得數學沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數學本身的強大魅力，感覺到數學課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發了學生學習的積極性。

　　2、在數學活動中獲得生活經驗。《標準》中強調在特定的數學活動中，獲得一些初步的生活經驗。因此，教師要想方設法改變教學方式，聯系生活實際，讓學生在數學活動中獲得生活經驗。寓數學知識于學生的活動之中，使抽象的數學知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學的內在價值，感到數學知識就在身邊，生活中充滿豐富的數學問題。

　　總之，在數學教學中教師要充分挖掘生活中的數學，讓學生獲得自主探索、合作學習的機會，在實踐體驗，實際生活中嘗試到學習數學的樂趣，更重要的是使學生感受到數學源于生活，又應用于生活，服務于生活。

關于學習培訓總結 篇7

　　短短五天的培訓，眨眼之間就過去了。這五天時間雖然短暫，但卻十分充實，在緊湊的日程安排和各位授課專家的精心講解之中，我對人防工程的相關內容有了一個初步的了解并且受益頗深。

　　第一是人民防空工程的重要性、長期性，人民防空是國防的重要組成部分，是一項全民性的長期戰備工作。它是為了防備敵人突然襲擊，保護人民生命財產的安全，減少國民經濟損失，有效的保存戰爭潛力，為奪取未來反侵略戰爭勝利而采取的重要戰略措施。 第二是人民防空工程的組成和分類；主要由圍護結構、防護層、防護設備、建筑設備、建筑裝修、主體和口部、密閉區和非密閉區、智能化系統等八個部分組成。以及按建造形式、開挖方式、防空武器威脅情況、戰時使用功能等四種方式均有不同的分類。在授課專家聲情并茂、圖文并舉的講解中，我對組成人民防空工程的各個部位和分類都有了比較直觀的了解。

　　第三是監理工作內容；主要包括人民防空建設監理質量控制、進度控制、投資控制、合同管理、安全和文明施工管理。在關于關于人民防空建設監理質量控制的授課中，初步了解了人防工程各個部分的作用、原理及監理質量控制要點；基本了解了安裝工作在防護設備全過程中的重要性、防護設備安裝質量控制中對產

　　品安裝質量的要求、安裝工作應制定的施工組織計劃和安裝質量驗收執行的標準等內容，以及防護設備的作用和分類、防護設備的發展概況、防護設備的技術標準與質量要求、工程驗收時防護設備的質檢項目、防護設備的常見質量問題和部分生產安裝條件等內容；對規范中的術語、符號、公式、圖表都有了一個全面的正確的認識，對規范中的重點內容和與我們監理工作相關的內容，也有了新的體會和見解。這使我認識到：作為一個監理人員，最基本的應該是提高自身的專業素養，加強自身的專業學習，如果自己對該領域都搞不清楚，又怎么去監理別人？

　　最后，我的一個較為深刻的體會是：一定要有上進心、責任心。對不懂的地方要向有經驗的技術人員虛心學習、請教；對進場的材料、設備、構配件必須做好監理質量控制關，杜絕一切不合格的材料用于人防工程；對違反法律、法規、相關技術標準和工程建設強制性條文的必須責令施工單位整改。只有一個有上進心、責任心的人，才會有益于家庭，有益于公司，有益于社會！ 千里之行，以終為始。培訓已經結束了，但真正的學習才剛剛開始，我愿在以后的人防監理工作中深入學習，勝任工作，為民防國防事業做出自己的貢獻！

　　20xx年5月5日

關于學習培訓總結 篇8

　　第一談一下概念教學：

　　有兩種學習途徑:由具體到抽象和由抽象到抽象。抓住本質含義，同時注重教學中的變式、反例、正例。在教學中滲透各種數學思想：比較、遷移類推，求同存異，轉化、符號化、

　　統計、極限、函數、對應、集合、數形結合、歸納的思想方法等。

　　第二把握概念教學的基本流程：

　　1、現實情境，感知概念（弄清概念的來源）

　　主要目的通過現實情境了解概念的來源，初步感知概念。

　　例如《分數的初步認識》：通過分蛋糕的情境一方面讓學生了解到有些問題在整數范圍內不能解決需要一種新的數字，另一方面初步了解表示“半個”的意義。

　　注意的問題；并不一定所有的概念都有一個現實情境，或者說有些概念并不一定必須要尋找生活的原型。例如：《平行四邊形的認識》一節，教材上提供的情境圖與三年級上冊的'情境圖屬于同一個層次，這一情境圖對于初次認識平行四邊形是合適的，但是對于進一步研究平行四邊形的特征起點就低了。就需要老師們根據學生的已有知識水平對情境進行創新。有的老師采取了這樣的方法：前面我們學習過哪些平面圖形（其中包括平行四邊形）？你認為研究平面圖形應該研究什么？（學生：研究邊和角）。這一節課我們就來研究平行四邊形的邊和角。看看你能發現什么？這也是一個現實情境，是一個數學的情境。所以，情境可以是現實生活，也可以是數學的。

　　2、探索研究，形成概念（經歷探索研究概念形成的全過程）。

　　這一環節要突出學生的實踐和操作，經歷概念形成的全過程，參與研究概念的特點、認識概念的本質屬性。

　　例如：《分數的初步認識》：動手折、研究每一部分的意義，通過折紙、研究體會理解了“平均分，和其中的1分是”幾分之一的本質屬性。

　　3、體會理解，抽象概念（體驗、感悟理解概念，總結概念的特點，抽象概念的意義）。

　　在充分研究、理解概念意義的基礎上能抓住概念的本質屬性總結概括概念（能抓住概念的本質屬性用自己的語言進行描述即可，嚴密的概念需要教師及時的提升總結）。

　　4、拓展應用，鞏固概念，（運用概念解決實際問題）。

關于學習培訓總結 篇9

　　轉眼間，一學期時光又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是:有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結:

　　一、政治思想、師德方面

　　我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

　　二、個人工作方面

　　(一)加強理論學習

　　成為工作室成員后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定研修計劃，明確了專業發展方向。為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，閱讀《中學語文教學通訊》，閱讀《做一流的教學工作能手》，并寫讀書筆記。積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是工作室的教研活動。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。

　　(二)參加工作室活動

　　本學期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動。

　　1從10月份開始聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學 庫爾勒市第十一中學，巴州第二中學，庫爾勒市第八中學聽工作室九位老師的公開課，又在校內，校外聽課，共計32節課。老師們給我們展現了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點評，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學習的地方很多:運用“151”生動課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風趣的陳英老師，運用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學設計思路清晰的鄒靜老師，寫作指導課的穆筱麟老師，對學生有針對性的評價的包健老師。

　　2聆聽四次專家講座。

　　告訴我們“真正的聽課評課不僅是錦上添花，更應是雪中送炭”庫爾勒市第四中學高級教師，教務主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座

　　以自己的親身經歷來告訴我們她是如何走上專業化成長之路的。庫爾勒市第四中學特級教師，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談語文教師的專業化成長》專題講座。

　　讓我們明確了小課題研究可分為五個步驟:選題→開題→資料搜集→實施→結題。

　　庫爾勒市第四中學特級教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進行小課題研究》專題講座。

　　讓我們再次領略151生動課堂的魅力，更堅定了我們課改的信念。

　　庫爾勒市第四中學高級教師，教務主任陳開輝老師的《151生動課堂》專題講座

　　3積極參加中國教師研修網“名師走進國培技術助力教改”新疆送教送培活動 。

　　(三)、做好常規教學

　　在日常的教學中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用151生動課堂的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。把151生動課堂的新理念真正落實在課堂里。我堅持寫教學反思，養成及時反思和勤于積累的習慣。 對學生的導學案，作業，及時批閱。在課后，我經常給學生面批作文。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老家長和學生的信任。

　　(四)、做好教研教改

　　我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在自己的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，我參加工作室課題研究《優化教學設計》，參加校級課題研究《如何高效討論》。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發表在工作室的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長!今年，我上了三堂校級公開課，得到學校領導和語文組老師一致好評。一篇論文在《巴州教育》上發表。

　　三、對工作的反思

　　回顧本學期工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足:導學案制定還不夠完善，151生動課堂的調控能力還不夠強。

　　在忙碌中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結中我得到了反思，在反思中我收獲了經驗。自治區李芳初中語文教學能手培養工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行工作室的職責，發揮工作室的引領，帶動，輻射的作用，為巴州的教育事業作出自己應有的貢獻。

關于學習培訓總結 篇10

　　20xx年，我參加了全縣小學數學骨干教師暑期培訓，說實話，剛一開始對這次培訓并沒有抱多大的期望，因為這次培訓主要是由一線教師自己來完成的，總覺得起點低，學習效果肯定沒有保證。但是學完之后，才真正發現由一線教師完成的培訓比著由專家來完成的培訓更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么。這次培訓主要由五部分組成：1.互動評課，評課稿展示; 2.我心目中的高效課堂匯報;3.報告：小學數學有效課堂探究;4.展評集體備課修訂稿; 5.教材通研重、難、疑點解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報、有效課堂探究。

　　聽了張老師和幾位教研員的報告，我對自己的課堂進行了反思。我的課堂有效嗎?我的課堂的高效嗎?如果按課程表上課，一個星期只上五節課能很好地完成教學任務嗎?我深深感到了自己的不足。聽了他們的報告，我也找到了自己努力的方向：1、課前做好充分的準備。要想用好課上四十分鐘的每一秒，充分的課前準備就顯得非常重要了。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統一。知識與技能、情感態度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰性的練習;而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。2、通過有效的引導，恰當的提問讓學生的思維總處于活躍狀態，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力。教師要善于根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性的方法。課堂教學的效果，最終要體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。3、做好培優補差工作。培優補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意不集中;練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不及時，家庭作業拖拉等。二是給他們板演的機會，讓他們養成良好的練習習慣;三是課堂作業堂堂清，教師要嚴格監督，不給他們抄襲的機會;四是不能讓他們有拖拉家庭作業的機會，一經發現及時進行批評，并嚴格處理。

　　再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活一定幸福嗎?顯然我們的教育絕對不是僅僅教給他們知識，讓他們考上大學。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?

　　這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教育教學中，更加嚴格要求自己，把教書和育人的關系處理好，盡最大限度的把學生學習數學的情感激發出來，讓學生愿意學習、學會學習。

關于學習培訓總結 篇11

　　這幾天我們抽空重新學習了公司的各項制度，加強了對公司各項制度的深入了解，使我更加清醒的認識到學習公司的制度，遵守公司的各項制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況結合個人實際談一點膚淺的心得。

　　一：通過學習提高了思想認識，增強了遵守公司制度的自覺性。無規矩不成方圓，規章制度是企業發展的重要基礎，是各項業務應當遵循的標準和程序的總和，也是檢查和糾正一切違規問題的依據。公司的發展壯大離不開規章制度，否則不可能達到預定的目標。所以我們每個員工都要自覺遵守公司的規章制度，一切以規章制度為標準來要求自己； 二：通過學習提高了業務知識。這次較全面的學習了自己所從事的工作的各種管理文件，如財務方面的文件：信用管理制度，資金管理的制度，財務管理制度，借款制度等，都清醒明確的寫了在實際工作中我們遇到此類事怎么處理，服從制度而不是服從于某人。

　　如我們銷售內勤人員在開發貨單時碰到超信用期的客戶，不能憑業務員或銷售經理說能發就開單，而是要看具體超期多少天由相關人員解鎖通知發貨才能開單，還有借款制度學習也是如此，各種手續要完備，單據要保存，物流方面的文件如：銷售產品需求計劃控制程序，貨物短缺處理控制程序，庫房管理控制程序等，有了這些管理控制文件，一方面是行為規范我們的工作，另一方面也是我們工作的依據。績效考核制度是改善和提高我們的工作能力；通過制度學習的有效開展，增強了我遵守制度的自覺性，顯示了遵守公司制度的必要性，激發了學習制度的熱情，提高了工作中的自律意識，使我能深刻的體會到我們公司的經營理念是：以客為友，創新服務，永續經營，那需要我們每位員工以熱情服務的工作態度，踏實勤奮的精神，嚴格要求自己，盡職盡責，恪守職業道德。在自己的工作崗位上多出成效，多創佳績，為公司的發展壯大做出自己的貢獻。

　　企業培訓學習總結時間過的真快，轉眼間到了培訓結束。這次培訓中我受益匪淺，收獲很大。都要感謝公司領導給我這樣一次學習的機會。 通過兩個階段的學習，為提高管理人員的專業技能，培養其創新現代管理意識，使其在工作中進一步更新觀念，理清思路。我們從廠史、素質教育、生產管理、財務管理、人力資源、營銷策略、品牌經營、執行力的培養到最后的'公共關系。從這些課題來說，以前聽都沒聽說過，更不要說內在含義。但是通過培訓后，拓寬了知識面，提高了認識。

　　認識的提高主要表現在兩個方面：

　　一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；

　　另一方面是對企業管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學習對管理的認識上升了一個層次，現在經濟全球化、知識化、信息化。因此學習對于個人和企業都至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我、提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。企業提供全面的加強管理和提高效益的解決方法，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應這個變化多端的市場經濟社會，抓住機遇，迎接挑戰。下面是我自己對企業管理的一些認識： 企業要持續穩定發展，必須提高競爭能力，競爭能力是企業獨特的競爭優勢。企業競爭能力大致可分為經營與管理兩部分，經營工作主要在“市場機遇”和“內部管理”間求取最大的平衡與發展。

　　經營戰略制定主要是管理上貫徹執行，當然也受到外部環境的影響和制約，管理工作支持經營的決策。企業管理有決策和執行兩部分，工作不就是想和做。想是決策，而做就是執行。向客戶訂單的承接，經過生產、化驗、銷售（采購、驗收）、付款、（收款）、記賬等一系列工作都是執行過程，“執行管理”就是我們對各項交易的記錄、分析應用，并設法提升其效益的工作，因此執行的對象也就是一般所說的企業職能部門。職能部門在實施時要有一個總體的規劃、突出重點、分步實施的過程。 團隊是幾個人組成的，是一個人無法完成執行的。在團隊中要營造一個良好的工作氣氛，在工作中我積極主張在個理念。管理團隊時要樹立一個積極的榜樣，讓每個隊員都有一把衡量自己的標尺，都有一個努力的方向。在團隊里面，我極力主張過往不究，不追究隊員以往的得失，減輕隊員心里的壓力，以免給隊員造成消極的心里，努力幫助每個隊員的進步。

　　但是對隊員在工作中，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給與適當的批評和教育，在整個團隊形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想。還要把每個隊員收集的信息集中，進行整理分析。遇到問題團隊集體分析原因，出謀劃策，解決好陳在的問題。團隊要和睦相處，積極向上，為企業做出最大的效益。

　　現在企業管理理論學習了，以后還要經常學習，要做到學無止境，把理論應用到工作中去，為公司的發展和經濟效益做出貢獻。

關于學習培訓總結 篇12

　　20xx年我有幸參加了溧水縣教育局舉辦的網絡培訓，使得自己有機會在網絡上聆聽來自全國各地的專家們的講座，有機會零距離向名師們學習，從而使自己在教育教學和理論素養方面得以一定的提高。感動于一位位名師大家堅毅執著的學術態度，感人至深的人格魅力，精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養。

　　那一個個經典的細節，那一段段鮮活的案例，那一句句深長的名言至今還在耳畔響起。

　　網絡培訓，給了我們一把學習的鑰匙。通過本次網絡學習，感覺收獲很多，受益匪淺，使我真正體會到做一個有魅力的小學英語教師是一門藝術。尤其是在本次培訓中第四個專題“走進以學生為本的教育” “特長發展—個性特長的和諧發展”，讓我受益頗深，也促進我進一步思考怎樣才能成為一個有魅力的小學英語教師。做一個有魅力的小學英語老師，可以說是每一位小學英語老師的夢想。怎樣才能成為一個有魅力的小學英語教師？通過本次培訓我認為一個有魅力的小學英語教師應該做到以下幾點：

　　1、一個有魅力的小學英語老師應該是睿智、幽默的。小學英語老師自身應該有豐富的語言和很好的表達能力，在學習與生活中能引領學生去感受生活與學習中的美，領略中西方文化的差異，使學生能快樂、幸福地學習、生活、成長。

　　2、一個有魅力的小學英語老師應該是有豐厚的學識和文化蘊底的。一口流利、優美的英語口語、多才多藝的板書，豐富的肢體語言等都能成英語課堂上亮麗的風景。

　　3、一個有魅力的小學英語老師富有愛心，我們不僅愛生活，愛學習，更要愛自己的學生。愛學生不僅要有愛心，愛優等生，更要愛學困生。同時，愛學生也有足夠的耐心，善于傾聽、幫助和分享每一個孩子的點滴進步。

　　4、一個有魅力的小學英語老師要富有一顆童心。在教學中，當你和學生分享一篇文章或著在分享（評講）學生們的作品的時候，你能用一顆童心從孩子們的視角去欣賞、去觀察，孩子們就會覺得你和他們的心很近。他們就會更加親近你，同時更加喜歡你，敬佩你。

　　5、一個有魅力的小學英語老師應該有一顆慧心。因為老師的慧心能讓孩子們感覺到他們的老師是很聰慧的，他（她）有那么淵博的知識。跟著這樣的英語老師學習，他們會不斷地進步。老師淵博的知識和豐厚的文化底蘊都是學生們喜愛的，這樣的老師，學生們不僅喜愛他、親近他，而且會很崇拜他。

　　6、一個有魅力的小學英語老師應該是寬容的，能和孩子們心貼心，善于鼓勵賞識學生，在對學生的教育教學中善于循循善誘，在和學生的交談的過程中能不斷地啟發、引導學生，富有責任感，給學生創造一個寬松、和諧、愉悅的學習生活環境。

　　7、一個有魅力的小學英語老師應該有一定的文化素養，有良好的讀書習慣和寫作習慣。

　　8.一個有魅力的小學英語教師應該是富有激情和生活情趣的。因此，教學之余，多參加文體活動，不斷學習其他方面的新知識，培養自己的興趣愛好，在學生眼里不呆板，在課堂上正確處理好教材教學的預設與生成的關系，使學生樂于聽你教的課，喜歡你所教的學科。

　　真正要成為這樣一個有魅力的小學英語教師，就需要我們在平時的教學生活中要注重自身的職業道德修養和文學修養，明確自己所教學科教學的價值和追求，對照自己教育教學實踐中存在的差距和不足，追求教學中的真善美，學會在自己的教學中感受教育過程的幸福。

關于學習培訓總結 篇13

　　短短兩天的教師學習培訓活動圓滿結束了。雖然這次活動已離我們而去，但留在每個人心中的回憶卻是刻骨銘心的。

　　通過這次的培訓活動，讓我們更加深入了解公司管理制度、教學管理、教師業務知識學習、教師如何備課和講課等。印象最深刻的是吳總為我們講解的關于教師、學生、家長三者之間的關系處理問題。在這之前我一直認為憑著自己幾年的教學經驗，與學生、家長的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發現自己與學生、與家長的溝通存在很多的問題，比如說不注意說話的方式與技巧、說話時心態沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學生傳授知識，更重要的是要成為學生的朋友，將愛心、責任心、細心與耐心傾注在學生身上，讓學生感受到愛與溫暖。會議過程中有一個情景模擬環節，也是為了提高我們的口語表達及溝通能力，培養我們的隨機應變能力。通過這個環節，相信每位老師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導學生學習做了更充分的準備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個人都會憧憬著今后的教學工作會越做越好，與家長、與學生之間的關系會越來越融洽。

　　另外，雖然天氣寒冷，但是嚴寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因為大家的心里都溫暖無比。在劉校長的帶領下，所有可愛的同事們都團結一致，當看到同事上臺講課時，比自己講課還緊張，每個人都在相互配合、相互幫助。雖然大家才認識不到一個月，卻像是相親相愛的一家人一樣。

　　總之，關于這次的培訓體會，想說的還有很多。但是，總結起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學經驗，收獲了團結一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。

關于學習培訓總結 篇14

　　隨著網絡時代的到來，導致了課堂教學的深刻變革。一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，而是要具備更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術并運用其研究教學的各個環節。為此，上級教育主管部門為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺網絡學習。

　　網絡學習為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與不同省份的.同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了很多先進的教學方法和管理模式。在網絡學習中我曾得到遠程教育培訓中心老師們的諄諄教導，他們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

　　網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。網絡對我教育教學起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。網絡為我們提供了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。數學課堂上，課前我們可以讓學生到網絡上搜索資料（包括圖片、數據等），課上再把搜集到的大量資料與學習伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

　　加強網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

關于學習培訓總結 篇15

　　首先感謝黃姐給了我這次機會到成都華潤培訓，經過這次培訓我總結以下兩點：

　　一、這次上成都培訓我學到了很多東西，學得最多的就是朱巨露老師給我們講的課，他給我們講了啥子叫團隊精神、在銷售中怎樣施減壓力、心態修煉，關鍵要素如何突破自我設限。聽了朱巨露老師的這堂課讓我受益匪淺，讓我最受感動的就是團隊合作精神和怎樣誠心誠意對待顧客。就是說一個人在任何環境，任何地方，都要有團隊合作精神。不管遇到任何難事都不要退卻，要勇于面對，自己做的事要負責任，不要傷害身邊的人。要用最好的心態來對待自己和別人，時刻在心中記住這樣一句話：太棒了，棒極了，爽極了這樣的事居然發生在我身上。要有這樣的樂觀精神，那么做事就容易多了。比方說談一單生意，你要想到怎樣把他談成，而不是談得成就談，談不成就算了，首先要拿出我們的誠心來對待客戶，站在客戶那邊，為客戶著想，我們賣磚不光要跟客戶說磚，還要跟客戶說其它的，比方說衛浴和窗簾，家具的搭配。一但客戶對我有好感，相信這生意就有80%的把握成交。

　　二、學習了歐神諾產品的賣點，陶一郎產品的賣點、羅馬利奧產品的賣點及消費者分析：

　　一、歐神諾賣點：

　　尺寸統一、偏差小、光澤度高、品種多、層次感強、紋理天然逼真、超強防污、超強耐磨、時尚溫馨、環保安全、有特殊的玉質效果、納米工藝、有清新室內空氣、和隔熱隔音的作用。

　　二、陶一郎墻紙瓷磚的賣點：

　　1、質感的突破，摸得著的細膩。

　　2、視覺的突破，看得見的層次。

　　3、空間的突破，洗得掉的煩惱。

　　三、羅馬利奧的賣點：

　　1、全瓷通體磚，

　　2、維多利亞的特點：①獨具藝術美感的蕾絲紋理，深受女性顧客青睞②是現代瓷磚的代表產品，③有領先的制造工藝，適合用衛生間，背景墻。

　　四、洞石系列的特點：

　　1、經典自然的天然石紋；

　　2、片片紋理不同；

　　3、質感舒適細膩，適合用客廳，書房，餐廳玄關，走廊等；

　　4、皮革大師：①高紡真意大利皮革紋理，有超強，視覺感受，②、質感舒適細膩，瓷磚統一，③個性化特點突出，適用客廳，書房，電視背景墻，臥室造型。

　　5、酷石代的特點：①超經典黑白搭配，符合現代年輕人審美觀，②紋理簡約充滿現代感張力，適用衛生間廚房；

　　6、黃金海岸特點：①顏色深沉張力十足，②紋理自然簡約有氣勢，適用專賣店，商場，高檔會所餐廳。

　　學了這么多，我相信自己在賣磚的時候就不難了。以后還要在銷售的過程中慢慢的總結經驗，不斷的學習，這樣離成功就不遠了。

　　5保險公司培訓總結

　　我公司XX年的培訓工作根據市公司人力資源部指導，本著“利用內部資源、采取多種手段、注重實用技能、逐步提高素質”的原則，委派我公司內部培訓師晏繼東同志參加省公司統一組織的培訓，取得全省排名第二的好成績。同時積極響應市公司人才資源部下發的工作通知單，組織培訓師和業務骨干，結合本單位經營工作重點和工作實際，詳細制定了內訓計劃，分班次集中授課和現場交流相結合。取得了良好的培訓效果。同時組織社區經理，客戶經理及營業一線人員進行案例征集活動。上交營銷服務案例。最后我公司制定了培訓效果評估考核，發放課后培訓試題答卷，員工培訓調查表及培訓考核登記表。

　　培訓對象及培訓內容

　　本次培訓人員范圍主要有：全體營業人員10人，全體社區經理（包括城區和農村片區）10人，農村統包人員5人（覆蓋全局農村網點），商業務客戶中心5人，大客戶中心4人，共計培訓78課時。

　　主要培訓內容嚴格按照市公司下發通知精神，同時結合楊凌實際情況組織如下：

　　（1）基礎業務及流程（含寬帶業務基礎知識、最新資費、疑難解答），因我局寬帶維護設立專門的數據維護，寬帶安裝知識不沒有在本次培訓組織范圍內。共計培訓課時。

　　（2）新業務培訓：因我局市場部設立有固話產品經理、數據產品經理、和小靈通產品經理，針對不同的業務，組織產品經理及內訓師共同進行培訓，主要對固網彩鈴、商務彩鈴、一呼雙響、農家樂等增值業務、近期我局新的營銷政策等進行培訓，培訓方式采取集中統一培訓。

　　（3）營業廳服務營銷技能培訓，結合省公司統一組織培訓，主要有服務禮儀，優質服務意識，服務溝通技巧，營業投訴處理技巧、主動營銷以及積極的心態與團隊建設內容。培訓方式結合現場培訓、在互動中進行學習。同時課后采用現場評估方式加強學習效果。

　　（4）農客經理營銷與服務技巧培訓：主要有農客經理心態調整，收集信息方法，客戶拜訪前的準備工作，客戶投訴處理7部步法，如何進行有效的促銷及如何預防在銷售中遇到的風險。

　　（5）實際營銷中遇到的實際問題及解決方案培訓：零次戶營銷、拆機挽留政策。

　　（6）crm系統業務培訓：前臺綜合受理、號線系統，工單處理系統等。

　　培訓小組成員及人員分工

　　培訓工作我局領導非常重視，特成立主講人員小組：內訓師-晏繼東、數據產品經理-陳育龍、業務支撐-張彩梅、小靈通產品經理-樊鑫、營業員培訓-辛元。各培訓人員結合各自業務特色進行弧形互動培訓，培訓小組分為3組：營業組、社區經理及商業客戶組。活動過程總結進度本年度培訓與計劃進度相比，因為業務營銷工作的影響。總體進度與實際進度有一定的差距。我分公司在以后工作處要進一步加強執行力。

　　工作量

　　我局今年由于新業務，新政策較多：春蕾行動、存贈優惠、百寶盒、話務量簽約，我的e家等業務更新很快，培訓為不影響公司的正常經營和生產，把所有的培訓都安排在晚上及周六和周日進行，培訓主講人員加班加點堅持進行，各社區經理特別是農客經理因家里縣城較遠，克服困難積極參加培訓，工作量較大。

　　培訓過程中存在的問題

　　培訓工作結合公司實際，采用了一些新的培訓方法，如分組討論、互動分享培訓心得過程中，在培訓過程中出現以下問題：

　　（1）課堂學習氣氛不夠活躍，有些學員回答問題和分組討論發言時緊張不知說什么。

　　（2）理論學習與實際營銷過程所做的結合不好，如培訓師花2個課時詳細說明如何促銷搞活動的相關知識，但是實際在村子中組織在農家樂營銷中，農客經理好多因素沒有顧及到，首先計劃營銷的當天下小雨，活動場地和活動場所也沒有提前布置好等等問題，因此本次培訓后，應注重培訓理念和方法在實際工作中的具體應用。

　　（3）有個別員工對培訓工作不重視，不參加培訓、遲到早退的現象時有發生。

　　（4）培訓工作后評估和跟蹤不到位。

　　培訓效果評估

　　通一系列培訓，全面提升了一線人員營銷服務技能，加強了用戶服務的理念，加強了企業文化，主要表現有：

　　（1）通過營業人員營業廳服務營銷技能培訓，營業人員的精神面貌有很大的提高，以前有個別人員沒有化淡妝，通過服務禮念的培訓，使營業員認識到如果沒有化妝就是對客戶的不尊重，同時通過營業服務禮儀培訓，營業人員在站姿、坐姿、接用戶票據等小思節上注意問題。另外在營業廳接待用戶投訴處理方法上，通過培訓也有很大改觀，采用用戶投訴處理七步法，把大部分用戶的對電信服務及其它資費的不理解消滅在萌芽狀態。

　　（2）社區經理（含農客經理）通過”農客經理營銷與服務技巧“的培訓學習后，首先明確了自己的職責，做為一個社區經理除了正常維護工作外，在營銷上還應干什么？如信息收集、客戶拜訪、客戶營銷三部曲、投訴處理技巧、促銷相關知識等方面有了初步的認識。

　　（3）強化學習型組的企業文化理念。

關于學習培訓總結 篇16

　　今年，我有幸參加了”國培班“的學習，作為一名普通的教師，能有這樣的機會，我感到欣喜若狂，興奮不已：懷著那顆期盼已久的心，我踏上了南去的列車，近六個小時的顛簸來到石家莊，河北師大的工作人員熱情的問候，主動為我們提行李，送我們上了她們的校車，一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己，認識著他人，一路說笑著隨著汽車駛入了河北師大。一進師大正門口，一眼就看見了”歡迎國培計劃教師入住河北師大”的巨大條幅，隨風擺動，放眼望去，在教學樓門口，在宿舍樓門口，甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務人員總是面帶笑容，或是指路，或是幫忙搬行李，跑上跑下的忙碌著，師大的領導和老師們也都非常重視，不僅免費提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等，甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準備好了，還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌，開辟了專用教室，精選了既緊扣我們教學又開拓我們視野的課程。不僅如此，院長還親自帶隊走進我們的宿舍，親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學水平，更好地服務學生。感謝河北師大為我們作出的努力，我們一定會激情飽滿地完成這次培訓，回報國家，回報師大，回報自己的家鄉父老！

　　今天是國培第一天，有幸聆聽了劉xx教授和封文波教授的講座，感覺受益匪淺。劉xx教授教學態度嚴謹認真她語言幽默和藹可親，一場講座她娓娓道來，引人入勝，通過劉教授講座，我認識了教育智慧在與教學工作中的重要性很多在平時工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的`是，我認清了自己很多在生活中一直認為“正確”的、值得去做的事情，其實是有悖于科學的，是應該堅決禁止的。用一句俗語來表達我的感受：“聽君一席話，勝讀十年書”！力爭以劉教授為楷模，做一位學生愛戴的智慧型教師！

　　封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學者風范，封教授的講座科學嚴謹，內容翔實，通過此次講座我認清了高中生心理教育的重要性，明白了高中生認知及情感發展的特點，清楚了如何及早發現學生心理問題，并且如何及時的合理的給予幫助，使他們走出陰影，擺脫重負，重現陽光爛的笑臉，輕松自信的面對生活和學習。講座期間，封教授幫學員進行了一次自我剖析，使我們有了一次新的自我認知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯，讓人醍醐灌頂，回味悠長。

　　一、國培感言：

　　自11月20號開始學習，不知不覺已經40多天了。當時記得很清楚，接到上級通知后，我有些疑惑，國培計劃學習什么呢？還是小數班，我是教語文的，卻讓學習什么數學，能學習到什么呢？領導說：讓你學就去學吧，又沒啥壞處。我想也是，就去參加了為期2天的培訓。當時培訓時也有我這樣的教的不是數學的來培訓數學的老師。王老師召集大家說：你們有兩個選擇，或者不學讓你們領導再派人來學習；或者你們就這樣繼續學習。我一聽就暗下決心，不就是學習嗎？既來之則安之，我就不信我學不會。

　　從那天與王老師馬老師面對面接受培訓之后，我就覺得肩負很大的重任似的。王老師馬老師那樣的熱誠與不倦的教誨讓我感覺時刻不能懈怠，每次模塊開始，我都是屏息凝視認真的觀看視頻，一字不漏的記下筆記。一個視頻我都是反復觀看，記不下來就按住暫停，或者重復收聽。就這樣寫作業時還是感覺捉襟見肘，我沒有實戰經驗，沒有給孩子上數學課的經驗例子可供我參考一二。看著那些優秀的老師把課堂的例子信手拈來，游刃有余的津津樂道，我真是急不可耐，真悔自己干嘛不是教數學的啊！我翻看教材，查資料，努力的讓自己融入其中，假如自己就這樣的給孩子上課會是怎樣，于是我的作業就這樣的出爐了。每次發過作業我都是戰戰兢兢的不時的上網查看，看看老師給我的分數才會如釋重負。還好馬老師王老師的眷顧與我，讓我的成績不至于很差。特別是4—6模塊的小結上我還被評為學習之星之一，我真是又高興又激動。真的是這樣的，這在我以往的任何培訓中都沒有的感覺。我真的感謝二位老師，國培學習，一路走來，有你們的相攜促進才會有我今日的成長，收獲頗多。在此真的感謝有此平臺讓我能一吐為快。感謝國培計劃！感謝二位輔導老師！感謝和我一起探討互相發帖的優秀老師們！有幸認識你們，深感教學的道路上有你們相伴才會一路光明，不斷提升！在此胡亂涂鴉一首，表達我此時的心情：

　　二、國培感觸：

　　自從與你相約，日子突然之間變得緊張而又意義，專家引領名師講堂交流研討。

關于學習培訓總結 篇17

　　為加強執法規范化隊伍建設，提高民警依法辦案的能力和水平，提升相關法規政策業務水平，今年，分局多次組織一線辦案民警開展法律、法規學習培訓，我有幸參加了此次培訓。

　　在學習培訓中，我認真聆聽了就中國法制社會、職務犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據的基本理論等知識的講解，增強了我的法律應用能力，受益匪淺。主要有以下幾方面體會。

　　一、通過培訓，使我進一步認識到法制培訓的必要性和重要性。

　　要建設一支過硬的執法辦案隊伍，加強法制理論培訓是非常必要的。因為在我們現階段執法辦案的過程中，雖說我們已經在不斷完善各項制度，增加政府工作的透明度、規范行政執法程序，清理行政執法依據，不斷加強行政執法監督的力度和不斷完善行政執法監督手段，做了大量的卓有成效的工作。但事實上，在我們的執法過程中還是存在一些法律法規的制定上有一些不完備的情況或者漏洞，公安民警辦案業務水平有待提高，執法監督亟待加強等問題。而且只有整個執法群體大多數人員都有了依法行政的思想意識，自覺地行動起來，這些自覺地的行動才會匯聚成一股洶涌的力量，推進公安事業向前發展。從這個層面上來說，加強法制理論培訓顯得尤為重要。

　　二、通過培訓，使我進一步地意識到自身的不足。

　　這次培訓，老師除了講最新的法律法規、政策條例、司法解釋，也講了一些證據法、刑事訴訟法、行政案件審理等相關的法律知識，這些法律知識由于平時在刑事案件中用得不多，所以也不是很熟悉。但是通過老師的講解，發現其實這些法律之間還是有一定的關聯，在處理一些案子的時候，需要對這些法律融會貫通。因此，我覺得平時除了要學習本部門的法律外，也要掌握其他相關的一些法律法規，這樣才能更好的開展案件審查工作。總之，這次培訓不僅開闊了視野，增長了見識，充實和提高自己的知識水平與業務能力，提高工作的理解力、執行力和創新力；而且也是對自己以往工作進行一次全面的梳理。

　　三、通過培訓，使我進一步運用所學知識提高工作能力和方法。

　　學以致用，學習的主要目的是應用，通過學習結合實際，立足崗位創優，把所學的東西轉化為工作開展的思路和方法，促進工作取得實效的本領和能力，提高工作效率，這才是培訓的根本目的。作為一名一線刑偵民警我深刻地認識到自已身上的責任更加重了，要確保每一件經手的案件均做到事實清楚、證據確鑿、程序合法、適用法律法規正確；質量上嚴格要求，精益求精，力求無錯案的發生。應該說，這次培訓使我認清了自己崗位的重要、認清了自身的不足和努力方向，拓寬了視野，在今后的工作中將站在更高的角度去思考自己的職責。

　　四、通過培訓，使我進一步牢固樹立正確的人生觀和價值觀。

　　社會在不斷的進步與發展，但在當今社會里仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕。作為一名人民警察，我們應該深知自己所從事的行業的特殊性，面對各種誘惑，這就更需要我們能夠擺正思想，堅定信念，樹立正確的人生觀與價值觀。培訓中，老師關于預防職務犯罪深入淺出的講解，讓我深刻地認識到職務犯罪的危害性和預防職務犯罪的必要性。通過培訓，牢固樹立正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。

　　現代社會是知識競爭的年代，只有不斷學習，不斷掌握新的知識，才能到達新的高峰。這次培訓就給了我們一個非常好的學習的平臺，營造了"我要學"、"認真學"的良好學習氛圍。

關于學習培訓總結 篇18

　　4月23日—26日，我有幸參加了《全國幼兒園藝術教育教學研討會》。研究日程不僅安排的緊湊而且內容非常豐富，有著名專家、等教授的精彩講座，還參觀了幼兒園的環境、早操，聆聽了幼兒園骨干教師的示范課及評析等活動。雖然是短短的四天研究，但我感觸頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領，真是受益匪淺。看的越多，接觸新鮮的事物越多，越發覺得需要研究的東西就越多，現就研究的體會總結如下：

　　一、專家講座，引領方向

　　X教授的專題報告《對學前兒童美術教育若干問題的思考》圖文并茂，X教授結合自己幼兒園的實際情況，做了題為《幼兒園美術集體教學組織與策略》專題報告，譚亦文教授的報告《音樂活動中幼兒研究障礙的診斷與調適》內容詳細具體，長達4個多小時，但課堂中不時傳來與會教師贊同聲及會心的笑聲;體驗式講座，讓教師們除了聆聽音樂活動理論的同時，還親身感受了音樂活動調整后幼兒樂于接受的樂趣，大人喜歡動靜交替，何況我們的孩子們呢?每位專家講座都是那么的精彩!

　　特別是X教授的敬業精神深深感染了我們，整個講座過程一直是站著，她的講座題為《游戲精神與幼兒園音樂游戲教育》，為我們音樂活動的開展提供了思緒。特別強調造就幼兒研究品質，沒有優秀的研究慣，沒有優秀的生理素質無從談研究。經由過程與教師互動做音樂游戲《吃西瓜》、河北民歌《放風箏》等，使我們深刻的了解了各種音樂教學方式，如遞進式教學、退一步教學以及幼兒蹦一步教學等，更深刻的領會到：一節好的教學活動是經過分析、實踐、再分析的反復過程得到的，如許的教學活動才能使課堂氣氛變得輕松自如。X教授講座題目是《幼兒美術教育新概念與方法》，什么樣的美術教學才能激發幼兒創造潛能，給幼兒創造美術創作的想象空間，使幼兒能在自己的畫廊里大膽想象。許多幼兒的作品與大家的作品有相同之處，可見每個幼兒都有很大的繪畫潛力，教師的引導至關重要，怎樣去引導和挖掘，給幼兒創造優秀的繪畫氛圍，激發了幼兒美術創造的愿望，問題引發了我們每一位教師的反思。接下來是經由過程現場作畫，體驗想象力的巨大魅力，使我們深深感到平時美術教學中的不足，范樣的出示、引導語限制以及呆板的過程等，不但沒有激發幼兒的創造力，反而阻礙了幼兒的發展。

　　二、課堂示范，引我反思

　　4月26日，在理論研究之后，參觀，觀摩晨操活動、兩節音樂活動以及參觀名園建設等。走進園區像是走進童話般世界，綠樹紅花包圍著整個幼兒園，孩子們玩著各種體育器械，和諧向上的園所文化深深感染著我們，進入教學區，樓梯旁是幼兒易懂的名言，班級門口是用廢舊紙盒精心制作的家教園地、作品展示區等，讓我們開了眼界，也打開了思路，廢舊物品同樣可以制作出精美的作品。大家羨慕孩子們的生活環境，也能體會到孩子們的幸福。兩節音樂活動的展示讓人耳目一新，教師沒有說教，沒有華麗的`教具，但是每個孩子都在積極的參與音樂游戲，并且教師根據幼兒掌握的情況不斷的加深難度，激發了幼兒勇于挑戰的精神，整個課堂活潑、輕松，充分體現了教師較高的綜合素質，時時處處滲透著教師的教育機智。課后教師的反思更是感到教師的敬業精神，一節優質課是經過反思、實踐、再反思的實踐過程形成的，浸透著每位教師的辛勤與汗水，值得我們好好研究。

　　通過這次外出研究，我們開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，別人成功的經驗，我們應該善于汲取和發揚，不斷提高我們的教學水平，進而提高幼兒園的教育質量，這就是我們此行的最大收獲。

關于學習培訓總結 篇19

　　火災給人類帶來災難，給國家和人民造成損失。引起火災的原因很多。人們在生產，生活用火時候管理不嚴，用電不當，小孩玩火，雷擊起火等都會引起火災，帶來禍害。

　　20xx年11月16日我們班舉行了學習消防知識主題班會。通過這次對消防法規和消防實用知識的學習，我對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識：消防工作的方針、目的和意義，燃燒與滅火的常識，安全疏散設施的設置，消防安全培訓的重要性等等。對此，我有一些體會。

　　火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

　　校園火災從發生的原因上可分為生活火災、電器火災、自然火災、人為縱火等類型。

　　1、生活火災。學生生活用火造成火災的現象屢見不鮮，原因也多種多樣，主要有：在宿舍內違章亂設燃氣、燃油、電器火源；火源位置接近可燃物；亂拉電源線路，電線穿梭于可燃物中間；違反規定存放易燃易爆物品；使用大功率照明設備，用紙張、可燃布料做燈罩；亂扔煙頭，躺在床上吸煙；在室內燃放煙花爆竹；玩火等。

　　2、電氣火災。目前大學生擁有大量的電器設備，大到電視機、電腦、錄音機，小到臺燈、充電器、電吹風，還有個別學生違章購置的電熱爐、熱得快等電熱器具。由于學生宿舍所設電源插座較少，少數學生違章亂拉電源線路，不合規范程序的安裝操作致使電源短路、斷路、接點接觸電阻過大、負荷增大等引起電氣火災的隱患因素多。個別大學生購置的電器設備如果是不合格產品，也是致災因素。尤其是電熱器的使用，引發火災的危險性最大。

　　3、自然現象火災。自然現象火災不常見，這類火災基本有兩種：一是雷電；二是物質的自燃。雷電是常見的自然現象，它是大氣層運動產生高壓靜電再放電，放電電壓有時達到幾萬伏，釋放能量巨大。當作用于地球表面時，具有相當大的破壞性。它產生的電弧可成為引起火災的直接火源，摧毀建筑物或竄入其他設備可引起多種多樣的火災。預防雷電火災就必須合理安排避雷設施。

　　自燃是物質自行燃燒的現象。如黃磷、鋅粉、鋁粉等燃點底的一類物質在自然環境下就可燃燒；鉀、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒；不干燥的柴草、煤泥、沾油的化纖、棉紗等大量堆積，經生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質達到自燃點而自行燃燒發生火災。所以對自燃物品一定要以科學的態度和手段加強日常管理。

　　4、人為縱火。縱火都帶有目的，一般多發生在晚間夜深人靜之時，有較大的危害性。有旨在毀滅證據，逃避罪責或破壞經濟建設等多種形式的刑事犯罪分子縱火，還有旨在燒毀他人財產或危害他人生命的私仇縱火等。這類縱火都是國家嚴厲打擊的犯罪行為。另外，還有精神病人縱火，是由于病人對自己的行為無法控制而產生的，所以，精神病人的監護人一定要履行好自己的監護職責。

關于學習培訓總結 篇20

　　在一次內部培訓中，我們學習了新的數據分析和演示技巧。

　　這次培訓的目標是提高我們處理和分析大量數據的能力，以及在群體面前有效地呈現這些數據。我們通過理論學習和實踐操作相結合的方式進行培訓，首先由一位專家講解了數據分析和演示的基本理論，然后我們分組進行實踐，最后每個人都在小組面前演示了自己的分析結果。

　　這次培訓的效果顯著，我們每個人都掌握了新的數據分析和演示技巧。通過這次培訓，我們也建立了更加有效的團隊溝通和協作能力。此外，這次培訓也提高了我們的.專業技能和業務能力，我們能夠更好地理解業務需求，并有效地提出解決方案。

　　總的來說，這次培訓增強了我們的團隊合作能力，提高了我們的專業技能和業務能力，是我們公司發展的重要一步。

關于學習培訓總結 篇21

　　通過兩個星期的培訓學習，使我受益匪淺。指導老師張是一名經驗豐富的優秀的老教師，這兩個星期在他的指導和帶領下，讓我學到了許多優秀的教學方法。

　　首先，新知識的學習要配合充足的課后練習，助學生鞏固、掌握和運用新知識。針對三年級的學生而言，他們的年齡平均在9歲左右。從他們的心理角度出發，他們對知識的掌握還存在一定的被動階段，需要借助外界的力量來幫他們進一步的掌握新知識，那就需要充足的練習讓她們去完成，教師通過批改練習發現問題，糾正、再練習，以此重復，加深學生對知識的掌握。

　　其次，把復雜的數學問題簡單化。教學中充分運用學生慣知的`生活情境，讓學生體會生活中處處有數學和可以用數學知識解決生活中的問題，彰顯數學學科學習的有用性和奇妙性。從而提升學生課堂學習的積極性，激發學生對數學學習的求知欲。

　　再次，在教學過程中，學生養成習慣的培養教育尤為重要。好的學習習慣養成后，可以使得事半功倍的效果；好的學習習慣有助于學生的學習，避免或盡量避免學生在上課過程中走神、分心的情況產生。

　　最后，針對學生的個體差異和群體差異綜合教學。四小三年級（4）班的學生與三年級的學生在群體上有很大的差異，學生數學基礎薄弱；

　　三年級幾乎全是傣族學生，學生對中文的認識與理解有一定的難度，甚至有個別同學不認識漢字；我是漢族，在教學中與學生的全面溝通存在一定的障礙；那目學生父母幾乎都是農民，課外對孩子的輔導幾乎不存在。所有一切的重擔全落到老師頭上，教學的改善和教學質量的提高非一朝一夕能為之，需假以時日，共同進步。

　　我很感激上級領導能給予我這樣的培訓學習機會，我定不辜負上級對我的栽培、教育，我將好好努力，爭取早日成為一名優秀的數學教師。同時，也非常感謝四小領導及張xx老師對我的指導與幫助。

關于學習培訓總結 篇22

　　周末聆聽了陳老師和張老師給我們做的班主任培訓，受益匪淺，他們的很多建議對我這個新手班主任來說有很大幫助。以下是我的收獲和思考。

　　陳老師的講座讓我感觸最深的是堅持。無論是“每日聽寫”，還是晨讀、午寫、暮讀，還是評選聽寫的“每周冠軍”、每日讀書、周日凈居活動，都讓我感受到了堅持的力量。讓我看到了陳老師的堅守、堅毅，正是這種堅持才產生了水滴石穿的效果，成就了優秀的“潤六班”。陳老師的一些舉措是我想執行卻沒有堅持的，比如“每日聽寫”，也有一些舉措是我想執行卻因為畏難而放棄的，比如評選聽寫冠軍、每天讀書等。我想這就是我和陳老師的差距之一吧，未來我希望自己多一些勇氣，多一些堅持，能夠真正地堅持對班級有益的事情，小處著眼，小事常抓，好習慣自然得。

　　陳老師對于班會課的理解非常深刻。他幽默地將班會課分為了“聽命型”“師言型”“精英型”“作秀型”，我對號入座覺得自己是“師言型”，班會課就是我的一言堂，經常用來批評總結、表揚鼓勵、宣傳學校的各項通知，這樣的班會課缺乏活力，學生不能從中獲得感染，也不能通過班會得到鍛煉，這樣就浪費掉了很好的對學生思想教育、培養提升學生的機會，失之大矣。

　　“人人有事干，事事有人干”是魏書生老師說的，我很早之前就讀過，但是對于這句話的實踐應用卻不夠深入。沒想到陳老師的班長有那么多的職務，有些職務非常有趣，比如：“花粉”“部長”“大小s”“居委會主任”，陳老師有很多奇思妙想，給了我很大啟發，只要班級需要，其實還可以安排很多有意思的職位。

　　張老師是我理想中的女性榜樣，我自認為和張老師一樣屬于不是很聰明的類型，什么事情都得認真干、努力干才能過關。她身上有很多我學習的地方。

　　張老師說“成長是一輩子的事情。”張老師在女兒高一的時候，學習心理咨詢師，國慶七天只放了半天假，除了上自己的課還蹭其他班的課，最后一舉拿下二級心理咨詢師的證。后來又學習家庭教育，指導家長如何教育孩子。她很好地踐行了“終身學習”這個短語。我非常贊同張老師的這種學習觀，但是目前擺在自己面前的困境是沒有時間，這個說法是實話但是我覺得如果凡事做好計劃，我是可以節約出一些時間學習的。總之，不可原地踏步，不可閉門造車，不可得過且過。

　　“位卑不敢忘憂國。”張老師的家國情懷感染到了我。張老師利用班會讓學生觀看頒授“抗疫”勛章獎章視頻，觀看李蘭娟的故事、張伯禮的故事、劉錄祥、韋曉慧……的視頻，他說不管男孩、女孩都要有大的格局，她說希望孩子們成為一顆會發光的星星。這樣培養出來的孩子怎能不優秀！

　　張老師的班級、學生管理非常細，細到筆袋放在哪里、講桌放什么、粉筆放幾支、記作業怎么記都有具體要求，有要求有檢查有落實。讓人震驚的是，剛開始用信紙寫作業，張老師要求一張最多批掉兩個字，否則撕掉重寫，目的是讓學生學會想好了再下筆。有時候學生比我們想象的更優秀，關鍵是看老師有沒有要求到位。

　　今后我要向陳老師和張老師學習，既要有情懷，又要有方法，將我的五班帶好，成為優秀的班級，讓孩子們成為星星，照亮別人。

關于學習培訓總結 篇23

　　我于x年7月中旬參加了省教委組織的高職高專師資培訓。我參加的是動漫專業的學習。通過這二十多天的學習，使我收獲頗多。

　　我們專業主要有兩門專業課，J2ME手機游戲開發和3DSMAX8動畫設計。由于J2ME主要是以程序設計為主，而3DSMAX8是以動畫設計為主，二者都是當前比較前衛的軟件，但專業方向差異非常大。很多同學往往在某一門課學得還行，到另一門課就覺得比較聽力。好在兩位老師對我們都非常耐心，往往一個問題給我們解答多次。這兩個老師的專業水平都非常高，而且教學非常認真，上課的教學也十分生動有趣。

　　手機游戲開發課的老師知道我們很多同學沒有JAVA的基礎，就加了一些JAVA的基礎講授，讓我們打好底子，然后通過一些簡單有趣味的小游戲，讓我們對手機游戲開發得到很好的認識。比方說，在生成一個小貓接西紅柿的游戲中，逐步深入，一點點增加代碼，實現每部分功能，詳細講解每部分的代碼，讓我們對游戲開發中功能的增加和完善得到了解。這些對我們以后回去教學、開發新課、對前沿技術的了解都有莫大的好處，也讓我們在業務方面的視野有了很大的開闊。

　　3DSMAX8老師更加值得稱贊。小王老師只有26歲，但對3D方面非常有水平。3D的難學是計算機各方面公認的。但小王老師在教學時內容生動、豐富、易懂。在講課期間，我們有不明白的問題，他隨時給予解答。而且講了很多關于插件的安裝，圖片庫的安裝，讓我們在3D方面的水平得到了很大提高。每次在下課的時間，他都被很多同學拉住，給同學們多講一些東西。在上課時間上，王老師都是早來晚走，有一次王老師有事，來晚了二十分鐘。他來后給我們上課，中午給我們多加了近一個小時的課，我們每個人都非常認真聽課，竟沒有一個人因為下午還有課而提前去吃飯。由此可見他的課大家是多么喜歡聽。學3D的人一般都會在學習方面有些個人獨到的見解，但很多時候不一定愿意告訴他人。但小王老師在專業知識方面，一點不藏私心，知無不言，言無不盡。

　　通過這二十來天的學習，好像讓我們重新回到了大學時代，每天如饑似渴的學習新知識，使我們的知識水平得到了非常大的提高，兩位老師認真嚴謹的教學態度也讓我們感動，再次對兩位老師表示感謝。在此，感謝給我這次學習機會的領導，感謝組織這次培訓的省教委，也感謝主辦這次培訓的（大連）有限公司，給我們這次學習的機會，希望以后能多有這種學習的機會。我們也會把這些新知識帶給學生，讓自己的教學工作再上一個新臺階。

關于學習培訓總結 篇24

　　短短的三天就這樣匆匆地過去了。回顧三天自己的學習培訓生活，感受收獲幾許。幾位專家的名子現在還記憶猶新。從專家們對新課程理念的解讀中，我深深地體會到“與君一席談勝讀十年書”是種什么感覺。現就把這三天來聽專家、教師的課和通過這次培訓對新課程自己的一些想法和觀點總結如下。

　　一、以人為本的新教育教學觀。

　　我是工作在農村一線的老師，對新課程改革的理念和思想只限于書本理論，同時多年來農村舊有的教育教學觀念不同程度的影響著像我這樣一線的年輕老師。我在彷徨和摸索。從聽了專家和教師的課后使我樹立了正確的.新課程教育教學觀念。“為了一切孩子”和“為了孩子一切”兩句話使我知道當下的教育要更多注重“以人為本”這一理念。以前對學生我總是一味的口頭教育他們，讓他們應該做什么？不該做什么？但效果都很不理想。對一些學習上有困難的學生，沒有能仔細的研究他們，常常是批評，既而不管不問。現在我知道這些做法其實是不妥當的，我沒有能注意到學生的全面發展這一教育理念。當我回憶自己以前的教學時，發現很多學生雖然學習上有一定的困難，但生活和其他方面卻非常優秀。即使對個別“好學生”我往往也不能做到讓其全面發展，用分數來衡量一位學生，用分數來作為評價學生的全部。

　　培訓學習使我改變了以前片面的教育教學觀，對我今后工作這無疑是一個大促進。

　　二、切合實際的教育研究觀。

　　以前除了每學期寫一篇論文一篇總結外幾乎沒有什么教育教學研究。自己也覺得一個小學教師不可能做出什么研究。從聽了北京師范大學一位教授的課后，對我觸動很大，從她的講學中我了解到原來小學教師就是農村一線的小學教師也能做適合自己的教學研究，并能把研究做好。她讓我們不要去追求什么過深的理論，只要緊緊抓住老師和學生之間發生的點點滴滴，并把它記錄下來就是很好的研究。

　　聽了這位教授的話，我想到前些年我寫論文那真叫失敗，那時的論文大多數是理論性的文字，沒有生活中的內容，現在想來是多么的缺少生活。我想以后我會少寫不寫這樣的，多寫一些與學生之間發生的有趣的事，把研究的方式方法作一個大改革。

　　學習培訓帶給我的變化是巨大的，對我的影響也是深刻的，他不僅會影響我現在，也會影響到我的將來。他不僅讓我改變了以前的教育觀，也改變了我的教學觀、研究觀。總之，三天的培訓學習我只覺有四個字：滿載而歸。

關于學習培訓總結 篇25

　　初中英語教師培訓已接近尾聲。我作為這次培訓的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升教師自身素質的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡在培訓學習期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學進步的日子。

　　初中英語教師班培訓，內容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內，我聆聽了教研員唐立新教師有關中學英語知識樹的構建及知識樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，同時也領略了資深同行和全國名師的精彩課堂。

　　回顧這次的培訓，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學指導意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思考，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學習！

　　還有在這次培訓中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位教師的課給我幫助也很大，這兩位教師很系統地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學習策略和文化意識的培養。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的基本功扎實，新課導入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點展開，注重基礎，適當拓展延伸，扎實高效。她們生動的課堂以及老師們的及時點評讓我受益匪淺。在這次的培訓中，我學到了新知識，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結了新經驗，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。

　　更值得一提的.是此次培訓注重理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，指點迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺，多次組織培訓班成員幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學能力。

　　在培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教學生涯的一筆財富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學生是真正的主人，課堂上學生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優美的語調跟老師及伙伴自由的交流，真是學得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的老師進行交流，從他們那里汲取營養，并明確了自己的努力方向。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航

　　學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然

　　就會走偏，難以實現教育的真正目的。教授指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著教師從一般教師走向優秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著教授在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

　　總之，通過這次培訓我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關理論和方法，把我們的中學英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成績，為教育事業做出應有的貢獻。

關于學習培訓總結 篇26

　　8月下旬，在走上教師工作崗位之前，我參加了鄭州鐵路職業技術學院人事處組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發展歷程和發展現狀，并對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。學校各部門老師的講座也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮得非常周全。從人才培養規劃到專業成長，從師德學習到輔導員培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規范教學過程，從而邁好第一步。

　　教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創設了一個良好的學習環境。

　　在培訓期間，最讓我印象深刻的就是護理學院的史老師講的關于教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

　　光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的.行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

　　教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

　　科研外事處的邢處長給我們介紹了學校的科研情況。通過邢處長的報告，我了解了學校的科研現狀以及學校在科研方面對老師的要求。我深刻的體會到作為一名大專院校的老師，僅僅上好課是不夠的，還要努力在科研上有所突破，教學和科研是相互依存，相得益彰。而不是截然分開的“兩張皮”。其實，教學活動就是在不斷地探究、修改與完善的過程，已經伴隨著科研的性質。有效的教學不是日復一日地簡單重復，而是教師自覺學習新的教學經驗和理論，充滿激情的創造性探索活動。開展一定規范的教育科研，非常有助于提升我們教師的教育科研水平。

　　教學與科研之間應該是相互統一、相輔相成、相互促進的關系。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依賴、相互促進、相輔相成、共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯系形成一個良性循環。高校教師通過科研，可以時刻把握本專業的發展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的知識結構，從而可以不斷地完善教材，充實教學內容，并進行教學改革;有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程內容也會更加生動、翔實，會更加注重理論與實際的有機結合，學生的學習效果會得到相應的提高。

　　本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。

　　總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

關于學習培訓總結 篇27

　　一、態度決定一切，理念產生力量。

　　從培訓班的學習手冊上我注意到了四個字——學習宣言。上面這樣寫著：“我承諾：以感恩的心情珍視每一次機會。為此，我將全情投入，積極思考，真誠交流，樂于分享，認真總結，學以致用。我將把所學知識積極運用于工作實踐當中，鞏固學習效果，提高工作技能。為學習，我將全力以赴!”一開始我就把它當作我的“小鬧鐘”，時刻提醒在心，把首先端正態度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過：“態度決定一切!”只有從心里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。培訓班為期一周的課程也有效地證明了這一點。

　　培訓課上老師曾要求我們認真思考這樣的一個問題：在培訓班過程中如何學習，想學到什么，學習后對自己有哪些期望?我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。不僅要以飽滿的熱情，專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習講師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區的同伴多溝通，多交流，從他們身上吸取更多的營養和靈感，每位同伴都是老師，每位同伴身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。這樣的機會，人生能有幾回?有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這是培訓班給我的感受之一。

　　二、養成良好習慣，體現培訓風范。

　　所謂成功，就是功到自然成。成功就是從不習慣到習慣的過程。所以，良好習慣的養成對成功是至關重要的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流培訓的風范，要從培養良好習慣開始。在培訓班里有許多細節上的規定，比如，為保證培訓效果，請將手機鈴聲設計為振動或無聲狀態;課程期間，請嚴格遵守課程公約。保持四周整潔衛生，學員不得在休息室以外的公共區域內吸煙;著裝整齊講究，嚴格履行請假手續等，這些都充分體現了老師們的良苦用心。一支招之即來，來之能戰，戰之能勝的部隊必然是一支習慣良好，紀律嚴明，作風過硬的部隊。培訓班全封閉的學習和訓練是緊張而又愉快的，大家都以追求競爭、追求卓越、追求挑戰的全新精神來投入，整合舊知識，學習新技能是目標，同時，我認為，良好習慣的培養也是不可缺少的內容之一。良好習慣的養成是個漫長而又艱辛的過程，培訓班是個很好的提升機會和修正的基地，因為在這里有來自全轄伙伴們的友情提示和無私幫助，也有各位講師的嚴格監督和熱忱關心。濃厚的學習氛圍和環境，無疑會使學習進步得快些再快些。

　　三、充實知識教育，提升專業技能。

　　國內外多家公司的不斷入駐，帶給我公司全新的機遇，同時也讓我們面臨更高的挑戰。如何加強營銷管理，如何迅速有效地拓展市場，如何健全和完善基層管理體系，如何提高營銷員隊伍的整體素質，如何突破思維有所創新等等一系列的問題已成為擺在我們面前刻不容緩亟待解決的課題。事實和實踐證明，只有通過專業培訓和規范教育，提升一線主管的綜合素質，從而提高公司營銷業務的核心競爭力，才能從根本上保證業務的持續健康穩定發展。從公司的生存和發展的戰略高度上講，充實營銷知識教育，提升各險種專業技能的培訓，學習和吸收國內外先進的營銷和服務理念是本次培訓班的核心要求，也是我參加本次培訓班對自己的根本要求。

　　培訓班的課程由淺入深，深入淺出，可以體會到是經過公司領導和老師認真考慮，周到安排和精心設計的。尤其是對MTP管理才能發展的培訓，我真是受益匪淺。通過董栗序講師的精彩講演，我深刻意識到了自己在日常管理上的弱點與原則間的差距，在管理技巧和溝通技巧的學習中，彌補管理方面的不足。

　　競爭的結果無非就是優勝劣汰，市場如戰場，要想贏得戰爭，光有勇氣和膽識是不夠的。保險營銷正處于揚帆啟航的大好時期，同時，營銷市場也將狼煙四起，烽火連天。作為一名保險基層的管理者，除了自己本身要掌握豐富的知識，持有端正的態度，良好的習慣以外，實用的技巧是必不可少的。而技巧的提升，必須通過大量的實踐和演練，最后讓市場來檢驗可行度。

關于學習培訓總結 篇28

　　5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛兵的兩節課《認識小數》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言，淵博的知識、真實的事例，讓人領略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學習是短暫的，但意義是深遠的，聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學實例，言辭誠懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對待學生真誠坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛與陽光。

　　小學數學培訓心得體會范文5

　　20_年，我有幸參加了_學校的組織的小學數學學科知識培訓活動，受益頗深!

　　在培訓學習中，我聆聽了來全市各行家的講座，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續前進的動力。8天的的理論培訓與7天的實踐培訓，學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

　　一、豐富數學理論知識，更新教學觀念

　　通過理論的學習使我對數學學科知識有了更清楚的認識，數學學科知識：包括空間與圖形學科教學知識、統計與概率學科教學知識、應用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數學廣角、實踐與應用學科教學知識等知識。

　　通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯系，溝通書本世界和學生生活世界的聯系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。

　　在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結構。

　　二、感受名師魅力，尋求專業發展

　　1.能參加本次提高培訓學習，我深受啟發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學，如呂志明主任的講座中，作為一個數學老師一定要研究課題、研究作業、研究命題，才能提高教學質量。

　　通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內部的東西引發出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發展更快。

　　2.跟崗學習，同伴交流中，在導師項建達老師指導下，使我更加清晰地明白數學課的各環節的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發展學生能力等方面的重要性。

　　以及一些評課的要領等。

　　三、不斷加強學習，提高專業修養

　　通過此次學習，讓我懂得了人才的培養，責任在于教師，教師的職業的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。人們說：十年樹木，百年樹人。這是何等的不易。我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。關鍵在于你本人對教育事業有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應新形勢下教育面臨的挑戰……

　　總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉變了，工作的盡頭更足了。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業中去，力爭做一個人民滿意的教師。

關于學習培訓總結 篇29

　　20xx年2月16日至3月2日，我有幸參加了局組織陪訓，在此首先感謝局給我這次培訓的機會、透過十五天短暫而充實的學習培訓，我不僅僅更新了知識，提高業務技能、開拓了視野，還理解了很多先進的理念。

　　在本次參加培訓班之際，校園舉行了開學典禮，培訓校園校長并做講話，講話中對全體學員提出了殷切的期望和嚴格的要求，期望員工們刻苦努力學習，提高自身業務技能水平，學得一身好本領，將來更好的服務于社會和和單位。在接下來的十五天里，培訓的是作為一名國家電網公司的員工務必掌握的知識和一些基本的技能，如兩票、電腦、電力法律法規、合同法、安規規程、緊急救*等等。透過這十五多天的培訓，理論知識水平、業務技能得到了很大的提高，也學習到了很多以前在課本上學習不到的知識，個人綜合素質也得到了必須的提高。我們進行了電工基本技能、安全基本技能、登桿作業、各種一次設備的架設結構和注意事項等方面的培訓。開始的第一天，我們就進行了登桿方面的培訓。作為國家電網公司的一員，登桿是一項最基本的技能。從這一天的培訓中，在老師的耐心指導下，我們都掌握了標準化登桿這項最基本的技能。

　　接下來的幾天是電工基本技能和安全基本技能的培訓，我們學會了如何做到標準化觸電急救、接線、拉線制作、瓷瓶綁扎、導線插接等一些基本的技能。作為電力生產一線的員工，隨時都有可能碰到觸電的狀況，學會標準化觸電急救，不僅僅是對自己負責，也是對別人負責。我們進行了為期幾天的實際操作，當然，光有理論是不行的，實踐才能出真知，隨后我們就進行實訓，將之前所學的理論和實踐相結合，相互補充，在老師們不厭其煩的教導下，將碰到的一些問題請教老師，在老師的指點下，所有問題都得到了解決，之前不規范的要領，一些現場注意事項，透過實際操作也得到了很好的補充。

　　在整個培訓中，我想更重要的是，在十五天的培訓中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團隊精神，這在我們以后的工作中將會受益匪淺。培訓眨眼就過去了，經過這次培訓之后，又使我重新對自己的職業進行了認真的總結。懂得了一個人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為單位，為社會做出多大貢獻，這才是我在我自己崗位上所能體現出的價值。由此，我給自己定了一個目標，就是在一到兩年內，不斷地充實自己的理論知識，提高自己的業務技能水平，能在自己的部門內成為骨干員工。

　　“含抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下”。透過這次培訓在此基礎上，自己的不斷努力，再繼續向技術能手的方向邁進。而實現這一切，自己本身的潛力是一方面，另一方面則是對工作的態度，認真是一切工作的基本原則，只有認真地對待每一項工作，努力把每一個細節都做好，才能不斷在自己的崗位上前進，不斷接近自己的目標。

　　最后，我會學以致用，做好本職工作，用心與同事搞好關系，建立良好融洽的人際關系和工作環境。并在工作有余力的狀況下，繼續進行業務知識和工作崗位技能的學習，為工作潛力的可持續增長積蓄能量。為實現企業的持續發展，服務和諧社會的建設，做出我應有的貢獻。

關于學習培訓總結 篇30

　　通過網絡學習，我發現我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網絡研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學習上，我保證學習時間，根據計劃自己安排學習時間，認真觀看視頻。并作好學習筆記，及時寫心得體會，認真寫學習日志，是自己每天的學習都能獲得一定的收獲。每天用一定的時間在網上學習，并結合自己的教學，進行自我剖析。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。

　　在網絡研修和交流活動中，每一次學習，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學中充滿信心。 通過這次學習我認識到：學無止境。科學教師只有不斷學習，掌握新的科學理念，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師，就要不斷的通過學習學習給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業務素質。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，調動學生學習的積極性，挖掘學生的潛力，做到師生關系融洽，充分體現素質教育的根本目標。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的科學教學。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“培養學生的綜合素質。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的科學教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

關于學習培訓總結 篇31

　　一年來，公司紀委在黨委的正確領導下，結合本公司黨員干部隊伍和鉆探生產、經營管理等實際，協助公司黨委大力加強領導干部廉潔自律建設，有效地開展黨風廉政教育一系列活動，加強黨內監督、專項治理和效能監察工作，努力規范黨員干部及管理人員的行為，為企業改革發展穩定提供了可靠的紀律保證。

　　20xx年工作的基本情況。

　　一、加強領導干部廉潔自律工作

　　為了認真貫徹中紀委關于國有企業領導人員廉潔自律新的兩個“五項規定”和“八個堅持”，“八個反對”的精神和中紀委“四大紀律、八項要求”，先后制定了一系列具體實施規定和辦法。加強了對領導干部、管理人員用權行為的監督。針對群眾反映比較強烈的問題公司黨委，公司分別下發了“嚴格執行領導干部廉潔自律規定的通知”、“關于車輛管理的試行辦法”、“關于因公出差的有關規定”和紀委下發了“嚴禁公車私用有關紀律規定的通知”，通過這些規定有效地規范了領導干部和管理人員的行為，公司黨政兩級班子，堅持集體領導，工作互相監督，不搞個人說了算，有效地防止了個人濫用職權，維護了公司廉潔自律的整體形象。同時為了對廣大黨員干部進行經常性的廉潔自律教育，我們在編傭手冊》時，不僅有員工行為準則，而有黨員干部的行為準則即“八不準”，收到很好的警示教育效果。今年，全公司繼續保持了沒有黨員干部違紀違法的良好的勤政廉政局面。

　　二、開展黨風廉政教育活動。

　　年初公司黨委利用工作會議向黨員干部傳達了集團公司紀律教育大會精神和通報了集團公司典型案件，使與會的黨員干部深受教育。紀委還以“三學四做”主題教育活動為主線，以學習宣傳“兩個條例”為重點，廣泛開展了反腐倡廉教育活動，并且下發了《深入開展黨風廉政“三學四做”主題教育活動方案的通知》；在黨員中《積極開展“兩個條例”集中學習宣傳教育活動的實施方案》的通知等，來規范約束和領導干部的個人行為。組織了公司副科級以上黨員干部觀看“兩個條例”輔導報告和知識講座電教片和兩次“兩個條例”知識答卷，組織聽取了公司紀委等部門舉辦的先進事跡報告會。通過以上活動的開展，增強了領導干部法紀法規觀念和廉潔自律的意識。

　　抓實專項治理、效能監察。

　　今年以來，公司紀委根據中紀委《關于狠剎奢侈浪費八項規定的落實，推進領導干部廉潔自律工作的通知》和公司紀委的要求下發了“關于嚴格執行不準截留克扣，虛報冒領工資獎金規定的通知”、“關于嚴禁公車私用有關紀律規定的通知”，用制度、規定來規范黨員干部的行為，公司黨委還規定凡是上級和同級部門的來賓，一律在職工食堂就餐，煞住了公款大吃大喝和借婚喪事違規操辦、子女上學借機斂財，公車釣魚、旅游等不正之風。同時狠抓了效能監察工作，針對過去對外創收混亂的實際，今年在去內蒙打鉆出發前，首先制定了嚴密的財務管理辦法，并且打鉆結束后認真審計，將收支情況開會公布，收到很好效果。針對去年電費過高問題進行了研究治理，通過采取計量等措施和節約用電管理，減少了不合理電費的支出，今年1---10月份電費僅有17萬元，比去年同期減少了24萬元。

　　三、積極防治腐敗和違紀現象的發生。

　　為了從源頭防治腐敗，建立了教育、制度、監督三并重的懲治和預防腐敗體系，先后制定下發了“開展預防職務范罪活動實施方案”的通知，強化戰地紀律，下發了“元旦、春節嚴格遵守紀律的通知”、“紅五月嚴肅黨員干部紀律的通知”成立了預防職務犯罪領導小組，并對方案實施加強了監督檢查，對有不廉潔苗頭的黨員干部開展了“三必談”工作。為了深入貫徹“公司和腐敗工作暫行規定”，并組織了副科級以上領導寫廉政承諾，裝入本人廉政檔案，不斷加強廉政檔案的管理，充實內容。

　　以上是公司紀委一年來的工作情況，與上級紀委的要求還有一定的差距。一是紀檢監察干部的業務素質有待于提高。二是要主動出擊，查辦違紀案件。三是要進一步提高效能監察的力度。這些問題有待于在今后的工作中加強。

　　明年工作安排

　　明年紀檢監察工作的總體思路是：圍繞一個中心，突出一個重點，抓好三項目作，完善六個機制，采取四項措施。

　　圍繞一個中心，就是圍繞企業增產提效這個中心來開展紀檢監察工作。切實保證和促進明年生產大上，效益大增目標的順利實現。選準角度和方位，找準工作切入點，更好地為公司大發展服好務。

　　突出一個重點，就是要在公司明年改制中做好效能監察工作。加強對企業改制中，資產重組期間的清產核資，資產評估等過程中有無嚴格的監督審批程序，有無惡意經營問題等，進行監督。防止現有資產流失，真正起到效能監察的作用。

　　抓好三項工作，就是要抓好在企業改制中的三項反腐敗工作。第一，進一步加強領導干部廉潔自律工作。認真貫徹執行

　　公司關于嚴格執行領導干部廉潔自律規定，進一步規范從政行為，嚴格執行“三必談、三必做”制度，自覺抵制不正之風，增強領導干部拒腐防變能力。第二，加大查處違紀案件的力度。認真查辦截留克扣工資、獎金、走人情工等發生在職工群眾身邊的違紀案件、特別是在企業改制過程中的轉移、挪用和侵占企業資產等以權謀私的案件。第三，深入開展專項剎風整紀工作。重點查辦公款大吃大喝，婚喪事違規操辦，學子宴、公車私用、賭博等不正之風。

　　完善六個機制，就是要不斷地完善黨風廉政建設工作責任機制，廉潔自律機制，教育防范機制，監督約束機制，懲處激勵機制和組織協調機制。在實際的工作中，即要抓查案懲處，更要教育和挽救干部；即要糾風，更要防風；即要抓事后追究，更要注重事前預防和監督。因此通過建立和完善工作機制建立起預防體系，更有效地從源頭上預防和解決腐敗問題。

　　采取四項措施：即一是加強組織領導干部的，特別是黨的__屆四中全會精神和“兩個條例”的學習，進一步提高領導干部廉潔自律的意識和拒腐防變的能力。

　　二是加強領導干部廉潔自律的思想教育，組織向任長霞等先進人物學習，開展反面典型案例剖析和預防職務犯罪的警示教育活動。

　　三是加強效能監察力度，建立效能監察小組，使在明年公司改制資產重組中，資產評估準確，國有資產不流失，企業、員工利益不受損失。

　　四是加強紀檢干部的自身素質，要自覺接受各方面的監督，在工作中堅持原則，敢于碰硬，依規依法辦事。

　　以上是大地公司紀委工作的匯報和工作安排，有不當之處，誠懇上級組織和領導批評指正。

關于學習培訓總結 篇32

　　有一種路叫成長，有一種方式叫行走。我有幸行走在成長的路上，它是那么美好！1 1月13日，我的這次浙江師范大學成長之路準備啟程。盡管學校和家里的一些事有些牽掛，但對學習還是充滿期待。

　　經過一天的顛簸，于13日晚，終于到達了報到地點。看到日程安排，不僅有一絲竊喜，這次課程的培訓內容比較豐富，且不同于往日的那些局限于學科和課堂教學的特單一的領域，還涉及到“國學與家風”；“教師的培訓方式發展”；“圣經、易經思維方式的跨文化比較”等，并且授課的大都是浙江師范大學的教授。

　　14日早上8：30，簡短的開班典禮之后，我們迎來了第一場講座——毛醒策的“國學與家風”。毛教授從何為“國學”講到文化自醒，又到“中國國學產生的時代背景”，再到“儒與道”。

　　為何說期盼已久呢？因為我校國學課程全面展開，國學課排進課表，每年級每班每周一節國學課已經堅持三年多了。一年級學習《弟子規》，二年級學習《三字經》，三年級學習《笠翁對韻》，四年級學習《大學》，五六年級學習《論語》。我很期待毛教授的講座內容，也許與我校開展的國學課程有關，殷切期望從中有所收獲，并深受啟發。

　　將近三個小時的講座，毛教授條分縷析，娓娓道來，層次清晰，讓我明白了文化的真正內涵。文化從表層來說，是物質層面的文化，在于生產力發展；從中層來看，包括制度文化與民俗文化；從深層來講，是精神層面的文化。以前我只知道梁曉聲說文化就是植根于內心的修養；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。我想，當前文化的重要使命是什么？作為一名教師，就應當為國家培育“文化的種子”，讓學生成為優秀文化的最好接受者，再去傳播優秀的文化。“文化化人。”文化應當成為一種力量，化到人的心里去。

　　毛教授還講到“中國國學產生的時代背景”——生產力背景、文化背景、思維背景、說理背景，同時還講到儒的核心是“仁”字；道的核心是“道法自然，儒道互補”。整個講座中，毛教授引經據典，環環相扣，觀點明確，有理有據，把復雜的問題講的淺顯易懂。

　　這次講座，讓我感受到國學的方面較廣，知識無窮無盡，他是中國上千年文化的精髓，它具有很強的代表性，同時讓我對中國的傳統文化產生的背景有了更深的理解。

　　最讓人欽佩的是三個小時的講座，手中沒有文稿，沒有圖片，沒有視頻、沒有PPT，11：30了，各位老師還被毛教授的講座深深吸引。我不由感嘆毛教授知識的淵博，這才是真正的大師啊!

　　我想，做報告能做到這樣的極致，這真是名副其實的專家！我們做教師的，無論從事的哪個崗位，若能像毛教授一樣做到極致，我們還愁不成某個領域的專家呢？