中學校長年度履職考核自評報告
縣教體局：
過去的一年，在各級領導的關懷支持下，在全體教師的共同努力下，我校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，學習領會十八大精神，實施素質教育，更新辦學理念，轉變工作作風，規(guī)范辦學行為，常規(guī)管理抓出成效，教學質量穩(wěn)步提高，教育科研扎實有序，文化建設不斷深化，辦學水平逐步提高。順利通過教育強縣檢查驗收，圓滿完成了年初的各項目標任務。下面，就一年來的履職情況進行匯報，不妥之處，懇請批評指正。
一、堅持立德樹人，突出德育教育
學校始終把德育工作放在學校工作的重要位置，貫穿于整個教育教學的全過程。在工作中，堅持“以法治校，以德立校”，健全學校德育工作機構，制定切實可行的德育工作計劃。形成“以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位，多層次開展活動”的立體教育模式。
德育教育的具體措施是與學科教學相結合，加強課堂德育教育；用活校本教材《可愛的元中》，對全體師生開展系統(tǒng)的“元中文化”、“元中精神”和以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；豐富活動載體，定期赴敬老院幫孤寡老人打掃房間、清洗衣服、捐錢獻物等獻愛心活動，對學生進行愛心教育，培養(yǎng)他們從小扶貧助殘、關注社會弱勢群體，回報社會的情感。重陽節(jié)，全校學生捐款832元，為孤寡老人送去了米、面、油和生活必需品，受到社會各界的一致好評。學校堅持把周一升旗，國旗下演講作為德育教育的主陣地，每周確定一個主題，對學生進行愛國主義教育、民族精神教育和學校奮斗史教育等系列教育；對學生進行革命理想教育、人生觀教育、社會主義核心價值觀教育;通過開展廣播體操比賽、歌詠比賽、小型體育運動會等活動對學生進行集體主義教育，團隊精神教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽感；發(fā)揮校園廣播的宣傳導向作用，在以往“校園新聞”、“美文欣賞”“音樂欣賞”“安全常識”等欄目的基礎上，新開辟了“衛(wèi)生保健”和“健康教育”欄目，每周二、周四播音一次，既對學生進行了思想教育，又培養(yǎng)了學生的演講和播音才能，深受學生喜愛；完善德育宣傳欄，根據(jù)學生思想動向，定期更換宣傳內容；支持學生社團和課外興趣小組建設，先后組建學校合唱隊、儀仗隊、舞蹈隊、書法班、繪畫班等音美興趣小組等，廣泛開展有益的興趣活動，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)個性特長。
二、全面提升辦學品位，塑造良好育人環(huán)境
1、立足實際，改善條件。
校園文化建設人文氣息濃厚，內涵豐富。學生生活設施齊備，管理規(guī)范，服務到位，儀器設備、圖書資料的帳表齊全，帳物相符。建成了數(shù)字化校園網和教學資源庫，資源庫信息流量達到100g，真正實現(xiàn)了教學資源共享。
學生宿舍配備了鋼架床、儲物柜、臉盆架等基本設施，安裝了儀容鏡，統(tǒng)一配發(fā)了床單、被罩、枕巾，整齊化一。各寢室文化布置淡雅、溫馨，各具特色。同時，落實一名分管領導，配備一名專職教師，強化管理，熱情服務，悉心照顧學生的生活起居，被家長譽為“學生的家”。在教育強縣檢查驗收中，受到了各級領導的一致好評。
2、完善機制，加強培訓，提升師資水平。
學校高度重視提高教師的專業(yè)水平，加強教師的培訓工作，實行教師繼續(xù)教育與崗位聘任，年度考核、職稱評聘、評優(yōu)樹模等掛鉤。實行先培訓，后上崗制度，使廣大教師和新課程一同成長。
學校還十分重視師德教育工作，把師德師風建設作為學校工作的重點工作常抓不懈。首先對教師提出三項基本要求，即“一講”講奉獻；“二愛”愛崗敬業(yè)，愛護學生；“三不斷”不斷學習，不斷總結，不斷提高。其次，學校每學期開展一次師德評價調查活動，在廣泛調查的基礎上，對師德評價好的教師在校內通報表彰，對評價教差的教師進行個人談話，限期整改；第三，每學年組織一次師德演講比賽，弘揚師德精神，展示師德教育成果，深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，激勵廣大教師敬業(yè)樂教，獻身教育事業(yè)。
3、全面實施素質教育，制定了推進素質教育實施方案，建立了符合素質教育要求的教育教學工作評價體系。按國家課程方案和課程標準開齊課程、開足課時，規(guī)范辦學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，建立了課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報、公告和問責制度。
4、規(guī)范管理，強化措施，全面實施素質教育。
（1）以《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為切入點，強化學生養(yǎng)成教育，班主任和科任教師配合協(xié)作，關注“留守兒童”，建立留守兒童聯(lián)系卡，關心他們的學習生活，周末為在校留守兒童提供免費午餐，讓他們感受到學校大家庭的溫暖。對學困生跟蹤輔導，落實“能手優(yōu)生雙培”工作，針對本年級、班級存在的突出問題適時做好家訪工作。