《優美的漢字》教案(內含練習)——人教版•必修一•寫作
d.皇, 泉, 禹, 乖
11.對下列漢字筆畫和筆順作正確判斷的是: [ ]
a.“戍”字共六畫,最后一筆是撇
b.“層”字共七畫,第三筆是橫
c.“臣”字共六畫,起筆是橫
d.“鼎”字共十三畫,起筆是豎
參考答案:
1.d, 2.d, 3.c, 4.d 5.a, 6.d, 7.c, 8.d 9.b, 10.a, 11.c,
《優美的漢字》教案(內含練習)——人教版•必修一•寫作
一、教學目標 知識與能力:從音、形、意三個角度來欣賞漢字的美。過程與方法:收集與整理與漢字有關的傳說、書法、字謎等。情感態度與價值觀:培養學生熱愛漢字的情感、弘揚中華民族文化傳統,增強民族自豪感。...
優美的漢字一、教學目標 1、從音、形、意三個角度來欣賞漢字的美 2、培養學生熱愛漢字的情感、弘揚中華民族文化傳統 二、教學重點和難點 欣賞漢字的音美、形美和意美 三、課時安排 1課時 四、思路和方法 學生聽詩歌朗誦,聆聽漢字的音美;...
教學內容:1.知識目標:1、介紹作者及九葉詩派。2、理解作品的深刻內涵。2.能力目標:1、進一步培養學生鑒賞詩歌的能力。2、培養學生分析問題和解決問題的能力。...
(四課時)一、教學目標1、引導學生深入理解課文,體會作者的感情。2、培養閱讀和鑒賞寫人記事散文的能力。3、探討范愛農的人生悲劇的意義及其成因,觸摸范愛農及作者魯迅的內心世界。...
時間: _XX 年_ 10月11 星期 日 北大附中河南分校高中英語 王萍 learning aims:1. knowledge aims: ① enable the students to grasp the usages of such important new words and expression_r_rs as shake, injure, destroy, skock,...
福建省福州市連江縣第二中學鄭云如 【教學目標】 1、字詞積累,推測大意能力。 2、鑒賞感悟。 【教學重難點】 1、重點:字詞積累。 2、難點: 鑒賞體會。 【教學課時】 一至一課時半。...
廣東省廣州市執信中學謝沂 【教學設想】 這篇文章篇幅較短小,字詞等要求掌握的基礎知識不多,在字面意思的理解上難度也不大。突出的地方在于其“文中有詩、文中有畫”的特點和景物描寫中寄寓的“深趣”。...
teaching plan for elias’ storynsefc sbia unit 5 period 2 reading(東陽市順風高中 韋海寧)一.type (教學課型) : reading (閱讀課)本文以 elias 的口吻,講述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他們爭取種族平等的斗爭歷史。...
參賽內容:高中必修1第4單元第1課時xx市xx縣xx學校___________(參賽教師姓名)工作簡歷:現教班級:教學質量自評:校辦聯系電話:個人聯系電話:說明:以下教學設計案例僅供參考,教師設計教學方案時不應局限于此。...
福建省南安市國光中學潘志敏 【教材分析】 本文篇幅短小,字詞句疑難相對較少。根據本文內容和寫法上的特點,可著重從其寫景特點以及文中所包含的人生旨趣入手進行分析鑒賞,既可給學生以新鮮之感,又可培養對自然山水的審美鑒賞力和借鑒...
福建省福州市第三中學葉平 【教材分析】 本文是第二單元的第三篇課文,篇幅短小,字詞句疑難相對較少,故可不把字詞掌握當作教學重點。根據本文內容和寫法上的特點,著重從其寫景特點以及文中所包含的人生旨趣入手進行分析鑒賞,可培養對...
問題研究 是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題●從容說課在講述了水循環和水資源的分布規律之后,設計一個研究主題,探討用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問題的可行性。...
制作人:北大附中河南分校高中英語組 王萍learning aims:1. knowledge aims: remember the key words and phrasesdo some exercises2. abilityaims:to improve ss’ ability of readinglearning difficult points:grasp the usage of...
山岳的形成 【教學目標】 一、知識目標 1.了解褶皺的概念和基本形態,掌握正確判斷背斜和向斜的方法,理解褶皺山的概念。 2.了解斷層的概念,掌握斷層對地表形態的影響,理解斷塊山的概念。 3.了解火山的形成過程,掌握火山的組成。...
制作人:北大附中河南分校高中英語組 王萍learning aims:1. knowledge aims: master the keyvocabulary of the last two paragraphs2. ability aims: 1to improve ss’ ability of doingexercise2 master the skill of classifying...