記梁任公先生的一次演講 教學設計
文本解讀
知識積累
文學常識及字詞積累
1.梁啟超，中國近代維新派領袖、學者，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。1895年追隨康有為發動“公車上書”，1898年參與“百日維新”。“戊戌變法”失敗后逃亡日本。19xx年策動蔡鍔組織護國軍反袁。曾倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。早年所作的政論文流利暢達、感情奔放。晚年在清華大學講學，著述豐厚，合編為《飲冰室合集》。
2.梁實秋，中國散文家、文學評論家、翻譯家。19xx年就讀于清華大學，1923年留學美國。創作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的》《文學的紀律》，譯著《莎士比亞全集》，主編《遠東英漢大辭典》。
3.請學生上臺為加點字詞注音：
xū chìzhà lì jiǒnɡ hàn kàng kōng hóu hān jì
戊戌 叱 咤 蒞臨 迥異 精悍 激亢 箜 篌 酣暢 薊北
信息篩選
通讀全文，勾畫描寫梁啟超演講的語句，思考：梁啟超的這次演講給聽眾留下了怎樣的印象？
明確：深刻的印象，感染影響了聽眾。
原句：“過去也有不少顯宦……但是他們沒有能留下深刻的印象。”
“我記得清清楚楚……這就是梁任公先生。”
“我記得他開頭講一首古詩。”
“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！”
“不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。”
“于是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。”
合作探究
小組探討：到清華大學演講的人不計其數，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟超卻能給他留下深刻的印象呢？也就是說他在演講時有什么特點？
請同學們討論他的特點，在文中找出相關語句并參照課后練習一給這些語句加旁批。討論結束后，每組派多位代表向全班同學發布討論結果，發布內容包括特點及旁批。
拓展探究
如何理解文末“有學問，有文采，有熱心腸的學者”一句？（學生自尋材料解決）
課堂小結
作者從細微處著筆，通過對梁任公言談舉止的描寫，向我們展示了一個博聞強識、幽默、睿智的學者形象，使我們對學者的梁啟超先生產生了無限的崇敬之情。
作業設計
記敘一位老師上課時的言談舉止等，突出其人物風貌、性格特征。
板書設計
梁任公演講特點：
開場白：獨特（謙遜、自負）
聲音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩、睿智）
內容：豐富有趣（博聞強識、學識豐富）
表情：成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）
肖像特點：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍
步履穩健
氣質風神瀟灑
眼神光芒四射（瀟灑自信）
神態：生動有趣（自負、謙遜）
語言：旁征博引（風趣、博聞強識）
動作：手舞足蹈（自由灑脫）