提升護理學專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)范文
良好的職業(yè)心理素質(zhì)是學生在校期間能夠按時完成學業(yè)并走上工作崗位的關(guān)鍵因素，各院校都期待本校的學生可以實現(xiàn)“零距離”就業(yè)， 詳細內(nèi)容請看下文提升護理學專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)。
“零距離”既包括職業(yè)技能，同時還包括職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德和職業(yè)心理。學校通過一定的教育手段，加強護理專業(yè)學生職業(yè)道德和職業(yè)心理的培養(yǎng)，提高學生的道德修養(yǎng)、職業(yè)心理素質(zhì)，牢固樹立培養(yǎng)護理專業(yè)學生的情商理念，構(gòu)筑護理專業(yè)學生情商培養(yǎng)新載體，創(chuàng)造學生情商培養(yǎng)的長效機制。
首先，將護理專業(yè)學生情商培養(yǎng)作為職業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要方面，有利于增強當代大學生的就業(yè)能力。隨著當前社會和科技的發(fā)展，人力資源已經(jīng)成為一種戰(zhàn)略性資源，社會對人才的要求更高，護理專業(yè)學生應(yīng)該不斷提高自身的情商培養(yǎng)水平。在職場中，“書呆子”很難融入這個社會。在激烈的競爭中，護理專業(yè)學生要想贏得一席之地，就必須注重多元知識的學習和情商的培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)⒆陨韮?yōu)勢充分展現(xiàn)出來，贏得用人單位的認可。在面試的過程中，情商高的人能夠表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢，他們與人交流的能力更強，他們思維敏捷、邏輯性強、辦事穩(wěn)妥、言語恰當，有感染力，容易贏得賞識。而情商低的人往往思維緩慢、語無倫次、辦事效率低，缺乏競爭力。所以加強護理專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)的情商培養(yǎng)能夠幫助學生樹立良好的求職心態(tài)，增強學生的就業(yè)能力。
其次，提升護理專業(yè)學生職業(yè)心理素質(zhì)的情商培養(yǎng)有利于提高學生綜合素質(zhì)黨的十八大報告指出：深化教育改革，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。提高護理專業(yè)學生的心理素質(zhì)，才能夠為醫(yī)療機構(gòu)提供高素質(zhì)的人才。加強素質(zhì)教育主要包括四個方面的內(nèi)容：思想道德、文化、業(yè)務(wù)、身心素質(zhì)等。情商培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，一方面加強護理專業(yè)大學生智商發(fā)展，為其以后的工作提供智力支持，如果學生心理素質(zhì)較高，則會更加有利于學生智商的發(fā)揮。另一方面，大學生道德人格的形成也離不開情商的培養(yǎng)，大學生的道德人格其實就是學生處理身邊發(fā)生的各種關(guān)系的能力。學生如果情商較高，則更容易和身邊的人融洽相處，形成和諧的人際關(guān)系，體現(xiàn)出了道德的人格魅力。