小學(xué)低年級中聽力的培養(yǎng)

　　聽和說都屬于口頭語言的范疇，聽力的高低對說話能力乃至讀寫能力都有重大的影響，所以培養(yǎng)學(xué)生聽力是口頭語言訓(xùn)練的重要任務(wù)。

　　（一）聽力訓(xùn)練的方式：

　　1、邊聽邊辨。

　　低年級兒童聽人說話，對一字、一詞、一句都要細心聽，邊聽邊辨。教師讓學(xué)生通過辨別多種聲音，鑒別語言正誤，矯正方言、語病等，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。

　　所謂辨音，就是要求能正確辨識語音、重音和音調(diào)高低。聽話，首先要聽清語音、語調(diào)，才能理解語言所載的信息。尤其所用語言（普通話）非當(dāng)?shù)胤窖裕ǖ谝徽Z言）時，語音辨別顯得更為重要。具體做法，要結(jié)合漢語拼音教學(xué)進行,以培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音的能力。在小學(xué)語文新教材各冊《練習(xí)》里，都安排了有關(guān)的練習(xí)項目。內(nèi)容大體可分為聲母聽辨、韻母分辨和聲調(diào)分辨這三部分。形式區(qū)別近音字、比較多音字、聽讀繞口令等。教學(xué)時，可通過教師讀聲母、韻母、音節(jié)，讓學(xué)生模仿發(fā)音練習(xí)，爾后或通過找卡片或做游戲等，以培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音的能力。

　　所謂辨意，就是讓學(xué)生對語言信息的正誤進行鑒別，訓(xùn)練學(xué)生分析、判斷能力，提高聽的敏感性。如在上聽說訓(xùn)練課時，可在句、段中夾雜一些錯詞、病句讓學(xué)生聽后作出判斷，指出錯誤，予以矯正。小語第四冊練習(xí)2第6題安排了這項訓(xùn)練，其中有一句“春天，粉紅色的荷花開得真美麗。”教學(xué)時可這樣進行：

　　師：小朋友，聽老師念句子。你們邊聽邊想，這句話是對還是錯，是對的，請鼓掌三下，是錯的，請搖手，并想想哪里錯，應(yīng)怎么改。

　　師：春天，粉紅色的荷花開得真美麗。

　　生：搖手。

　　師：這句話為什么錯？請說說理由。

　　生：因為荷花是夏天開的，所以錯。

　　師：說得真好，這句話應(yīng)該怎么說？

　　生：春天，粉紅色的桃花開得真美麗。

　　師：還可以怎么說？

　　生：夏天，粉紅色的荷  花開得真美麗。

　　也可以進行專項訓(xùn)練，直接培養(yǎng)學(xué)生聽的品質(zhì)，提高學(xué)生聽的質(zhì)量。如讀一句話，將重音放在不同的部分，讓學(xué)生說說要強調(diào)的意思，如“我是中國人”，將重音放在“我”身上，便是強調(diào)“誰”是中國人；將重音放在“是”上，便是強調(diào)“是不是”中國人。再如快速讀一段學(xué)生未接觸過的話，讓學(xué)生說說這段話的大意等等。

　　除此之外，也可以在講評寫話時進行辨意訓(xùn)練，還可以在朗讀指導(dǎo)時，運用辨意的方法來指導(dǎo)學(xué)生掌握重音、停頓、語調(diào)等朗讀技巧。

　　2、邊聽邊記。

　　小學(xué)生聽人講話，一句兩句容易弄明白，但如果故事較長，就常常聽不全，漏掉一些內(nèi)容。因此，教學(xué)中要指導(dǎo)孩子一邊專心聽，一邊在腦子里默默地記憶。記憶的方法很多，主要是在聽的時候讓學(xué)生抓主要內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞語，抓中心句，只有這樣才記得快，記得準。教師可以給一則故事、一段新聞，聽前提出問題，聽后讓學(xué)生回答，提高聽力。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生邊聽邊記的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。如小語第四冊練習(xí)2第七題《貓醫(yī)生過河》中“聽故事回答”，教學(xué)時可這樣進行訓(xùn)練：第一步：（出示掛圖）訓(xùn)練學(xué)生仔細看圖，說說圖畫上畫了哪些小動物，主要講誰的什么事？第二步：聽老師講故事，你們一邊聽一邊記：（1）貓醫(yī)生為什么要過河？（2）貓醫(yī)生為什么過不了河？聽后讓學(xué)生根據(jù)問題用上“因為……所以……”這一句式分別復(fù)述。第三步：你能把這個故事的起因連起來說給大家聽嗎？學(xué)生們同桌互說，指名說。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生邊聽邊記的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。