提高干部寫作水平的三個階段

　　二、發展階段：創造性模仿，學會“照貓畫虎”

　　如果說，“照葫蘆畫瓢”是初級模仿，那么“照貓畫虎”就是高級模仿。如果一味“照葫蘆畫瓢”，離開“葫蘆”連“瓢”都畫不出來，是沒有領悟到寫作的真諦。 小平同志說過：“不懂得用筆桿子，這個領導本身就是很有缺陷的。寫文章也不是很困難，主要是要意思好。”這里所說的“意思好”，是告訴我們寫作的本身是在介紹自己在工作實踐中的真知灼見，將自己的思想反映出來，傳播出去，而思想是“畫”不出來的。

　　軍事文書具有鮮明的政治性，它的首要任務是用革命理論來武裝人們的頭腦，提高廣大官兵的思想覺悟和工作熱情，增強他們認識世界和改造世界的自覺性，因而必須具有深刻的思想性。我們在起步階段，已經熟悉了內在格式后，就要盡快進入發展階段，在規范的基礎上進行局部創新，諸如結構、語言等，這種創新，出力不大，但收效明顯。還要學會創造性模仿，可以在出觀點、選材料、定結構、用語言上下功夫，學會對現有的材料按照新的要求，重新變造、調整、組合使用，更為重要的是在提煉和升華自己的思想上狠下功夫。

　　如何提高思想水平，寫好部隊崗位文書呢?

　　(一)邊學理論邊畫“瓢”，在多念勤寫中提高思想水平。要提高思想水平，首先就要學好理論。重要的是堅持帶著實踐中的問題去學習寫作理論，研究寫作理論。一是靜態交流。多看多讀別人的文章，學經驗找得失，從中學習借鑒寫作技能，用于自己的寫作實踐。二是動態交流。堅持在寫作實踐中勤拜師、勤請教，善于聽取別人的意見，既要善于在失敗中吸取教訓，更要善于在成功面前虛心求教，歡迎別人對自己的作品“橫挑鼻子豎挑眼”。這樣可以及時解開疑團，加快寫作的實踐進程。

　　重視寫作理論的學習，更要善于投入到寫作實踐中去。要堅持把理論學習同寫作實踐融為一體，邊學邊寫，盡快掌握基層軍隊文書的寫作技能。還要善于把提高口頭表達能力同提高寫作水平有機地結合起來，從一字一句練起，在講中寫，促進講的精確化；在寫中講，推動寫的通俗化；講寫結合，促進思維的全面優化。

　　(二)深刻領會領導意圖，在高屋建瓴的思維中爭取寫作主動權。從寫作過程來看，人類寫作分為自主類和受命類兩類，部隊崗位文書就是受命類寫作，是“要我寫”而不是“我要寫”，必須按組織的要求來寫作。這就需要深刻領會領導意圖，站得高、看得遠，與首長同思維。

　　在受領寫作任務時，一定要認真地聽，詳細地記，積極地思考，真正理解寫作的動因和目的，及時地提出問題，如行文對象、行文主旨及原因、行文時間及地點、行文格調及文種等主要問題都要問得清清楚楚。時常當時清楚了，寫時又有些模糊，這時還需重復發問。有時首長的寫作意圖還不是十分清晰，需要經歷一個從萌發、成熟到完善的過程，要協助領導形成意圖。這時我們要充分發揮主動性，進行創造性闡發，使領導意圖系統化、具體化、完善化，執筆者需要列出清晰的寫作提綱，所寫文章的基本觀點和核心材料，再請領導定奪，確保寫作的主動權掌握在自己手中。