小學-學年度學校工作自評報告

　　一學年來，各基層小學切實樹立“德育為先”的教育理念，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學全過程；突出行為養成、道德認知、情感體驗、理想信念等教育重點；充分利用各類社區資源開展豐富多彩的實踐活動、公益活動和志愿服務等。中心、藍園、琉塘小學被授予xx市第十二屆“文明學校”；蕓美小學陳亞玲同學被評為xx市“美德少年”。

　　1、學生自主管理能力明顯加強。各基層小學認真貫徹落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的具體要求，在完善學生管理建章立制的同時，通過組建學生自主管理干部隊伍、“行為督導隊”，在值日行政、老師的指導下，堅持開展班風、學風檢查評比工作，及時公布反饋檢查評比結果，并將相關數據納入學校文明班級量化考評要素，有效促進學生良好行為習慣的養成。

　　2、德育教育渠道不斷優化拓寬。一是定期邀請鎮村關工委同志到校開展專題德育講座。二是組織學生進入社區、部隊開展社會實踐活動。如琉塘小學組建學生文明禮儀服務隊，時常深入社區開展“義務保潔、照顧老人、幫助弱小”等社會實踐體驗活動；藍園小學國慶期間組織師生到共建單位73146部隊遠火營，與官兵聯誼共慶國慶佳節，接受國防教育洗禮。三是依托校本課程開設文明禮儀課程。如中心小學把“經典誦讀”與“文明禮儀”有機融合，持之以恒開展“讀經典、學禮儀”活動，把道德認知與思想凈化統一到文化教育領域，起到了“潤物細無聲”的教育效果。

　　3、主題教育活動活潑實在。一是緊緊圍繞“學道德模范、做美德少年”，廣泛開展愛國主義、革命傳統、傳統美德教育活動。通過組織學生收看《永遠的雷鋒》、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語、“公民道德宣傳日”、“認星爭優、做美德少年”、經典誦讀、詩歌朗誦、故事演講等活動，讓學生在實踐活動中內化道德認知、養成良好的文明習慣、樹立正確的理想信念。二是重視學生心理健康教育。如琉塘小學加強學生心理健康咨詢輔導，定期開展“心靈對話”、“行為問診”、“心理引導”等活動，幫助學生成為一個會學習、會生活、會合作、既有健康心理又有堅強體魄的好少年。三是結合時事政治開展宣傳教育活動。如利用晨會、板報、電子屏幕、“喜迎十八大·經典誦讀”活動等宣傳方式，及時宣傳黨的十八大精神和精神文明建設內容；開展“保釣”ww專題宣傳教育活動，既做好國情教育，又引導師生理性愛國，有效維護校園安全穩定。四是開展文化娛樂活動，陶冶思想情操。如各基層小學結合傳統節日，開展了“我們的節日·中秋”手抄報展評、國慶繪畫比賽、元旦歌詠比賽、“六一”節文娛匯演等，讓學生在娛樂中感悟美好事物，抒發真情實感。

　　（四）教師梯隊建設穩扎穩打，成果顯著

　　百年大計，教師為本。我中心小學歷來重視教師隊伍建設，著力在教師梯隊建設中穩扎穩打，滾動發展，從而力求打造一支科研型的師資隊伍。一學年來，中心小學通過校本培訓、業務競賽、骨干引領、課題研究、專業深造等活動項目，既注重崗位練兵，有效提升全體教師業務水平，又注重骨干培養，引領有潛質的教師向更高層次自主發展，取得了顯著的成果。如劉亞明老師被推薦參評小中高教師職務，已獲xx市評審通過，目前等待省級評審。又如李雅麗老師參加xx市藝術課程說課比賽榮獲一等獎，xx市二等獎；蘇雪卿老師參加xx市小學課堂閱讀教學競賽活動榮獲二等獎；盛藝娜老師參加xx市首屆小學品德與社會片段教學比賽榮獲一等獎；其中，李雅麗、盛藝娜兩位年青教師已被中心小學推薦候補聘任小學高級教師職務。一學年來，我中心小學有三十多位教師參加市級以上業務競賽、指導學生參賽，或是在市級以上刊物發表論著達100多人次，呈現出骨干拔尖、青年進取、全體跟進的良好梯隊建設層面，為學校教育教學質量的全面提升奠定了堅實的基礎。

　　[自評分：28分]

　　[加分項目]

　　1、達標創優工作。XX年8月，被xx市教育局授予“校務公開示范點”，被xx市教育局授予“先進教研組”，國專第三小學、xx小學以高分順利通過義務教育標準化學校評估驗收；XX年12月被xx市教育局授予 “校務公開工作先進單位”，鎮中心幼兒園被授予“xx市標準化幼兒園”， 六所小學繼中心小學、中心幼兒園等8所小學（幼兒園）之后，通過xx市學校安全教育和管理“標準化建設三年行動”和“創建平安先行學校”評估驗收，獲得“安全教育和管理標準化二級學校”稱號；XX年1月，中心小學、xx小學被授予xx市語言文字規范示范校；XX年2月，中心、xx小學被授予xx市第十二屆文明學校；等等。