第四部分：現代文閱讀
⑥人這一路上，鮮花稗草，楊柳刺棘，何嘗不是并肩而至，取舍的時候，何妨捫心自問，我可曾為道義評判，抑或只為情感左右？如此，這一生才無怨悔，才有輝煌！[解析]本題也考查對全文結構和思路的理解與表達能力。正確理解后，還要能準確表達。[答案]本文緊緊圍繞“真情”、“理智”兩個詞語展開，抑真情，揚理智。采用了回環往復的方式，分三次闡述，第一二段一次，第三四段一次，第五段又一次。每次都是先談“真情誠可貴”，后議“理智價更高”。即第一段講“真情”，第二段說“理智”；第三段講“真情”，第四段說“理智”；第五段前半部分講“真情”，后半部分說“理智”。可謂一唱三嘆，步步深化。在反復渲染鋪排之后，第六段水到渠成，表態收尾。這種寫法，大巧若拙，平實中顯新意。本文結構用圖式表示為： ①② ③④ ⑥ ⑤ 備課資料匯編 XX年上海市春季高考試題中有三篇現代文閱讀，每篇都有結構與思路方面的題目，此列出二篇。 第一篇閱讀中的考題是：本文第四自然段（即下段）有兩大層次，請用“/”將它們劃開（在下面的順號間標出）(3分)： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ①當今的奧林匹克運動已逐漸將人類社會中一些帶有普遍意義的真善美集中起來，具有了跨時代、跨地域的審美價值。②奧林匹克運動這種超越現實和理想化的特點，又顯示著人類對美好事物和理想境界的追求，預示著未來的現實。③這不僅大大增強了它的吸引力，而且直接對人們的精神世界發揮作用，激勵著人們為實現美好的理想，不斷地自我更新、自我完善。④這就是奧林匹克運動在當今世界廣為普及的重要原因所在。⑤奧林匹克運動之所以能成為這樣一種人類文化的結晶，就是因為它包含有各種文化藝術形式的內容。⑥這些文化藝術從不同的角度，以不同的方式互相補充，構成了奧林匹克運動多姿多彩的整體景觀，為奧林匹克運動提供了一個充滿文化氣息的環境，啟迪人們對真善美的審美感，使人們在不知不覺中改變自己，提高自己的境界。本題的答案是：在第④句與第⑤句之間斷開。仔細閱讀上段話，會發現有兩個地方比較疏松，一個是第④句前面，一個是第⑤句前面。兩者比較，后者更疏松（第④句開頭的“這就是”顯得與前文關系緊密些）。考題只要求劃分出第一層次，將本段一分為二，自然就是第⑤句之前了。 第二篇閱讀中的考題是：“學問為濟世之本”放在第二自然段（即下段）最恰當的一處是(3分) a. 甲 b.乙 c.丙 d.丁本來，書也不一定香，銅也不一定臭，是香是臭，全在人為。[甲]學富五車而無行，無行而至于不忠不孝，且足以遺臭萬年，豈止銅之臭而已矣。經商而至富，富而樂善好施，銅亦香施萬里矣。老輩讀書人，多半輕視生意人，現代讀書人，當不至有此頑固想法。[乙]學優而商，富國裕民，豈不比咄咄書空高明多了?事實上，書雖香，應不以自我陶醉為滿足，[丙]自命一身書香的人，縱然做不到流芳萬世，至少也要及時做一點流芳的事情。[丁]在家庭，在社會，在朋友之間，流一份芳香氣息，不勝于留下那種惡劣印象和壞影響嗎?每個人都有他的影響，讀書人更當重視自己的影響，這種影響如同植物的花粉或種子，散布于空氣中，飄蕩于曠野里，它將在什么時候什么地方長成一株粗壯的樹開出一簇美麗的花，誰也料不定。但那個可能性卻很大!留下壞影響，書香亦將變成書臭；留下好影響，銅臭亦可化作銅香。運用之妙，不但存乎一心，亦可看出各人志趣的高下。