第四部分：現代文閱讀
④我懷念那《荷馬史詩——伊利亞特》中的英雄阿喀琉斯，他是如此憎恨阿加門農，但為了聯軍的勝利，他負荊請罪，甘受屈辱。拋卻了私人的雜念，阿喀琉斯才是真正的英雄。⑤我也懷念唐時的駱賓王，一篇酣暢淋漓的《檄武文》名傳千古，但何人不知，他曾是舊唐的忠士，深得武則天賞識。但為了復國大業，他何曾因為這而筆下留情。我不知駱賓王在獄中詠蟬寫出“西陸蟬聲唱，南冠客思親”時是如何心境，然而我明白，駱賓王是一位真正的文壇義士，如木秀于林，如鶴立雞群。⑥智者之所以區別于凡夫俗子者，是智者的理性，是面對“風雨欲來山滿樓”的屹立不倒，是面對“青山遮不住，畢竟東流去”的坦然從容。愚人之所以為愚，是因為太多感情因素塞滿了自己的大腦，任其左右，擺布。世界上太多的繁蕪紛雜，若都要考慮思索，豈不太累？⑦古人云：神龜雖壽，猶有終時。蛇乘霧化為土質。然而一滴水卻可以穿石裂鐵，一滴水是輕的，但卻是無窮的，永不消亡的。做人，亦不是如此么，人生就應承受一滴水之輕，拋卻感情親疏、有無、多少等等的干擾，如此的人生，才是一個智者的人生。[解析]本題同樣考查對全文結構和思路的理解與表達能力。不但要正確理解，還要能準確表達。[答案]本文為分總結構。其中前三段談感情用事的危害，為分總式：第①段引證分說，第②段例證分說，第③段總說。中間第④、第⑤兩段談理智的重要，均為分說，以例證的方式進行。結尾第⑥段、第⑦段兩段為總說，其中第⑥段由兩層意思構成：智者理智處事，愚者感情用事；第⑦段總結全文，點明應有的立場。用圖式表示則為： ① ③ ② ⑥⑦ ④ ⑤ 五、歸納內容要點，概括中心意思教學建議“歸納內容要點，概括中心意思”，是歷年高考中的必考題。歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章整體內容和文章的主題思想用簡明的語言表述出來，這是一個提煉與綜合的過程。XX年的《考試說明》將過去“中心思想”的提法改為“中心意思”，這一改變使考查的要求更接近生活實際，難度相對降低了。考查的形式為選擇題、填空題和簡答題。本專題復習的目標是：學會根據不同的文體抓文章中的重點句、關鍵句等；掌握正確的歸納內容要點，概括中心意思的方法；提高分析問題、解決問題的能力。指導學生閱讀文章時，要善于發現文中的標志性語句。如文章標題、中心句、開頭句、結尾句、過渡句等，使學生能夠準確把握文章的內容要點和中心意思。
問題磁場使用指導一、使用指導本欄目根據考點涉及的知識設題，意在讓學生經過思考對本專題的內容有所了解，引出問題，為后面的探究作鋪墊。使用時要讓學生自己去思考，暴露出知識和能力上的缺陷，可根據需要再補充幾個思考題加以拓展，教師在點撥中可初步引出相關的知識和解題要領。二、問題磁場