幼兒園保教常規(guī)管理分析范文
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，幼兒園的保育工作意識也隨之加強。怎樣將幼兒園的保育工作做得更好，讓家長放心，讓孩子快樂，這是值得幼兒園工作者認真思考的問題。 下面是幼兒園保教常規(guī)管理分析。
保育工作是幼兒園日常管理的核心工作之一，是幼兒園教育不可分割的部分，我們必須要將保教放在同等重要的位置，才可以將幼兒園的辦園質(zhì)量進一步提高。幼兒園必須樹立以幼兒為本的現(xiàn)代保育理念，從幼兒的生活保育、安全保育、心理保育等方面著手。
幼兒園的保育工作的主要目的是為了讓幼兒獲得更好的身心發(fā)展，讓幼兒對環(huán)境有更多的認識，培養(yǎng)他們良好的心理及行為習慣，這符合現(xiàn)代的保育理念。新時期，保育觀念不單單是將重心放在幼兒的身體發(fā)育這一方面，還更加重視幼兒的個性發(fā)展、對社會的適應能力。在具體的工作中，既重視幼兒的安全教育和衛(wèi)生教育，還重視幼兒的身心教育和社會教育，將保育統(tǒng)一結合起來，形成新的保育理念。幼兒園要將保育和教育有機地統(tǒng)一在一起，通過科學的保育理念做好幼兒保育工作。重視幼兒園保育工作的質(zhì)量，實施科學的保育方法，努力創(chuàng)造更好的辦園條件，讓幼兒能夠在更好的環(huán)境中受到熏陶和教育。加強幼兒園的物質(zhì)環(huán)境建設，比如安全的環(huán)境、豐富的教育內(nèi)容、開放的保育工作形式，由此實現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展。當前，一些幼兒園教師的現(xiàn)代保育理念不高，沒有很好地理解保教結合的實質(zhì)內(nèi)容，因此也無法體現(xiàn)出作為一名保教工作者的真正作用。因此在幼兒園要將教育工作與保育結合起來，并自覺地落實在日常管理中，讓幼兒的身心都能獲得全面的發(fā)展。
提升幼兒園保育工作地位，加強保育人員素質(zhì)教育
幼兒園的管理者需要重視保育工作的地位，加強相關的宣傳工作，做到保教統(tǒng)一。實際上，一些幼兒園的教師還不是十分清楚保教并重的現(xiàn)代保育理念要怎樣付諸實踐。幼兒園的教師和保育員可以在園長的帶領下進行詳細討論，對幼兒的飲食生活、教育等活動進行現(xiàn)場指導，對于存在的問題要在現(xiàn)場指導中尋求解決方法，讓教師們更加清楚地知道新時期保教并重工作的重要性，以及如何去做。在幼兒園的日常保教工作中，園長要做好教師和保育員的工作分工，根據(jù)園里的實際情況來布置保育工作計劃，明確教師和保育員的工作任務，提高他們的工作地位。另外，幼兒園還要加強對保育員隊伍的素質(zhì)教育。具體來說，要強化對保育員的崗位工作能力培訓，使保育員既要有日常清潔衛(wèi)生工作意識，還要讓他們能夠配合教師對幼兒的生活和教育進行管理。通過保教結合，讓保育員對工作職責更加清楚，提高保育水平。不過，幼兒園還要適當提高保育員的福利待遇，從根本上解決好保育員的流動問題，提高他們的素質(zhì)。
健全幼兒園保教評價制度
對于幼兒園的保教工作來說，其評價制度對整個工作都具有引導的作用。所以，幼兒園必須重視整個工作評價機制，尤其是在評價保教工作時，需要將保教并重、保教結合的理念堅持下去。要評價教師的保教工作，需要將保育和教育統(tǒng)一起來，而對保育員來說，也要重視保育工作和教育工作的評價。對于教師和保育員的工作，幼兒園需要分清楚主次，要有重點、有方向地實施評價。在保教工作評價機制中，教師和保育員都應該得到公平公正的評價，讓他們在工作中充分展現(xiàn)出自我的工作能力，挖掘他們的工作潛力，提高工作熱情，以便更好地讓幼兒的身心得到健康發(fā)展，通過保教評價機制來推動幼兒園發(fā)展。
樹立保育員全新的工作形象
幼兒園要通過各種公開活動讓保育員有機會參與教育指導，比如親子活動、家長會等等。讓保育員參與到對幼兒的心理健康教育、生活自理能力鍛煉的活動中去，加強對幼兒的教育指導，讓家長深刻體會到保育員對幼兒教育的重要性。保育員也是幼兒班級中的重要成員，對幼兒的成長具有較大的影響。另外，幼兒園還應該讓保育員履行好對幼兒的表率職責。在幼兒的保教工作中要讓教師和保育員一起合作解決關于幼兒的各方面問題，面對保育員的工作困惑，需要誠懇地和他們進行交流，尋求合理的解決辦法。幼兒園要讓家長了解，幼兒的生活及教育不僅僅是靠教師就能夠做好的，還需要保育員的努力。讓家長意識到保育員對幼兒教育的重要性。與此同時，也要鼓勵家長和保育員多溝通交流，使保育員有根據(jù)地進行工作�？偠灾�，幼兒園要根據(jù)現(xiàn)代的保教理念，讓保育員也參與到教育中，提升他們的專業(yè)技能，為促進幼兒園孩子的發(fā)展作出更多的貢獻。