考核評價方案優秀（精選28篇）

考核評價方案優秀 篇1

　　根據《中華人民共和國食品安全法》、《食品安全抽樣檢驗管理辦法》（國家市場監督管理總局令第15號）及相關規定，為規范我縣食品安全抽檢工作，加強對食品安全承檢機構的考核管理，制定本方案。

　　一、組織實施

　　市場監督管理局（以下簡稱縣局）負責制定并組織實施考核評價方案，以及通報考核評價結果等工作。縣食品藥品檢驗所協助縣局對承擔我縣食品安全抽檢監測任務承檢機構的考核評價工作（縣食品檢驗所的考核工作由縣局組織人員開展）。

　　二、考核評價對象

　　20xx年承擔我縣省級轉移地方及市本級食品安全抽檢監測任務承檢機構共有3家，根據《市場監督管理局辦公室關于印發20xx年食品安全抽檢監測工作承檢機構考核評價方案的通知》要求，我縣3家承檢機構參加考核評價工作。

　　三、考核評價內容及結果評定

　　（一）考評內容

　　考核評價內容包括：現場考核（50分）、數據抽查（30分）、不合格發現率（10分）、數據退修（10分），另設加分、扣分項。具體如下：

　　1、現場考核：食品檢驗機構資質認定條件及項目合同書承諾條件保持情況，食品安全抽檢監測任務實施情況，食品安全抽樣檢驗相關制度執行情況，實驗室管理及質量控制情況等。

　　2、數據抽查：抽樣單信息，食品類別，檢驗方法、檢驗項目及判定依據與國、省抽檢方案、實施細則的要求是否一致，檢驗結果填寫情況等。

　　3、數據退回修改：完全提交數據的總體退修情況、不合格數據的退修情況。

　　4、不合格發現率：抽檢樣品不合格發現率情況。

　　5、加分項：加強數據分析、提高不合格發現率，積極推進備份樣品再利用，積極開展國家標準、檢驗方法研究、食品抽樣檢驗課題研究等工作成績突出的，將視情況給予加分。

　　6、扣分項：視檢驗結論更改、檢驗報告作廢等情況給予扣分。另有“八個不得”（即不得出具虛假檢驗結果，不得瞞報、謊報食品安全抽樣檢驗數據，不得泄露、擅自使用或發布食品安全抽樣檢驗數據和相關信息，不得利用抽樣檢驗工作之便牟取不正當利益，不得擅自將抽樣檢驗任務轉包其他檢驗機構或將抽樣檢驗項目進行分包，不得有意回避或者選擇性抽檢，不得事先告知被抽檢單位，不得隱瞞日常監督管理中發現其他重大檢驗工作質量問題）情形的，將視情況給予扣分。

　　（二）結果評定

　　考核評價綜合得分按百分制評分，滿分為100分，綜合得分90分及以上的為優秀，90—80分的為良好（含80分），80—70分（含70分）的為合格，70分以下為不合格。

　　四、考核評價時間

　　考核評價分三個階段進行：第一階段，20xx年11月5日前開展機構自查；第二階段：20xx年12月初現場考核；第三階段，20xx年12月中——20xx年12月31日，完成不合格發現率、數據抽查、數據退修情況匯總評價和綜合評分、考核結果通報。

　　五、考核步驟

　　（一）考核評價小組組建

　　考核評價小組由縣局食品藥品檢驗所牽頭，抽派相關人員組成，考核評價小組實行組長負責制。

　　（二）機構自查

　　各承檢機構對本年度承擔抽檢監測工作情況進行全面總結，并依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及考核評價表的要求進行自查評分，形成自評報告，于12月20日前報送縣局。

　　（三）現場考核

　　考核評價小組依據《食品安全抽樣檢驗管理辦法》及《現場考核評分表》（附件3），對考核對象進行考核評價并現場反饋考評情況。

　　（四）數據抽查

　　對完全提交至國家食品安全抽樣檢驗管理系統的數據進行不少于總量5%的數據抽查，進行綜合評分，形成評分結果（數據抽查內容詳見附件4）。

　　（五）數據退修

　　對相關承檢機構完全提交的數據，根據退修的字段和頻次進行匯總評分，形成評分結果。

　　（六）不合格發現率

　　對國家食品安全抽樣檢驗信息系統中相關承檢機構完全提交的數據，按各機構承擔任務的平均不合格發現率與市局組織抽檢的'平均不合格發現率進行比較，形成評分結果。

　　（七）考核結果匯總

　　由縣局匯總相關承檢機構日常工作完成、現場考核、數據抽查、數據退修、不合格發現率等情況，進行綜合評分及排名，形成考核結果按程序呈批后通報。

　　（A）考核結果應用

　　考核結果由縣局通報，對考核結果為優秀的機構將予以通報表揚，對考核結果不合格的機構進行約談。對考核評價過程中發現的問題，有關機構要采取措施，抓好整改落實，并形成書面的整改報告于收到通報后一個月報送縣局。

　　對于存在較嚴重問題的機構，縣局將暫停其承擔的食品安全抽檢監測工作，待整改完畢經驗收合格后才能重新開展食品安全抽檢監測工作。

　　對于存在造假等嚴重問題的或涉嫌違法違紀的機構，市局將取消其承檢資格，并通報資質主管部門依法依規處理。

　　六、工作要求

　　（一）各相關承檢機構要認真對照本方案要求開展進行自評自查、查遺補缺，嚴格按照本方案要求配合做好現場考核評價等相關工作。

　　（二）考核評價工作堅持實事求是、公平公正，堅決杜絕弄虛作假，一經發現，將予以通報批評。情節嚴重的，將依法依紀追究相關人員責任。

考核評價方案優秀 篇2

　　為了全面貫徹黨的教育方針，進一步深化教學改革，推進素質教育的全面開展，提高學生體育健身的能力、意識和學習興趣，培養學生終生體育的健康觀念，促進學生的生理、心理和社會適應的三維健康發展，客觀的評價每一位參加體育課學習的學生，使其的學習態度、學習成績、進步程度、健身能力等多方面情況得到全面、客觀、準確、統一的評價，現將公共體育課的考試評價標準統一制定，使教師考有所據，學生應試有章可循。

　　同時，也為了更好的檢查每一位公修體育課教師的教學水平和教學效果，避免了考試中教師的主觀意念過重的現象，準確地評價學生的學習狀況和教師的教學狀況，實行教、考分離，體育課學生學習行為成績由任課教師評定，體育課技能考試成績則由其他教師進行考試評定，最后二者成績之和就是學生的體育成績。

　　客觀準確地對學生體育成績評價，可以讓學生們給自己的體育健身能力、健康狀況準確定位，可以縱向、橫向的和全校的每一位學生進行比較，及時發現不足的地方，以敦促學生努力進行體育學習和鍛煉，整體提高我校學生的健康水平。

　　1學生成績組成(100分)

　　1.1體育課學生學習行為成績(40分)

　　1.2技能成績(60分)

　　2體育課學生學習行為成績評價標準（共40分）

　　2.1出勤狀況

　　1、一個學期中每遲到、早退一次扣5分，累計四次和四次以上者，體育課學生學習行為成績為0分。

　　2、一個學期中每曠課一次扣20分，累計二次和兩次以上者，體育課學生學習行為成績為0分。

　　3、一個學期中體育課缺席（含事假、病假）次數占實際總授課時數的'三分之一者，體育課學生學習行為成績為0分。

　　4、沒有上述行為者，體育課學生學習行為成績不扣分。

　　2.2課堂學習的態度、遵守紀律情況（20分）

　　1、優秀（20-18分）上課學習態度端正、目的明確、練習主動積極，能吃苦耐勞、頑強進取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長、善于與他人合作，學習效果十分顯著。

　　2、良好（17-14分）上課學習態度端正，目的明確，練習較為主動積極，較能吃苦耐勞、頑強進取，服從指揮、遵守課堂紀律，尊敬師長、能與他人合作，學習效果顯著。

　　3、一般（13-8分）上課學習態度一般，能按照要求完成練習，但不夠主動積極，不太能吃苦耐勞，遵守課堂紀律，尊敬師長、與他人合作能力一般，學習效果一般。

　　4、不好（7-0分）上課學習態度不夠端正，目的不明確，練習簿主動積極，不能吃苦耐勞，不服從指揮或不能遵守課堂紀律，不尊敬師長、不能與他人合作，學習效果顯著。

　　2.3學習的進步程度（20分）

　　1、十分顯著（20-16分）學習努力刻苦，身體狀況、運動能力有很大程度的提高，進步程度十分顯著。

　　2、顯著（15-11分）學習較為努力刻苦，身體狀況、運動能力有一定程度的提高，進步程度比較明顯。

　　3、一般（10-0分）學習不夠努力刻苦，身體狀況、運動能力沒有提高，沒有進步程度。 3公修課技能考試內容與評價標準（一年級第一學期）

　　3.1太極拳套路（30分，考試時每人兩次機會）

　　1）優秀（20-18分）

　　虛領頂勁，含胸拔背，沉肩墜肘，身體中正，招路多行立圓，纏綿柔軟，身靈步活，動作到位，動作無遺忘、無錯誤，方向路線正確。

　　2）良好（17-14分）

　　身體中正，動作協調、連貫，虛實分明，步伐靈活，動作到位，動作無遺忘，路線基本正確。

　　3）合格（13-88分）

　　身體中正，動作協調，動作個別遺忘或錯誤，能獨立完成套路動作。

　　4）不合格（7-0分）

　　動作不協調，方法不正確，動作多次遺忘和錯誤，不能獨立完成套路動作。

　　3.2 50米跑（30分）

　　4選項課技能考試內容與評價標準（二年級第一學期）

　　4.1籃球考試內容及評分標準

　　1、一分鐘投籃（30分）

　　考試內容：籃圈中心在地面的投影點為圓心，投影點距發球線的距離為半徑的弧線外投籃，自投自搶，記一分鐘投籃次數。（每人兩次機會，女生的投籃距離縮短30cm）

　　標準：1）技評: 10分

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　2）達標：20分

　　6中－20分；5中－17分；4中－13分；3中－10分；2中－6分；1中－3分

　　2、半場運球投籃：（30分）

　　考試內容：半場中線與邊線交叉點做行進間運球投籃（必須投中）得球后運球至另一側中線與邊線交叉點行進間運球投籃（必須投中）運球返回起點，四個往返。（每人兩次機會）

　　標準：1）技評: 10分

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　2）達標：20分

　　男生：32〃以內-20分；36〃以內-16分；42〃以內-12分；48〃以內-8分；55〃以內-4分；55〃以后-0分。

　　女生：37〃以內-20分；43〃以內-16分；50〃以內-12分；58〃以內-8分；1′05〃以內-4分；1′06〃以后-0分。

　　4.2排球考試內容及評分標準

　　1、墊球（30分）

　　測試方法：自己對墻連續墊球。每人考試時有兩次機會

　　評分細則：

　　技評：（10分）

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　達標：（20分）

　　1）優秀：墊30次及以上（20分）

　　2）良好：墊24-29次（16分）

　　3）合格：墊23—15次（12分）

　　4）不合格：墊14此以下（10-0分）

　　2、發球（30分）

　　測試方法：男生必須上手發球，女生允許下手發球。每位受試者在端線外發5次球，落在對面場地有效區內為成功，計成功次數。每人考試時有兩次機會

　　評分細則：

　　技評：（10分）

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）

　　達標：（20分）

　　1）（20分）命中率達到100%及以上者。

　　2）（8分）命中率達到80%者。

　　3）（6分）命中率達到60%者。

　　4）（4-0分）命中率達到40%及以下者。

　　4.3足球考試內容及評分標準

　　1、顛球（30分）每人兩次機會取最優成績為最后成績

　　評分細則：

　　技評（10分）

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　3）合格：（13-10分）4）不合格：（9-0分）

　　達標（20分）

　　男生：20個-20分；16個-16分；12個-12分；8個-8分；5個-4分；4個以下-0分。

　　女生：16個-20分；12個-16分；8個-12分；5個-8分；3個-4分；2個以下-0分。

　　2、繞桿射門（30分）

　　考試內容：每人兩次機會，取最優成績為最后成績，從起點開始，球動開表，繞過所有桿，不得漏桿，在射門限制線前射門，必須射進球門，球過球門線停表，以時間記成績。共5根桿，每根桿之間的距離2米，起點至第一根桿為3米，最后一根桿距射門限制線3米，射門限制線為罰球區線。

　　評分細則：

　　男生:6秒—30分女生:8秒—30分

　　7秒—26分9秒—26分

　　8秒—22分10秒—22分

　　9秒—18分11秒—18分

　　10秒—14分12秒—14分

　　11秒—10分13秒—10分

　　13秒—7分16秒—7分

　　15秒—4分17秒—4分

　　14秒以后3-0分18秒以后3-0分

　　4.4體育舞蹈考試內容及評分標準

　　考試內容：華爾茲的套路演練（30分）

　　現代舞的套路演練（30分）

　　標準：（綜合評定）優秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；

　　不及格11-0分

　　4.5健美操考試內容及評分標準

　　考試內容：四人一組《大眾鍛煉標準》一級成套演練（30分）

　　四人一組《大眾鍛煉標準》二級成套演練（30分）

　　標準：（綜合評定）優秀30-27分；良好26-21分；及格20-12分；

　　不及格11-0分

　　4.6武術考試內容及評分標準

　　考試內容:二人一組初級長拳成套演練（60分）

　　標準：（綜合評定）優秀40-36分；良好35-30分；及格29-21分；不及格20-0分

　　4.7網球考試內容及評分標準

　　1、底線正反拍擊球技術（30分）

　　考試內容:學生自由組合，兩人一組，一人喂送球，一人進行底線正反拍擊球，共30次。

　　落點正確的每次擊球給1分，20次累計20分。

　　技評：教師根據學生擊球動作及擊球效果給予評分。

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　2、發球技評（30分）

　　考試內容:向球場的標志區發球10次

　　達標：落點正確的每次得2分，10次累計20分。

　　技評：教師根據學生擊球動作及擊球效果給予評分。

　　優秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分

　　4.8散打考試內容及評分標準

　　考試內容: 1、拳法(直拳、擺拳、勾拳)：兩人一組的打靶各十次。（30分）評分標準

考核評價方案優秀 篇3

　　為推進我省各地青少年校園足球發展，促進學校體育教學改革及校園足球活動開展，引導各地改進和完善體育設施，提高足球師資和經費保障水平，使我省校園足球績效考評工作逐步規范化、制度化、科學化，本著實事求是、突出重點的原則，制訂本評價方案。

　　一、考評對象

　　1、全省各市州、縣市區教育行政管理部門。

　　2、本省行政區域內國家級青少年校園足球特色學校。

　　二、考評內容

　　包括各地各校在校園足球組織領導與管理體系，師資、設施與經費條件保障，教育教學和校內訓練與競賽活動開展及其實施效果等方面的情況（具體指標見附表1、2），重點突出對開課、開訓、開賽和校園足球文化建設的考評。

　　三、考評方法

　　1、實地評價。實地評價以學校自評和市州評價為主，省校足辦抽評為輔。各市州教育行政管理部門每年應組織開展自查自評，同時對轄區內縣市區和特色學校進行全面考評，并向省校足辦報告考評結果（含自評結果報告、考評結果一覽表和相關佐證材料）。省級抽評由省校足辦負責實施，重點考評市州教育行政管理部門及國家和省級試點縣市區，采用等量隨機抽取不同類型特色學校的方式進行考評，省校足辦抽評結果作為衡量各地校園足球工作業績的'重要依據。實地評價采取聽、看、談等方式進行，聽：即聽取校園足球工作情況匯報；看：即查看文件檔案和教學資料、場地設施和器材配備、教學訓練及活動開展；談：即與部分學生及教師座談。

　　2、審核確認。省校足辦審核各地自評結果報告，結合實地抽評情況，綜合各方意見，擬定績效考核評價結果，報校園足球領導小組審定。

　　四、考評等次

　　對各地各校考核評價分別以百分制計算，評價結果分四個等次。評價總分≥90分為優秀，≥80分為良好，≥60分為合格，59分及以下為不合格。

　　下列情況之一者評價為不合格：

　　1、至考評時止，校園足球特色學校尚未啟動開課、開訓、開賽（校內）和校園足球文化建設工作的；

　　2、市州自評結果報告弄虛作假、內容嚴重失實的；

　　3、發生責任事故或有違規違紀行為，造成惡劣影響的。

　　五、考評結果

　　運用對工作業績突出、考評結果為優秀的單位進行通報表揚，對組織不得力、基本要求落實不到位、考評結果為不合格的單位進行通報批評并限期整改，對工作滯后、限期整改仍未能達到目標要求的足球特色學校和試點縣市區實行摘牌淘汰。考評結果在全省范圍內進行通報，并作為省級獎補經費分配以及向全國校足辦呈報相關建議的重要依據。

考核評價方案優秀 篇4

　　為推進我校各項工作順利開展，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制定各科室行政后勤人員考核評價方案。

　　一、基本原則

　　尊重規律，以人為本，以德為先，注重實績;激勵先進，促進發展;客觀公正，簡便易行;統籌兼顧，適當傾斜

　　　　三、考核評價對象

　　我校各科室行政后勤人員(不含校科領導)

　　三、方案制定辦法

　　1、此方案要在總結上兩年教職工量化考核經驗的基礎上，由學校組織教職工代表會議進行討論，反復醞釀，充分聽取教職工對方案的意見，并對考核方案進行修改。

　　2、各科室建立教職工量化考核細則，并按規定每個學期要將考核結果在學校公開欄進行公示。

　　四、考核方法

　　每學期結束，學校依據本辦法對考核對象進行學期量化考核，取兩個學期考核得分的平均分作為本學年度績效考核得分。各科室成立教職工量化績效考核工作領導小組，負責組織實施考核工作。

　　五、考核評價內容及權重

　　教職工考核的內容包括安全責任、職業道德、教育教學教研能力、考勤、教學效果四個方面，總分100分，其中安全責任5分、職業道德占5分，工作能力35分，考勤10分，工作效果45分。

　　(一)安全責任(5分)

　　一學期內所負責的工作無安全事故得5分，出現安全問題或安全事故，視情形輕重分別扣1至5分(安全事故，造成嚴重后果的取消評優評先資格)。

　　(二)職業道德(5分)

　　(1)熱愛本職工作，無學生、教師投訴。

　　(2)服從安排，努力完成本職工作，積極完成學校及本部門交給的臨時任務。

　　(3)上班時間不聚眾打牌、不上網玩游戲，不在學校公共場所吸煙。

　　(4)儀表端莊，著裝整潔、得體，不穿奇裝異服。

　　(5)講社會公德，言行檢點，樹立良好形象。

　　如有違反上述規定或有其它違反道德行為的，根據實際情況酌情扣分，扣分應按記錄計，扣完該項分5分為止。

　　凡學期內受到學校警告、記過、記大過，分別扣除考核得分的10%、20%、30%。

　　(三)工作能力(35分)

　　1、完成工作量(30分)

　　完成學校規定的工作量量化考核得分，A等(30分):全勤，經常加班加點;

　　B等(28分)：能按時上下班，工作認真負責。

　　C等(26分)：有遲到、早退現象。

　　D等(24分):經常遲到、早退，或缺勤。

　　E等(15分)：缺勤較多

　　2、工作計劃(2.5分)

　　A等(2分)：按學校規定的時間內寫好學期工作計劃并上交黨政辦備案。

　　B等(0分)：沒能按規定的時間內將計劃上交黨政辦備案。

　　3、工作總結(2.5分)

　　A等(2.5分)：按學校規定的時間、要求寫好學期或學年工作總結，并交黨政辦備案。;

　　B等(0分)：沒能按學校規定的時間寫好學期或學年工作總結交黨政辦備案。

　　(四)考勤(10分)。

　　(1)全學期滿勤得10分。

　　(2)教職工每學期累計請事假2天以內不扣考勤分，超過2天至15天每天扣0.5分，超過15天每天扣1分;教職工每學期累計請病假3天以內不扣考勤分，超過3天至10天每天扣0.2分，超過10天至20天每天扣0.5分。被上級有關部門認定為大病號的教職工或病退教職工按照上級組織部門相關規定執行。婚、喪、嫁、娶、產等假期按有關規定執行。

　　(3)有下列情形之一每次扣績效考核分1分。

　　①無正當理由上班、升旗、開會、勞動遲到或早退4分鐘以內。

　　②上班、升旗、開會、勞動期間敷衍了事，隨意離開本部門，或做無關的事。

　　(4)有下列情形之一每次扣績效考核分2分。

　　①上班時間無正當理由不到位，或提前離開工作崗位的。

　　②上課、升旗、開會、勞動遲到或早退超過5分鐘以上。

　　③因事假、病假或其他原因請假但又沒有自先調好課的，把責任推給教導處。

　　(5)有下列情形之一全學期考勤為0：

　　①凡未按規定辦理請假手續或未經批準而擅自調課或離開工作崗位的。

　　②雖有正當的請假理由，但無辦理請假手續或自行請他人代為頂崗，沒經領導批準的。

　　③偽造假證，騙請病假，小病大養，無病借病，本應請事假卻請病假，經發現查實的。

　　④未辦理調動手續，私自到外單位工作的。

　　⑤請假批準期限已滿，未辦理續假報批手續而超假的。

　　(6)教職工擅自離職離崗的，取消該學期獎勵性績效工資分配。

　　(五)工作效果(45分)

　　(1)人事部門評分(10分) A、好：按時按質完成各項工作任務，效果突出。(得9～10分)

　　B、較好：按時完成各項工作任務，效果較好。(得7～8分)

　　C、一般：基本完成各項工作任務，效果一般。(得5～6分)

　　D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務，有嚴重工作失誤。(得4分以下)

　　(2)本科室領導評分(20分)A、好：按時按質完成各項工作任務，效果突出。(得19～20分)

　　B、較好：按時完成各項工作任務，效果較好。(得16～17分)

　　C、一般：基本完成各項工作任務，效果一般。(得13～14分)

　　D、差：工作拖拉，不能按時完成工作任務，有嚴重工作失誤。(得12分以下)

　　(3)全校教職工測評得分(15分)

　　A等(15分)教職工評價滿意度達90%以上。

　　B等(13分)：教職工評價滿意度達80%-89%以上。

　　C等(11分)：教職工評價滿意度達60%-79%以上。

　　D等(9分)：教職工評價滿意度達50%-59%以上。

　　E等(7分)：教職工評價滿意度達40%-49%(含40%)。

　　F等(5分)：教職工評價滿意度低于40%以下。

　　(六)有下列情形之一者，一票否決，扣發一學期獎勵性績效工資。

　　1、無理纏訪、鬧訪等違反職業道德、法規現象，造成不良影響的。

　　2、因不盡職造成的責任事故，給學校造成重大損失的'。

　　3、因教職工自己的疏忽大意、工作互相推諉、不負責任、處理事情水平低劣而導致的學生安全事故，造成嚴重后果的。

　　4、遇到安全事故不及時制止，放任事故發生的。

　　5、因本人水平低，能力差，工作質量低，一直不受教職工歡迎，且未能認真履行職責，教職工評價滿意度低于30%的。

　　6、凡學期內受到上級組織部門降級、撤職、開除處分的或受到黨紀、政紀處分的。

　　7、違反計劃生育政策，超生不結扎、不上環、不參加定期婦檢的。

　　六、考核結果使用

　　績效考核結果作為年度考核、評先評優、崗位聘用、獎勵性績效工資發放的依據。

　　1、年度考核：依據考核結果，90分以上的為優秀，70-89分的為合格;60-69分的為基本合格，59分以下的為不合格。如90分以上人員超過優秀指標(本單位工作人員的13%)，則由高分至低分確定優秀人選。

　　2、評先評優：依據考核結果，由高分至低分選出各級先進人員。

　　3、崗位聘用：依據考核結果，實施下一年度的崗位聘用。

　　七、附則

　　1、建立和完善學校績效考核中爭議的調解制度和調解小組，及時公正合理地調解、裁決績效考核中的爭議問題。教職工與學校在績效考核中發生爭議，可以向學校績效考核調解小組提出調解要求，在學校調解無效時，可向單位人事部門提出調解申請，單位人事部門調解無效的，可在爭議發生之日起60天內，向局教育處、人事政工處申請調解。

　　2、本方案由z農墾實驗中學負責解釋。

　　3、本方案自發布之日起施行。凡過去與本方案不符的，按本方案執行。

考核評價方案優秀 篇5

　　為密切黨群干群關系，有效解決群眾關心的衛生計生熱點、難點問題，科學運用群眾滿意度測評結果提升服務質量，特制定本方案。

　　一、 指導思想

　　一切以群眾滿意為最高工作標準，強化為民執政理念，了解群眾所思、所想、所盼，以務實的行動化解醫患矛盾，解決群眾看病難、看病貴的難題，維護群眾利益，贏得群眾滿意。

　　二、工作目標

　　年度民生實事落實到位，重點抓好醫院布局不合理、城鎮醫院醫療水平較差、服務態度與質量、社區衛生室藥品不全等問題的整改，年終全市滿意度調查達到80%以上，位次在全市逐步提升。

　　三、工作內容

　　（一）民生實事落實到位

　　落實民生實事，優化醫療衛生資源配置，推進深化改革和改善服務，方便群眾看病就醫，重點抓好醫院布局不合理、城鎮醫院醫療水平較差、服務態度與質量、社區衛生室藥品不全等問題的整改。（牽頭科室：醫政醫管科、農社科，責任單位：各醫療衛生機構，局屬各單位）

　　（二）廣泛開展健康教育，提高群眾知曉率

　　以創建健康促進示范區為契機，廣泛開展健康教育。督導建立覆蓋城鄉社區、醫院、學校、機關、企業的健康促進工作網絡，確保小區經常更換宣傳欄內容，定期開展健康教育服務，通過發放健康教育資料、設置宣傳欄、健康講座、健康咨詢、個體化健康指導、參與式體驗等服務，鼓勵社區居民廣泛參與健康促進區建設活動，社區居民對健康促進區建設知曉率達到70%。

　　結合慢性、重點傳染病、新發傳染病、非傳染性疾病和重點領域健康問題，在日常工作中加強宣傳，倡導健康生活方式，推廣健康常識，加深科學健康理念，不斷提高群眾健康素養水平，居民基本公共衛生服務健康教育項目知曉率達90%，衛計宣傳品入戶率達95%，群眾政策知曉率達90%以上。（牽頭單位：疾控中心、宣傳紀檢科，責任單位：局屬各單位、機關各科室、各街道計生辦）

　　（三）落實全天候、無縫隙群眾意見建議收集和投訴舉報受理機制

　　暢通各類渠道，采取多種形式，利用社區醫務人員、計生干部入戶走訪、召開“醫患溝通座（懇）談會”、舉辦健康教育活動等各種與群眾“零距離”接觸的機會，主動向群眾征求意見，收集群眾對醫療衛生、人口計生工作的意見建議。

　　各醫療機構要定期開展“醫院開放日”或“市民體驗日”活動，組織實地體驗醫務工作、社區居民建言等活動，樹立醫療衛生單位良好社會形象。

　　建立暢通24小時群眾投訴渠道，隨時受理，及時化解矛盾，實現“投訴有門、救濟有路”。工作日午間和晚間以及公休、節假日，都要安排人員隨時受理群眾訴求，并做到能馬上解決的立即解決，不能馬上解決的，做好記錄，做到首問負責制。計生辦在辦證點、衛生醫療機構在病房護士站、門診各大診室、化驗室、醫技科室、掛號室、取藥處、交款處、住院處等患者聚集的地方張貼或擺放投訴電話，方便群眾隨時訴求，力爭服務態度零投訴。局屬各單位、街道計生辦、各衛生醫療機構要加強輿情監控，及時有效處置各類輿情，最大限度的降低負面影響。（牽頭科室：宣傳紀檢科，責任單位：機關各科室、局屬各單位、街道計生辦）

　　（四）加強干部作風紀律建設

　　堅決執行中央八項規定，健全完善考核表彰、廉政紀律、工作紀律等管理制度，提高行政效率和依法行政的水平，以科學的決策和管理，提供優質的公共醫療衛生服務，更好地滿足人民群眾的需求。上班時間愛崗敬業，優質服務，杜絕遲到、早退、串崗，禁止在上班時間在辦公場所瀏覽與工作無關的網絡、玩手機、抽煙或做與工作無關的事。

　　四、考核辦法

　　本方案面向局屬各單位、機關各科室、街道計生辦、區內各醫療機構，區衛生和計劃生育局負責管理指導監督，實行分類考核，層級負責制。

　　工作落實不到位的，涉及局屬醫療單位及一體化衛生室的，按照嶗衛計發[20xx]39號關于印發《嶗山區街居衛生服務一體化管理考核辦法（修訂版）》相關規定執行；涉及社會辦各級醫療機構的，按照嶗衛發[20xx]23號《嶗山區醫療機構醫療護理質量及院內感染控制考核評價標準》規定由機關監管職能科室和單位按規定記入不良執業記分；涉及各單位的按《20xx年度嶗山區衛生和計劃生育局科學發展綜合考核辦法》的相關規定執行；涉及各科室工作人員的，年底考核取消優秀資格，科室取消優秀科室評選資格；涉及各街道計生辦工作人員的，按照計劃生育目標管理責任書的.相關規定執行。

　　1、電話調查。分督查和自查兩種方式。通過隨機抽樣、電話訪問的形式，對醫療質量、計生服務、工作作風等方面進行調查。局屬各醫療機構每月根據各單位工作量抽取一定比例的電話進行自查，要將每次電話訪問中群眾反映的問題做好登記，填寫《群眾反映事項單》，并對調查記錄及時統計匯總、立卷歸檔。局宣傳紀檢科牽頭，每季度進行一次第三方調查，收集群眾意見建議，下發通報，納入各項考核。

　　2、明察暗訪。根據工作需要，由宣傳紀檢科牽頭，局屬科室、各單位紀檢員組成調查隊，開展重點工作落實情況的專項調查，明察暗訪，查找問題。

　　3、督查通報。各牽頭科室根據定期檢查結果，發現問題及時通報，限期整改，分數納入考核。

　　五、工作要求

　　1、加強組織領導。成立提高群眾滿意度工作領導小組，局長柳忠旭任組長，領導小組辦公室設在宣傳紀檢科，具體負責工作的安排、督導和調度。局屬各單位、機關各科室、街道計生辦積極配合，抽調人員積極配合，形成工作合力。

　　2、注重統籌兼顧。要統籌安排好當前各項工作，把群眾滿意度工作與業務工作結合起來，確保醫療質量和安全，確保群眾滿意度工作的落實。各科室、各單位在要將業務考核和群眾滿意度工作結合起來，與考核細則結合起來，避免重復考核、分離考核。

　　3、嚴格考核獎懲。各單位要針對每項工作開展的計劃、目標要求、時間安排、責任部門等制定監督和考核辦法，加強督導落實。要建立考核責任制，實行責任追究制，對工作不落實或對群眾提出的問題能整改而不及時整改、導致群眾滿意度明顯降低的，單位領導在局相關會議上進行說明。年終達不到考核目標且滿意度排名末位的單位，對其主要領導進行誡勉談話，取消單位和主要領導當年評優資格。因群眾滿意度投訴的工作人員，年度取消評優資格；科室出現兩次及以上投訴，取消優秀科室評選資格。

考核評價方案優秀 篇6

　　一、考核目的和考核對象

　　1、通過開展教師教學質量考核，形成正確的導向和激勵作用，調動教師教學工作的積極性，增加教學投入、改進教學方法、加強教風建設、提高教學質量，增強教師教書育人的責任感和質量意識。

　　2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學任務（教學計劃規定的理論課、綜合實驗、實習實訓課、課程設計、畢業設計、畢業論文等各教學環節）的教師都必須參加考核，外聘教師參照執行。

　　二、考核原則

　　1、遵循教育教學規律，力求簡單易行，適合現階段校情、院情。

　　2、堅持科學、客觀的原則，考核過程強調以客觀事實為依據，采用過程考核與結果考核相結合、定量與定性相結合的綜合考核方法。

　　3、堅持公開、公平、公正的原則，考核過程實行“三公開”，即公開考核標準、公開考核方法、公開考核結果。

　　4、堅持正面激勵和引導為主，促進教師教學水平不斷提高。

　　5、堅持分類考核的原則，對思想政治理論課、公共基礎課、專業課、實驗實踐課、體育課等不同類型教師應制訂相應的考核標準。

　　三、考核內容和考核方式

　　1、教學質量考核內容主要包括教師課堂教學效果和教學水平（以下簡稱“教學效果”，滿分100分）、本科教學質量提升計劃（含“質量工程”，下同）、日常教學規范等三個方面。

　　2、教學效果考核重點評價教師課堂教學效果和教學水平，主要采用學生評價（學生測評，下同）、教學單位評價（以下簡稱“單位評價”）等方式進行。其中，學生評價、單位評價分別占50%，即：

　　教學效果評分=學生測評分×50%+單位評價分×50%

　　（1）學生評價。學生評價由學生所在學院于每學期期末組織實施，主要從師德師風、教學內容、教學水平、教學效果等方面進行（總分100分，具體測評內容見附件1）。兩學期均有學生測評分的，其評價結果以兩學期平均值計算，只有一個學期學生測評分的，以該學期測評為據。學生評價結果由教務處提供。

　　（2）單位評價。單位評價主要包括同行評價（滿分100分，占50%）、領導評價（滿分100分，占50%）。同行評價由本系、教研室老師依據同行聽課等進行評價，重點評價教師的教學水平與實踐能力、教學組織及完成、課堂教學、教學效果等情況；領導評價由單位領導、教學委員會委員、督導組負責人、教學秘書、系、教研室、實驗中心主任等，依據領導聽課、督導聽課等進行評價，重點評價教師的教學態度、教學建設、教書育人、在教學課程組、教學團隊中作用發揮情況、教學效果等情況（具體測評內容見附件1）。單位評價由各教學單位組織，每學年組織一次。

　　3、本科教學質量提升計劃項目主要是評價教師項目承擔和完成情況（含指導學生參加學科和技能競賽等）（具體加分項目見附件2）。

　　4、日常教學規范主要由校、院二級管理部門、教學督導組等根據日常教學檢查結果（由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學信息員、教學督導員等渠道所反映的屬實情況），對本年度所有授課教師的日常教學規范進行評價，對達不到學校規范要求的（含教學事故）進行相應減分（具體減分項目見附件2）。日常教學規范減分由各教學單位匯總進行。

　　5、根據教師教學效果分、本科教學質量提升計劃項目加分和日常教學規范減分等形成最終的教師教學質量考核總分，即：

　　評價總分=教學效果分+本科教學質量提升計劃項目加分+日常教學規范減分

　　6、教學考核每學年考核一次，考核周期為本教學年度。

　　四、考核程序

　　1、每學期期初，教務處、各教學單位對學生評價、單位評價、日常教學檢查、專家評價等工作進行安排。

　　2、學校教務處、學院組織對本學年度教師教學質量評分。

　　3、各單位匯總學生測評、單位評價等基本數據，并按上述考核方法形成教學質量評分初步結果。

　　4、評價結果由各教學單位在本單位范圍內公示，處理公示意見，并形成建議考核結果，于7月中旬前報教務處。

　　5、教務處匯總全校考核結果，按本辦法進行復核，報學校考核領導組審核批準、公示。

　　6、公示、申訴處理。公示期內，教務處會同人事處、相關教學單位處理公示及相關申訴意見。

　　7、教務處形成最終考核結果，報學校考核領導組批準后上報教育廳，并反饋到各教學單位、學校人事處等相關部門備案。

　　五、考核結果及應用

　　1、教學質量考核結果分為優秀、良好、合格和不合格四個等次。考核分數按從高到低排序，優秀等次比例不得超過參加考核教師總數的25%（含第25%名次，以四舍五入計，下同），合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數的15%。優秀等次的'考核總分必須大于或等于85分，良好等次的考核總分必須大于或等于75分，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格。評價學年度獲得國家級本科教學工程項目的主持人直接定為優秀。

　　2、教學工作量滿額的教師方有資格參加優秀、良好等次的評定。新引進教師進校第一年、學校計劃內進修教師進修期間工作量不滿額的，可直接定為合格，因不接受教學任務等個人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評價學年度有教學事故的，依據教學事故等級直接定為合格或不合格。

　　3、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格，限期提高業務能力，經重新考核通過后，方可重新認定原任課程的講授資格。連續兩次不合格的教師，教學單位應將其調離教學崗位，或停止其承擔該教學任務至少一年，一年后試講，考核通過后方能重新上課。

　　4、考核結果與課酬掛鉤。各教學單位根據教學質量考核結果劃分為若干等級付酬。優秀等次的前20%名次的，課酬系數為1、5，余下80%優秀等次的系數為1、2；良好、合格和不合格各等次課酬系數分別為1、1、1、0和0、5。

　　5、教學質量考核結果記入教師業務檔案，作為其年度考核、評優、職稱評聘、項目評選等方面的重要依據。教學質量考核為優秀、良好等次的，本科教學質量提升計劃個人項目申請時，同等條件下，優先立項；合格及以下等次的，不得申請集體項目。

　　6、考核結果與單位教學工作考核掛鉤。對單位年度教學工作考核優秀或較差的單位，其優秀等次比例適當增加或減少。

　　六、考核組織和領導

　　1、藝術學院成立教師教學質量考核領導組，在學校的教師教學質量考核領導組的統一領導下對學院的教師教學質量進行考核。

　　2、領導組下設辦公室（辦公室設在教學辦公室），具體協調學院的教師教學質量考核工作。

　　七、其他

　　1、學院考核領導組加強對教師教學質量考核工作的檢查和監督。

　　2、本辦法由教學辦公室負責解釋；

考核評價方案優秀 篇7

　　一、指導思想

　　為了正確評價教師的師德表現和工作實績，激勵先進、調動教師的積極性、促進教師提高師德業務素質，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考核評價方案。

　　二、考核評價對象

　　各院系部任課教師。

　　三、考核評價內容

　　主要包括師德表現、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考核教學工作。

　　四、考核評價原則

　　1.堅持全面、公正、公平、公開的原則。

　　2.實行專家、教師、學生評價相結合的原則。

　　3.堅持遵循特點、分類評價的原則。

　　4.堅持實事求是，注重實績的原則。

　　五、考核評價等級

　　考核結果分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀占10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節輕重，可定為基本稱職或不稱職。

　　教師考核評價標準及計分表

　　注：教師“師德表現”的評價由學生評價、專家評價、教師評價、三部分構成，分別給予權重系數為0.4、0.4、0.2。

考核評價方案優秀 篇8

　　為了加強我校教學質量管理，正常反映教學信息，客觀評價教師教學質量，根據學校有關規定，特制定《xx大學教師教學質量考核辦法》。

　　一、考核目的

　　通過科學嚴謹的教學質量考核評審，對教師教學質量及水平給予合理的階段性評價結論，從而獲得全面、綜合的教學質量信息。引導和激勵廣大教師積極投入教學和教學研究工作，促進教學內容更新、教學方法和手段的改革，不斷提高教育教學質量。為教學管理和教學效果考核提供第一手資料，為教師專業技術職務評聘及考核等提供基本依據。

　　二、考核原則

　　1、客觀公正、實事求是的原則

　　教師教學質量評價是一項科學性很強的繁復工作，在評價過程中堅持遵循教育教學規律，結合我校教學工作特點，制定科學的教學評價指標體系，實事求是地評價教師的教學實效，客觀公正地反映教學現狀，促進教師提高思想道德素質和教學業務水平，提高課程教學質量。

　　2、定性與定量相結合的原則

　　教學活動是教與學的復雜過程，影響教學質量的因素很多，有些是定性指標，有些是定量指標。在充分調查研究的基礎上，評價采取定性評價與定量評價相結合的方法，借以提高評價結果的可信度。

　　3、全面綜合評價的原則

　　對每門課程的評價，充分考慮從不同角度與不同層次進行綜合性的評價，要特別注意對教師的師德評價，加強實踐教學環節和教學過程管理的評價及整體教學效果的評價，以提高評價的實效性和針對性。

　　三、考核對象及考核范圍

　　本辦法的考核對象為當前學期全校所有課程的專、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學全過程及學校所有開設的理論課、實驗實訓課、一體化教學課程等。

　　四、考核組織

　　學校成立以分管校領導為組長的xx大學教師教學質量考核工作領導小組，負責指導全校開展教師教學質量考核工作。各院部成立由院部主任為組長的院部教學質量考核領導小組，具體負責本部門（包括在本部門任課的校內兼課人員）教學質量考核工作的計劃和組織實施工作。

　　五、考核內容及考核方法

　　（一）考核內容

　　xx大學教師教學質量考核主要由領導評教、同行評教和學生評教三部分構成。其中領導評教占20%，同行評教占40%（其中同行聽課占30%，教案和作業批改等占10%），學生評教占40%。

　　1、領導評教。

　　領導評教由領導根據聽課情況和被評議教師的日常表現進行打分。領導聽課主要從授課教師的教態儀表、教學基本素養、教學設計能力、教學方法、教學內容和教學效果等方面進行打分，并給出改進的意見和建議。

　　2、同行評教

　　同行評教由本院部教師通過檢查被評議教師的教案、隨堂聽課（純實驗教師主要檢查實驗準備和實驗過程）以及對課后作業或實驗報告批改等情況的檢查進行打分。教案檢查主要從教案的格式和內容兩方面進行評價；隨堂聽課主要從授課教師的教態儀表、教學基本素養、教學設計能力、教學方法、教學內容和教學效果等方面進行打分，并給出改進的意見和建議；對課后作業或實驗報告的檢查主要通過作業布置量、學生完成情況、作業批改情況以及成績記錄情況等幾方面進行打分。

　　3、學生評教

　　學生評教由被評議教師授課班級的全體學生通過xx大學綜合教務管理系統對授課教師的教學態度、教學過程、教學水平以及教學效果進行打分，并對教師的授課情況提出自己的意見和建議，以利于授課教師對自己的授課質量進行改進和提高。沒有使用xx大學綜合教務管理系統進行管理的個別院部，可按照同樣的評教標準，通過手工的方式評教后再進行匯總。

　　（二）考核方法

　　學校對被評議教師的各單項評議均給出了固定的評議內容和分值，各單項評議滿分均為100分。單項評議結束后，各院部教學質量考核領導小組根據被評議教師的各單項得分，按照領導評議占20%，教案檢查、作業實驗報告檢查占10%，課堂教學（或實驗準備及過程）占30%，學生評教占40%的比例折合分數，得出最后得分。根據最后得分情況，院部教學質量考核領導小組要對每一位被評議教師給出綜合評審意見，并按優秀、良好、合格、不合格等四個格次確定每一位被評議教師的考核格次。其中優秀格次人數為本院部被評議教師總數的30%；良好格次人數為本院部被評議教師總數的40%；最后得分在60分以下的被評議教師其最后格次為不合格；當前學期出現過教學事故者，其最后格次不得為優秀。當前學期出現過一級教學事故者，不論其最后得分如何，其最后格次為不合格。

　　對于考核不合格的任課教師，立即停止其授課資格，由院部負責對其進行培訓，限期整改提高。一學期后，由本人提出申請，院部領導同意，教務處批準后，重新進行教師授課資格認定，認定合格后方可取得授課資格。若三年內有兩次考核不合格，需調離教學崗位。

　　學校教學指導委員會審核各院部教學質量考核領導小組申報的考核結果及格次比例無誤并經公示無異議后，公布全校教師教學質量考核結果。

　　該考核評審活動依托學校的期中教學檢查，每學期考核一次，考核結果將作為教師專業技術職務評聘、評優評先的重要依據裝入本人業務檔案。

　　六、考核要求

　　該考核評審活動根據每學期的期中教學檢查工作安排，原則上安排在每學期的期中進行。期中教學檢查工作結束后一周內，各院部要將本部門（包括在本部門任課的校內兼課人員）的教師教學質量考核總結和所有被評議教師的《xx大學教師教學質量考核綜合評審表》報教務處。《xx大學教師教學質量考核綜合評審表》每人一式兩份，一份報教務處，一份院部存檔，其余原始評審資料由院部妥善保存備查。

　　鑒于會計學院、遠程教育學院教學管理的特殊情況，可參照本辦法制定各自的教師教學質量考核辦法，報教務處備案。但其每學期的教師教學質量考核總結和考核格次的控制比例，須按要求在規定的時間報教務處審核后公布。

　　本辦法自發布之日起執行，解釋權歸教務處。

考核評價方案優秀 篇9

　　根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人[20xx]15號)和省教育廳《關于印發xx省義務教育學校教師績效考核辦法的通知》(x教人字[20xx]20號)及市教育局《關于印發的通知》(饒教發[20xx]15號)、《xx縣義務教育學校教師績效考核實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀為目標，以提高教師隊伍素質為核心，以促進教師績效為導向，著力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考核評價制度，促進廣大教師為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績。

　　二、基本原則

　　實施績效考核工作應遵循以下基本原則：

　　(1)尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

　　(2)以德為先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

　　(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

　　(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規范，講求實效、力戒繁瑣。

　　三、考核對象

　　實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

　　四、考核主要指標和內容

　　考核主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

　　德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

　　能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

　　勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

　　績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

　　考核內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

　　五、考核辦法

　　(一)考核分類

　　1、中心學校領導及初中校長(以教育局正式批復為準)由教育局和本校考核小組同時考核，其中正職校領導教育局考核占60%，副職校領導教育局考核占40%。

　　2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考核小組考核。

　　(二)量化考核

　　考核共計100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　(1)考勤(20分)。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考核依據為學校考勤記載。

　　(2)工作量(30分)。量化出學校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、初中早晚自習學生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即為教職工工作量得分。計算公式：

　　教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分

　　各學校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　(3)教育教學過程(20分)。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

　　(4)教育教學業績(30分)。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考核，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化打分。

　　六、考核程序

　　1、平時績效考核要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄為基礎，每學期考核一次；

　　2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核工作小組提出申訴。

　　3、學校將教師考核結果在本校內公示5個工作日以上。

　　七、考核結果的使用

　　1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據，原則上獲優秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數不占比例。

　　全校績效工資浮動總額

　　全校教師績效考核得分總和

　　2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。為了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

　　教師浮動績效工資額=x教師個人績效考核得分

　　八、考核工作的組織領導與監督

　　1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執行。

　　2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考核量化分數揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規定的時限內提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一。考核小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

　　九、紀律要求

　　在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執行考核規定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

考核評價方案優秀 篇10

　　根據x市考核工作委員會和x市教育局有關文件精神，結合學校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以《事業單位工作人員考核暫行規定》為準則，以能力建設為核心，以績效考核為重點，充分運用考核手段對廣大教職員工的德才表現、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價，為調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據，為進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。

　　二、組織機構

　　(一)學校考核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　職責：加強組織領導，把握政策方向，制定工作方案，審定考核結果。

　　(二)學校考核小組

　　一中考核小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　藝術學校考核小組：由藝術學校自行成立

　　職責：制定考核實施細則，把握考核程序和政策，組織開展考核工作，負責考核結果的綜合審核。

　　說明：藝術學校獨立進行考核，參照本方案制定具體的實施細則。

　　(三)考核監督小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　(四)部門綜合考核小組

　　1、高一考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

　　資料員：

　　2、高二考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：所在年級部行政干部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

　　資料員：

　　2、高三考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：所在年級部行政干部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

　　資料員：

　　4、綜合考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。

　　資料員：

　　5、后勤考核小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：、支部委員、工會組長、職工代表1人

　　資料員：

　　6、藝校考核小組

　　由藝校根據實施情況確定。

　　三、考核范圍與對象

　　(一)所有專業技術人員、管理人員、工人均應參加年度考核。具體為：

　　1、確認了專業技術職務任職資格的專業技術人員。

　　2、未評聘專業技術職務的其他管理人員和工人。

　　(二)有關對象的具體情況按下列規定執行：

　　1、校級領導班子由x市委組織部考核，其中校長、書記由長沙市委組織部考核。

　　2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考核組考核，不參加所在組的評優劃等，由學校考核領導小組綜合評定。

　　3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計超過半年或出國探親、非分派脫產學習超過半年的，不參加年度考核，但應填寫《考核登記表》，說明休假時間和具體情況，不確定等次，經單位審查簽署意見后，存入人事檔案。

　　4、女職工根據《關于〈女職工勞動保護規定〉實施辦法》享受的假期以及在規定的孕期、產期、嬰兒哺育期內，應參加考核，凡未違反計劃生育有關規定，也未受黨紀政紀處分者，一般定為合格等次。

　　5、今年9月底以前辦理了退休手續的人員不參加考核。

　　6、經單位同意，由組織派出學習、培訓、掛職鍛煉、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員，由培訓學校或工作歸口單位負責向派出單位提供相關情況，由派出單位確定年度考核等次。

　　7、離崗休息(內退)人員和經批準的停薪留職人員，應參加年度考核，并視其具體情況確定相應等次。

　　8、年內聘用的大、中專畢業生，應參加年度考核，但只寫評語，不確定等次，考核情況作為轉正、定級、任職的依據。

　　9、本年度調動、交流的工作人員，由原單位提供有關情況，現工作單位負責考核劃等。

　　10、軍隊轉業干部以及復員軍人，不分報到、上崗先后，均應參加年度考核并確定等次。

　　11、被立案審查尚未結案的人員，應對其進行考核，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清后，再補定等次。

　　12、受行政處分人員的年度考核，按下列規定辦理：

　　(1)受警告處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。

　　(2)受記過處分的當年，參加年度考核，根據所犯錯誤的事實確定為基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。

　　(3)受記大過、降級、撤職處分的當年，參加年度考核，確定為不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過為18個月，降級、撤職為24個月)，參加年度考核，只寫評語，不定等次，在解除處分的當年以及以后，其年度考核不受處分影響。

　　13、不進行考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年考核結果晉升級別和工資檔次的考核年限。

　　14、對無正當理由不參加年度考核的人員，經教育后仍然拒絕參加的，直接確定其考核結果為不稱職(不合格)等次。

　　15、對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行為的，依照有關規定予以嚴肅處理。

考核評價方案優秀 篇11

　　為加強和規范教學管理，提高教師教學師德素質和教學水平，科學公正地評價教師教學質量，根據《中華人民共和國教師法》及有關文件規定，結合我院實際，制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、科學性原則。教師教學質量考核應遵循高等職業教育教學規律和教師工作特點，聽取教學對象、同行和教學管理部門等各方面的意見，按照“隸屬部門考核，服務對象測評”的方式進行，提高考核的全面性和可信度。

　　2、客觀、公開、公正的原則。教師教學質量考核應客觀、公正，不徇私，實事求是，考核方法、內容和結果應向教師本人公開。

　　3、定性與定量相結合原則。考核指標內涵的設定應能準確描述教師教學質量特征，定性指標便于觀察，定量指標便于度量，指標權重分配盡量合理。

　　4、形成性考核與終結性考核相結合原則。考核指標和考核方式應反映教師教學質量的形成過程和最終結果，做到日常形成性考核與期末、年末終結性考核相結合。

　　二、考核對象及考核期

　　1、教學質量考核對象為該學期在學院任課的專兼職教師。

　　2、教師教學質量考核以一個學期為周期，以兩個學期考核得分的平均值作為教師全年的教學質量綜合考核結果。

　　三、考核的主要內容

　　1、教師的思想素質和師德規范；

　　2、治學態度、自律意識和敬業精神；

　　3、教學業務技能和教學組織能力；

　　4、教學目標的實現程度和教學效果。

　　四、考核項目和方式

　　1、考核項目包括教師備課、授課、作業布置與批改、實驗實訓指導、輔導答疑、考試考查等教學環節。

　　2、采取學生（教師所授課班級學生）測評、同行測評（本教研室教師測評）、考核小組（由系部組織）測評及綜合測評四個方面相結合的方式。測評總分為100分，其中學生評分占40%，同行測評分占10%，考核小組評分占40%，綜合評分占10%。

　　3、學生、同行測評采用院園網教務管理系統，考核小組測評采用人工評分辦法，綜合測評以教學管理部門意見為準。四項測評結果分數按分配權重匯總即為教師教學質量學期考核得分。

　　五、組織實施方法

　　1、學生測評：由教務處牽頭，各系教學干事和學生輔導員配合，每學期期末考試前分別組織本系學生上網對本學期授課教師進行測評。

　　2、同行測評：每學期，各系部安排教研室內部教師相互聽課，認真填寫聽課記錄；在此基礎上，以教研室為單位，組織教師上網對所聽課教師的教學質量予以評價。

　　3、考核小組測評：每學期末，由系部主任、教研室主任和教師代表組成考核小組，對本系部教師進行教學質量評價。

　　4、綜合測評：教務處、教務處等教學檢查、督導部門在學期末，將本學期教學檢查、督導記錄及時反饋系部，系部根據本學期教師教學的獎勵和處罰情況，以5分（無獎勵無處罰教師的分值）為基準分，進行加減分，最高分為10分。

　　5、各系部將本部門的教師測評結果，由教學干事提交教務處審核，報送分管院領導。

　　六、考核等級及比例

　　考核等級分A、B、C、D四等，其中A等不超過20%，B等占65%左右，C等不超過10%，D等5%。統計賦值：A=95，B=85，C=75，D=50。

　　考核期內出現重大教學事故的，同行測評和考核小組測評的考核等級直接定為D等；出現其他教學事故的，按綜合測評的計分辦法扣分。

　　七、考核結果運用

　　1、期末、年末的考核結論和教師教學中存在的主要問題，由各系部告知教師本人，并聽取教師本人的意見。

　　2、年度考核結果作為教師年度績效工資分等的依據之一。

　　3、近三年年度考核結果平均分折算等級為C等及以下者，不得晉升上一級教師職務。

　　4、對年度評為C等的教師，所在系的領導和教研室主任應幫助其分析原因，總結經驗，要求其提出整改措施，提高教學水平。

　　5、連續三次學期考核評為D等或三年內累計四次評為D等的教師，調離教學崗位。

　　八、爭議處理

　　教師對考核結論有異議的，可在告知其考核結果的7日內向本系部提出書面申訴。教學系部在接到申訴后應及時報告教務處和分管院領導，由教務處會同教學系部組成調查組進行調查核實。若認定事實不準確的，由分管領導組織相關人員重新研究確定考核結論。

　　九、存檔管理

　　教師教學質量考核資料由各系部存檔，考核分項計分及綜合結果報教務處存檔。教師可到本系部或教務處查閱對本人的考核結果。

考核評價方案優秀 篇12

　　一、指導思想：

　　為了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件，結合我鎮小學實際，在上年度績效試行分配方案的`基礎上進行完善，制定本細則。

　　二、考核對象：

　　本鎮小學在編在崗教師

　　三、考核原則

　　(一)尊重規律，執行政策

　　(二)注重量績，優績優酬

　　(三)激勵先進，優化管理

　　(四)客觀公正，便于操作

　　四、實施方法：

　　教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師;教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在核算獎金時以學校為單位提供證書的原件與復印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

　　五、考核內容分為六部分：

　　教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

　　(一)教師出勤(由各校考核,通過之日起執行)：

　　1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

　　2、病事假須履行好請假手續(先經校長批準，再自行安排好課務，最后到教導處備案)，病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續;無論病事假一天扣50元。

　　3、曠工一天扣100元。

　　4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切后果自負)。

　　5、特殊的事假由各校研究決定。

　　(二)教學常規業務(由各校考核。以各校的平時檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核)：

　　1、教學常規：

　　(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現教學事故，一切后果自負)。

　　(2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經校長或教導主任批準，持“調課”通知單上課)。

　　(3)違反其他教學常規每次扣20元(無教案進教室、坐著上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切后果自負)。

　　(4)語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，并要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

　　(5)不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

　　2、教學業務：(每位教師的年度底分為200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元)

　　按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一周備課)，教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分(提倡提前鉆研教材，不作復備式的書寫)。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，并要求當天改完(包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容)，漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規范，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。

　　(三)教學質量獎

　　1、普通教師(由小教統一考核)

　　(1)鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的(班科數的前三分之一)給予不低于200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

　　教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

　　鎮舉行的學科質量調研后要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

　　(2)縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

　　2、專職教師(由中心校負責考核)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果為考核依據。

　　(1)教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考核同普通教師。

　　(2)輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。

　　(3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或匯報，并得到校領導與教師的肯定與認可。

　　(四)活動競賽教研獎(由小教統一考核)

　　1、教師業務競賽

　　在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

　　2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

　　(1)團體類：(以校、班、組為整體)參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算)。

　　(2)個人類：學生個人參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作為低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計)。

　　(3)學生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經典誦讀等)由縣級組織，按縣級標準獎勵。

　　3、教科研獎

　　(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

　　(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元;在本市級刊物上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

　　(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

　　(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

　　4、新聞報道：灌云教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連云港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

　　5、表彰獲得鎮中心小學表彰的(按簡報及獎狀)，獎100元每次。

　　(五)班務管理：(由各校考核)

　　1、津貼通過工作量及工作實績的考核進行重新分配。

　　(1)津貼的二分之一(每月60元)根據班主任工作量發放，工作量的考核主要以所任班級的學生數為主(學生數為期初清點核定為準，班額數的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：

　　A、25人以下：每月30元;B、26—39人：每月50元;

　　C、40—49人：每月60元;D、50—60人：每月70元;

　　E、61人以上：每月80元。

　　(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據各校考核班主任工作實績發放，具體的考核細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

　　2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現重大安全事故，一切后果自負。

　　3、教干津貼參照執行。教干兼任班主任的只得較高類津貼。

　　(六)突出貢獻：(由小教考核)

　　在各類創建及重大活動中，為集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責群體1000、500、200元。

考核評價方案優秀 篇13

　　師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：

　　一、考核原則：

　　1.教育為主、重在規范的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規范的作用。

　　2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的`職業道德情況。

　　3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。

　　二、考核方法：

　　1.采用領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程序如下：

　　1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方法》進行評議。

　　2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。

　　3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少于1/3），按照《商洛市中小學教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

　　4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；

　　1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格； 79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。

　　2.公示：考核小組對于評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對于涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的回避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校范圍內公示一周，對于考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，并進行核實。

　　3.存檔：將教師職業道德考核結果 為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章后，連同考核總結材料報中心小學備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。

　　三、獎懲措施：

　　1.職業道德考核優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。教師年度考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。

　　2.業道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

　　四、師德考核領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

考核評價方案優秀 篇14

　　為切實加快發展我縣第三產業，努力提高全縣三產業發展水平，全方位培育發育健全的市場體系，克服以前“干好干壞一個樣、評先評優憑印象”的惡習，真正做到獎勤罰懶、獎優罰劣，根據縣發展第三產業領導小組年初下發的第三產業工作考核方案，特制定本考核方案。

　　一、 制定考核工作細則及評分表格（見附件）

　　二、 明確考核工作班子

　　1、 領導：縣發展第三產業領導小組

　　2、 成員：縣三產辦、商務局等單位同志組成。

　　三、 考核工作分組及考核單位安排

　　第一組：

　　帶隊領導：譚慶淼

　　成 員：龔鵬飛 印維平 張文玉

　　考核單位：子良鄉、太平鎮、三圣鄉、維新鎮、蒙泉鎮、夾山鎮、二都鄉、楚江鎮、新關鎮、易家渡鎮、秀坪園藝場，夾山管理處、縣供銷社、縣勞動局、縣交通局、縣公路局、縣文化局、縣廣電局、縣人民銀行、縣科技局、縣教育局、縣衛生局。

　　第二組：

　　帶隊領導：李 芳

　　成 員：李向陽 廖 巍 楊國慶

　　考核單位：南北鎮、東山峰管理區、壺瓶山鎮、羅坪鄉、所街鄉、雁池鄉、磨市鎮、白云鄉、新浦鄉、皂市鎮、白云山林場，皂市水庫管理局、縣房管局、縣民政局、縣商務局、縣移動公司、縣聯通公司、縣電信局、縣旅游局、縣體育局、縣郵政局、縣城管執法局。

　　四、 考核工作要求

　　1、交通工具及差旅費用：縣三產辦、商務局各負責一個小組的費用。

　　2、嚴格考核，嚴肅紀律。根據考核細則及要求，各考核小組客觀公正地給各單位評分，并做好考核情況的詳細記錄。堅決杜絕人情分、印象分。每小組只能評6個先進單位，其中鄉鎮3個、縣直3個。

　　3、時間要求：本次考核工作于12月18日完成：

　　12月8日—12月15日，完成各單位的考核評分工作，各小組考核情況的匯報材料交縣三產辦；

　　12月16日—12月18日，召開各組碰頭會，將全縣考核工作情況匯總、研究，形成完整的考核材料，上交縣領導。

　　為建立健全激勵獎懲機制，調動員工的積極性，特制訂本年終考評方案。

　　一、考評原則。遵循“客觀公正、實事求是、全面考核、注重實績”的原則，客觀反映公司所屬各部門的工作業績和工作目標執行情況，以及員工的工作表現和工作成果。

　　二、考核對象：全體員工（不含公司總經理）。

　　三、考評組織：

　　考評小組成員由等同志組成。考評小組負責指導考評工作、審核考評結果等，人事行政部具體組織實施考評工作。

　　四、考評方法：

　　（一）考評前，要求全體人員撰寫年度工作總結，作為年終考核、評先評優的依據之一。

　　（二）員工年度綜合考評。

　　結合考慮員工工作業績考核和綜合表現考評情況，工作業績考核平均得分占年度綜合考評的60%，綜合表現得分占40%。即：年度綜合考評得分=工作業績考核平均得分*60%+綜合表現考評得分*40%。

　　1、工作業績考評內容：即《XX年度目標管理考核辦法》。

　　2、綜合表現考評內容。主要考核員工工作態度（15%）、工作能力（25%）、忠誠度（15分）、團隊精神（15%）、創造性（15%）、組織紀律（15%）等方面情況（詳見：員工年終考評表）。

　　3、綜合表現考評權重。員工自評占10%，互評占20%，直接上級評價占40%，總經理評價占30%。

　　4、匯算計分。人事行政部根據相應權重計算出年度綜合考評分,報考評組審核評定。

　　（三）、公布考評結果，發放年終獎。

　　年度綜合考評結果分為a、優：90分以上；b、良：80－89分；c、合格：60-79；d、不合格：60分以下。

　　考評結果為a者，全額發放年終考評獎；考評結果為b者，發放年終考評獎的90%；考評結果為c者，發放年終考評獎的60%；考評結果為d者，不予發放年終考評獎。

　　五、相關事項規定：

　　（一）考評結果將作為員工崗位聘任、評先評優、獎勵等方面的依據。

　　（二）年終綜合考評后，由公司研究適當計發年終考評獎，并確定具體金額。

　　（三）對被評為先進員工、優秀員工、明星員工的，經公司研究，可給予一定的獎勵金額。

　　（四）對連續二年被評為優秀員工、明星員工的，經公司研究決定，可優先晉升、加薪。

　　（五）在企業經營管理中對公司有重大貢獻、創造較大的直接或間接效益的員工，由總經理決定給予一定的獎勵。

　　六、時間安排：

　　（一）1月15日前，撰寫個人述職，完成員工自評、互評。

　　（二）1月20日前，公司組織考評工作，人事行政部匯算計分，考評組審核評定并公布考評結果。

　　七、其他事項。

　　（一）各員工在對一年來的工作進行認真總結的同時，還要檢查尚有哪些工作未完成，對未完成的工作應在春節前加以落實，努力做到今年任務圓滿完成。

　　（二）員工在年終考評測評中應秉著實事求是、客觀公正、認真負責的態度，如實反映自己一年來的工作表現，做到不隨意應付，不弄虛作假。部門對員工的考評也應做到客觀、公正。

考核評價方案優秀 篇15

　　高年級音樂復習、考核方案

　　本學期高年級教材中均安排了六個單元的內容，根據教材的要求，作如下的復習安排：

　　1、復習所有學過的歌曲。

　　2、樂理知識復習。

　　3、豎笛曲復習。

　　考核方案：

　　1、考核形式：采用“音樂會”的形式進行考核。

　　（1）學生自由組合（最多不超過4個），演唱一首教材歌曲，要求音高、節奏準確，演唱時聲音響亮，可設計適合歌曲的演唱形式。

　　（2）學生根據個人愛好，演唱課外的歌曲，要求歌曲內容積極向上。

　　2、豎笛考核：每個學生演奏一首豎笛曲，

　　考核標準：

　　1、所選歌曲的歌詞熟練程度以及標準程度。

　　2、歌曲的音準、音高、節奏的標準程度。

　　3、演唱時候的表情、站姿。

　　4、聲音的優美程度，是否有感情、洪亮。

考核評價方案優秀 篇16

　　一、測試目的：

　　英語學科作為學校中的一門基礎學科，采用恰當的評價方式，有助于激發學生的學習興趣，快樂地學習進而愿意主動學習，有利于調動學習的積極性，營造更濃郁的英語學習環境和學習氛圍。為了考查學生半個學期以來英語的學習情況，對學生進行一次聽、說、讀、寫能力的分項測評。

　　二、測試的目標

　　1、使學生不斷提高英語理解能力（聽、讀）和表達能力（說、寫）。

　　2、使學生對英語對話與交流感興趣，提高學生的英語交際能力，樹立學好英語的信心。

　　3、測試中充分考慮學生的實際情況，充分考慮和尊重學生之間業已存在的個體差異，讓優等生得到充分的發展，學習困難生有基本的保障，中等生有努力的方向。通過聽、說、讀寫等分項測試對學生英語能力進行客觀的評價。

　　三、測試對象及內容（第一、二單元）

　　一: 聽力

　　二年級：聽力、默寫26個英文字母大小寫，并圈出5個元音字母

　　三年級：聽力、單詞

　　四年級：聽力、單詞

　　五年級：單詞、朗讀

　　六年級：單詞、 閱讀理解

　　四、評價標準

　　聽力：聽力測試主要檢查學生的聽力理解能力，還能檢測學生對語音、語調、語氣的敏感程度，并把語言形式放在語境中理解，抓住重點信息來解決問題，以使學生養成聽語言材料和傾聽他人話語的習慣。

　　單詞：能夠掌握所學四會單詞的拼寫、詞義和詞性。

　　朗讀：能用標準的語音，恰當的.語氣、語調朗讀課文。

　　閱讀理解：能夠運用所學知識理解文章大意，并準確回答提出的問題。

　　五、評價方式

　　聽力、單詞、閱讀理解采用筆試的方式進行評價

　　六、評價等級

　　此次評價共分四個等級，即a、b、c、d。

　　三年級：a：85分以上； b：70-84； c：60-69； d：60分以下

　　四、五、六年級：a：80分以上； b：70-79； c：60-69； d：60分以下

考核評價方案優秀 篇17

　　一、總則

　　(一)目的

　　1、加強和提升員工的工作效率和公司績效，保證公司經營目標的實現。

　　2、檢查員工對工作崗位的適應性和勝任性，公開評價工作效果及其價值，為改進工作和調整工作提供依據。

　　3、建立工作信息的反饋通道和與員工的溝通渠道。

　　4、為激勵員工的工作效率，發掘優秀人才，以此作為獎懲、提升的依據，促進員工的升遷、賞罰的公平合理。

　　(二)原則

　　1、一致性——在一段連續時間之內，考核內容和標準不能有大的變化，至少應保持一年內考核的方法具有一致性。

　　2、客觀性——考核要客觀地反映員工的實際情況。

　　3、公平性——對于同一崗位的員工使用相同的考核標準。

　　4、公開性——員工應知道自己的詳細考核結果。

　　二、考核工作的實施

　　(一)考核內容

　　1、考核內容分為三部分——工作態度、工作能力、工作表現。工作態度包括思想素質、事業心、工作責任感、服務精神等;工作能力包括業務知識水平、表達能力、分析能力、組織協調能力，工作經驗等;工作表現包括工作數量、工作質量、工作效率、工作效益等。

　　2、考核內容的比例分配——匯總如下：

　　(二)考核表

　　1、考核表的種類及適用對象——A表：適用于中、高層管理人員;B表：適用于一般管理人員

　　(建議：最好各部門根據考核內容建立有針對性的考核表)

　　2、考核關系和考核對象

　　考核關系與工作中的管理關系保持一致。具體為：

　　3、下列人員不參加考核：

　　(1)試用期未滿者;

　　(2)連續工作年限不滿半年者;

　　(3)考核期間出勤天數小于缺勤天數;

　　(4)因特殊情況不能參加考核或無法進行考核;

　　(5)除以上條款外，所有員工均作為考核對象。

　　(6)在考核期間，被考核者如果因人事變動而調離原部門，或調入新部門后考核期不滿一個月，由原部門進行考核。

　　(7)在考核期間，考核者如果因人事調動，而被調離現職務，則考核者擔當的考核工作進行到被調離時止，由后任者擔當考核者，把考核工作繼續進行下去。

　　(三)考核形式

　　1、考核時，要按部門、按職務、按職責分類進行考核，以達到良好的考核目的。

　　2、每個都有賬單，記錄每天工作的主要事件及數量，并以此作為考核的依據，清晰明了地反映工作表現。

　　3、考核時，考核者與被考核者要進行面對面的溝通。面談時，考核者要總結被考核者在考核期內的工作表現，被考核者要清楚他的總結與評價。面談結束時，雙方要制定改進的方法和發展規劃等。

　　4、中層管理以下人員的考核，采取上級考核綜合評定的方法，并以此為基礎給出綜合評定。

　　5、高層管理人員的考核，采取自我述職報告和上級考核綜合評定的方法，并以此為基礎給出綜合評定。

　　三、考核時間

　　(一)考核每半年進行一次。

　　(二)原則上在每年的六月、十二月上旬進行。

　　四、考核要求

　　(一)員工的考核應以其在被考核期間的工作為依據，考核者對所屬員工的平時工作成績應隨時記錄和嚴密考核。

　　(二)考核者要對被考核者的平時工作表現要有充分了解，明確被考核者的責任內容和標準，應收集各種數據、資料及相關部門的日常反映等，確保考核結果的準確性，使被考核者心服口服。

　　(三)考核者要以公平、公正的立場進行考核。考核時要認真、細致、事實求是，不可只憑主觀感覺或印象等方式來考核，確保考核結果的客觀性和公平性。

　　(四)考核面談時考核雙方都要注重坦誠交談，立足于員工的長遠進步及發展，彌補工作中的短處，發揚工作中的長處。

　　(五)主張員工個人能力提高的速度和幅度的考核思想，充分調動員工的積極性，提高工作效率。

　　(六)提倡設計“個性化考核指標”進行績效考核。

　　(七)可過分重視在考核前剛完成的特別成績。

　　(八)考核成績將直接影響到員工的待遇與職位，故考核時應力求公平與客觀。考核評語要注意措詞及評價。

　　(九)在考核時，不要對同一人就全部的考核評分同時加以評分，而必須就同一項目對全體被考核人進行評分，于全體被考核人評分完之后再進行下一個項目的評分。同時，每一項目的成績分布情形，應考慮考績正常分布比率，其比率相差太高時，請復核人員酌情加以調整。

　　五、考核成績評定

　　(一)評分等級

　　1、考核評分以100分為滿分，等級分為五等，即A、B、C、D、E共五等。

　　A等——表現杰出：能達到所有工作要求，工作成果優于大多數同職級的人員

　　B等——滿意：能達到所有工作要求，并在幾方面表現杰出C等——尚達標準：能達到多數工作要求，整體而言是可勝任的D等——尚需改進：屬于及格邊緣，整體的工作成果表現需要再改進

　　E等——不勝任：勝任能力與知識顯然不足以勝任這項工作2、評分等級分數及各等級所占百分比如下表：

　　注明：(1)各考績等級人數百分比比率不是一個明顯的分界線，可酌情在此線上下調整。

　　(2)考績評為特等或五等者屬特殊情形，其人數不為百分比比率所限制，但應由考核者列出優劣事實來核定。

　　(二)考核成績不能評為A等以上者

　　1、曾受過懲戒處分者;

　　2、遲到、早退達3次以上者;

　　3、請假、病假超過3天以上者;

　　4、項目工程部未完成工程進度時間節點，發生安全事故;

　　5、預算部結算工程未出現失誤。

　　(三)考核成績不能評為B等以上者

　　1、在考核期間受過記過處分仍未撤消者;

　　2、遲到、早退達5次以上者;

　　3、請假、病假超過5天以上者;

　　4、項目工程部完成工程進度時間節點70%;

　　(四)新進人員第一次考核成績不得高于B等。

　　(五)考核成績的核定權限

　　1、第D等及一般員工由各部門經理核定，之后由人力資源部報呈董事長核定。

　　2、第C等及中層管理人員由總經理核定，報呈董事長核定3、第B等及高層管理人員由董事長核定。 (六)考核成績與薪資待遇的掛鉤

　　1、年度綜合考核成績為“A”等以上者，每月績效為工資的30%; 2、年度綜合考核成績為“B”者，每月績效為工資的25%; 3、年度綜合考核成績為“C”者，每月績效為工資的20%; 4、年度綜合考核成績為“D”者，每月績效為工資的10%; 5、年度綜合考核成績為“E”者，相關部門及人力資源部將視情況給予降級、警告或辭退等處理。

　　6、考核成績與年終獎勵的掛鉤

　　六、保密

　　(一)考核結果只對被考核者、考核者、人力資源部負責人、總經理公開。

　　(二)考核結果及考核資料交由人力資源部存檔。除董事長及部門負責人之外，其他人員不得查閱。

　　(三)任何人不得將考核結果告訴無關人員。

　　七、考核的組織工作

　　(一)公司的績效考核具體工作由人力資源部統一組織。

　　(二)人力資源部要設計、改進和完善考績管理實施方案。

　　(三)督促、檢查、幫助各部門執行既定的考績管理實施方案。

　　(四)收集反饋信息，包括存在的問題，難處.批評與建議，記錄和積累有關資料,提出改進措施和方案。

　　(五)根據考績結果，制定相應的人力資源開發計劃和進行相應的人力資源管理決策。

考核評價方案優秀 篇18

　　一、教師師德 （30分）

　　（一）思想表現（6分）應得分（ ）

　　1、堅持堅定正確的政治方向（1分）。

　　2、堅持社會主義道德教育，即:愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義（1分）。

　　3、忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表（1分）。

　　4、積極上進，務實求真，與時俱進，關注學校發展，團結同事，關心學生進步（1分）。

　　5、辦事有原則，服從安排，顧全大局，胸懷寬闊，謙遜讓人（1分）。

　　6、團結協助，不參與吵架、打架，不講不利于團結的話，不做有害團結的事（1分）。

　　（二）政治與業務學習態度（5分）應得分（ ）

　　1、自覺遵守學習時間，不缺席，不遲到，不早退（2分）。

　　2、學習時事與業務或會議記錄齊全（2分）。

　　3、學習要求聯系實際，解決實際問題，思想覺悟適應新形勢（1分）。

　　（三）職業道德（5分）應得分（ ）

　　1、忠于職守。工作上善于思考，勇于創新，鉆研業務，精益求精（2分）

　　2、關愛學生。要面向全體，為了一切學生，對學生一視同仁。教育學生不護短，不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學生，以德育人，以理感人，親密師生關系（2分）。

　　3、為人師表，行為規范。衣著整潔、舉止端莊、語言文明、待人禮貌（1分）。

　　（四）學識水平（14分）應得分（ ）

　　1、學歷：大專學歷7分，本科學歷8分，提高一個學歷層次以上加1分。

　　2、知識更新：積極參加校本培訓、新課程改革培訓及教研活動的'得7分。

　　二、業務水平（30分）應得分（ ）

　　（一）及時交教學計劃、教學反思（4分）。

　　要求：詳寫教學內容分析、教學方法實施，教學進度與計劃，定時作業計劃，教學反思、案例分析，教學經驗。

　　（二）教案要求（4分）：

　　寫教案有規范性，不缺細節，上下相連，與教學同步，有課后反思記錄，缺一項扣0.5分。

　　（三）課堂教學要求（4分）：

　　教學方法得當，因材施教，教學設計符合學生實際，面向全體學生，突出以學生為主體的課堂互動氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，主動性，并能用多媒體輔助教學。

　　（四）聽課、評課要求（3分）：

　　每學期完成學校規定的聽課任務，有聽課記錄和意見反饋。

　　（五）定量作業要求（3分）：

　　每學期完成定量作業（含作文）計劃數，有全批全改，有批不改或作業次數不完成規定基數扣1分（少一次扣0.2分，扣完單項分為止）。

　　（六）期考與單元測驗要求（4分）：

　　按學校規定測試定量基數完成，并有批改、試卷分析、學生能力、水平（每少一次扣1分）。

　　（七）考勤及工作量要求（4分）：

　　指完成規定的工作量，即出滿勤，有事請假，不遲到、不早退。無故缺課一節倒扣1分，有遲到、早退一次扣0.2分（扣完該項分為止）。

　　（八）示范指導課與公開課要求（4分）：

　　學年內上科組公開課至少1節記2分（以學科組為主），不上扣3分；全校示范或公開課1節記2分，區級1次記2分，校際間一次記1分，各項累計得分不超過6分。

　　三、業績（30分）

　　（一）教學效果（16分）應得分（ ）

　　學年統考任教學科平均成績排在全區前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以后得8分。

　　（二）獲獎及表彰（14分）應得分（ ）

　　1、教研活動獎（8分）

　　一年內參加區級調教、說課以及綜合競賽獲獎市級以上4分，區級得2分，校級1分；參加教學論文、自制教具和學科比賽在市級2分，區級得1分，校級0.5分；培養指導學生參賽獲獎一項得2分；獲得省級以上同項獎的加倍得分。

　　2、榮譽獲獎（6分）

　　本年內榮獲“先進教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞模”、“優秀黨員”、“先進工作者”等為單項獎，市級以上按單項記分，區、鎮以下兩項合一項記分（獲一項的記二分之一分）。

　　獲學校級獎 3分

　　獲區級獎 4分

　　獲市級獎 5分

　　獲省級以上獎 6分

　　獲獎記分以證書為準，同一獎項取最高一級的得分，累計滿6分為止。

　　四、其他（10分）應得分（ ）

　　（一）熟練掌握計算機應用等現代教育技術（5分）。

　　（二）參加外出培訓、觀摩、研討，并在校內作會議及書面（3分）。

　　（三）完成指定的學習交流任務，并有書面呈現（2分）。

　　五、獎分和罰分（20分）應得分（ ）

　　在以上四項得分的基礎上，針對以下情況于20分范圍內進行加分或扣分。加分至上一個考核檔次為止，扣分至下一個考核檔次乃至不稱職為止：

　　（一）超課時量加2分。

　　（二）積極主動承擔任務、完成良好加2分，消極逃避任務、辦事拖拉完成質量差扣2分。

　　（三）維護學校、師生以及社會公共利益，有突出表現，加2分；損害他人及公眾利益，有不良影響，扣2分。

　　（四）出滿勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節扣1分。

　　（五）擔任班主任或其他管理工作，效果較好、公眾認可，加2分。

　　（六）其他突出情況，酌情獎罰。

　　獎罰達到優秀或者不稱職檔次的，務必從嚴把握、審慎決定。

考核評價方案優秀 篇19

　　為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。

　　一、原則

　　1 、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

　　2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

　　3 、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

　　4 、對于不參加評優考核的教師，一律按不稱職上報。

　　5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先的依據。

　　二、辦法

　　（一）總分 100分，其中教學成績占 60%，學期考勤占 10%，兼職工作或班主任占 10%，師德師風占 20%。

　　（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。

　　（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：

　　（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。

　　（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。

　　（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。

　　（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。

　　依據：學期考勤記錄。

　　（四） 兼職工作考核得分（ 10分）

　　（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。

　　（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬于分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任并分管其它工作，選取成績優異者項考核。

　　（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。

　　（ 4）班主任考核：按周考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。

　　依據：查看，查記錄，調查學生。

　　（六） 師德師風得分（ 20分）

　　按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。

　　20xx年10月

考核評價方案優秀 篇20

　　圍繞市委、市政府“一個突出、四個加快”戰略部署，全面完成上級業務主管部門和市委市政府布置的各項工作，經大隊長辦公會議研究決定，制定本目標管理考核方案。

　　一、考核項目

　　二0XX年度商務綜合行政執法大隊目標考核管理項目為上級行業主管部門和市委、市政府下達的各項工作任務，分為業務工作、效能建設、臨時工作任務等項目。

　　二、考核辦法

　　1、以科室業務工作和個人效能工作相結合的方法進行考核（即：業務工作考核科室，效能建設和臨時工作考核個人)，采用百分制，年終考核達98（含98分）分以上為優秀，80分（含80分）以上為達標，60分以上為基本達標，59分以下為不達標。

　　2、考核目標分值分配：科室考核分70分，個人考核分30分。

　　3、年終目標考核，各科室業務工作由各科室自評申報評分（并附評分依據），效能建設和臨時工作任務由個人自評申報評分，然后由大隊領導班子對照本考核方案進行考核評定。

　　4、上級有考核驗收的單項工作，被上級考核評為先進、優秀的每個單項工作在科室計分基礎上獎勵分5分，通報表揚的加2分（累加）。

　　5、一票否決，凡被上級或違反大隊工作制度被列為不合格的工作人員目標考核為零分。

　　6、市重點工程抽調人員、新農村建設、“三送”工作組人員不參加大隊業務工作考核評分。

　　三、考核獎罰

　　1、實行考核獎金工作制。即平均每個人考核獎金1200元，個人考核最后得分與獎金掛鉤，成正比關系，即考核獎=考核獎金總額÷考核總分數×個人考核分。

　　2、每個干部的最后得分為個人考核分數加所在科室（所分管科室）的分數。

　　3、副大隊長列入分管科室考核，分管多個科室的按分管科室平均分計算。

考核評價方案優秀 篇21

　　在第28個教師節來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關于評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。

　　一、評選條件：

　　1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其余專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數核算時，按照四舍五入法執行，低于0.5的要舍去，報送時要在相關附件中注明本單位此項人數便于區人事科核實。

　　2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。

　　二、具體要求：

　　1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的其余專任教師共22人，按照18%的比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。

　　2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。

　　3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。

　　4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。

　　5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事干事負責報送各項匯總表（見區人事科通知附件2），按表格下面插件（共4項）每一項都必須填寫匯總且項目要填寫齊全并上報人事科。

　　6.申報表中主要事跡能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少于500字。

　　7.于7月31日報送紙質文本和電子文本各一份到區教育局人事科審核，紙質文本按要求加蓋學校印章，電子文本傳至郵箱：xiaowenjie1998@163。com。

　　8.獲獎教師要報送視頻和個人事跡解說文稿，具體為：

　　⑴視頻時間2分鐘，采用Mpg2或Mpg4數據格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。

　　⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似于“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事跡，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視頻吻合。

　　⑶視頻與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文本。

　　⑷上交時間不晚于8月6日。

　　松江路小學

　　二〇XX年七月二十三日

考核評價方案優秀 篇22

　　為貫徹黨的教育方針，真正樹立“以學生為本”的現代教育思想，充分發揮班主任在學生教育和管理中的作用，科學客觀地評價班主任工作的質量，特制定中專班主任工作考核辦法。本辦法由月考核、期末考核、班主任津貼發放辦法和說明四部分組成，由學生工作考核領導小組負責實施。

　　一、月考核

　　月考核包括對班主任基本要求、班級常規管理和學生違紀扣分三項考核內容，滿分100分。

　　1、對班主任基本要求的考核(占50分)

　　(1)班主任應了解班級整體情況，及時發現和解決問題。要求班主任必須每周到校三天，早自習應到崗不少于三次。

　　(2) 班主任例會原則上每周一次，班主任必須到會，將會議精神和工作安排落實到班級各項活動和工作中。因故不能出席請事先履行書面請假手續，并由學生科長批準。

　　(3)重要活動(春游、運動會、年級及全校性活動、各類比賽、新年聯歡會等)班主任必須到崗并精心策劃、組織落實。

　　(4)班主任每周組織一次班會(除學校安排的集體活動外)；每月一次主題班會，主題班會要求班主任準備教案；每周指導一次班委會或團支部會。

　　(5) 班主任應了解學生的思想動態，關心學生的學習生活，扎實細致地做好各項工作，特別要做好后進生的思想轉化工作。

　　(6) 班主任要與任課教師聯系，了解學生課堂學習情況，反映學生聽課意見，及時解決“教”與“學”中的溝通問題。

　　第(5)、(6)二項的考核列入期中、期末學生測評。

　　(7) 班主任必須與每位家長保持聯系，以便交流情況，共同做好學生工作。對缺勤的學生應及時通知家長，并核實缺勤原因，期中、期末應將學生成績通知家長，學生受到表彰或受到處分時應通知家長，必要時請家長簽字或到校面談。

　　(8) 班主任每周對班級學生考勤表簽字認可，若班主任當天不到，可由班長代簽但必須通知班主任， 由學生科進行核實。

　　(9) 班主任要做好本班學生的教育和管理工作，確保學生不發生重大傷害等事故。對班級出現的重大問題要及時處理解決，并及時上報學生科及有關部門。

　　(10) 班主任應認真完成以下資料： 班級工作計劃、 總結、論文、主題班會資料、各種報表等。

　　(11) 班主任要協助財務科負責100%收繳本班學費、住宿費等。

　　以上各項內容的考核標準、考核方法詳見附表1。

　　2、對班級常規管理的考核(占40分)

　　班主任應掌握學生考勤、學生紀律、班級衛生、間操、公寓(即百分評比)等基本情況,指導班委會和學生搞好班級常規管理,并引導學生自我管理。

　　百分評比內容詳見表2，即“班級百分評比表”，考核方法詳見附件1，即“班級百分評比考核辦法細則”。

　　3、對學生違紀扣分的考核(占10分)

　　班主任應加強對違紀學生的教育，及時做好給予處分后學生的思想工作，真正達到教育學生的目的。班主任對嚴重違紀的學生負一定的責任，扣分見表3。

　　二、期末考核

　　期末考核由月考核平均分、學生測評分、獎勵加分和學生科測評四部分組成。月考核、學生測評和學生科測評三項滿分為100分，其中月考核占60%，學生測評成績占30%，學生科測評占10%。獎勵加分項目與標準見表4，以實際得分計。四項之和為期末考核總成績，做為期末獎金發放和評定優秀班主任的主要依據。

　　月考核平均分以5個月的月考核平均成績計算。

　　學生測評分由學生科組織，按期中、期末二次對全體學生進行班主任工作測評，取平均分，測評具體內容詳見表5。

　　學生科測評由學生科長組織全體學生科教師測評，取平均分。

　　學生在校期間和組織集體活動期間若發生重大責任事故將扣發當月班主任津貼，期末考核為不合格。

　　期末考核成績低于60分的班主任，期末考核為不合格。

　　三、班主任津貼發放辦法

　　班主任津貼以月考核津貼和期末考核獎金二種形式發放。

　　班主任月考核津貼按月考核成績發放，發放標準如下：

　　月考核為90-100分，月津貼為240元；

　　80-89分，月津貼為200元；

　　70- 79分，月津貼為180元；

　　60- 69分，月津貼為150元；

　　59分以下，月津貼為100元。

　　若發生重大事故，當月班主任津貼為0。

　　每月班主任津貼的結余和每人每月30元校長獎勵均納入期末班主任獎勵基金，按期末考核成績分檔次發放。

　　行政坐班人員承擔班主任的月津貼按考核減30元發放。

　　四、 說明

　　1、對畢業班班主任的考核詳見附件2。

　　2、對重大傷害事故和重大責任事故的解釋

　　重大傷害事故是指因管理不善造成學生人身傷害如死亡、傷殘等事故。

　　重大責任事故是指因管理不善造成學生心理、 生理的傷害，如產生心理障礙、與學校發生糾紛引起訴訟產生不良影響等事故。

　　重大傷害事故和重大責任事故由學生工作考核小組提出意見，校領導辦公會決定。

　　3、本辦法經校領導辦公會研究批準后正式執行，以前有關班主任工作的各種考核辦法和補充規定終止執行。

考核評價方案優秀 篇23

　　為加強農業項目管理，提高項目資金使用效益，增強農業扶持政策落實能力，特制訂本方案。

　　一、考評目的

　　促進各職能科、站、室和項目承擔單位加強項目管理，規范農業項目的實施行為，建立健全以農民受益、產業發展為主要衡量標準的農業項目監督管理評價指標體系，將評價結果作為改進項目管理和安排項目資金的重要依據，逐步構建績效為導向的項目資金安排新機制。

　　二、考評對象

　　農業項目實行歸口管理，各職能科、室、站對本縣內農業項目的實施管理負責。考評以縣為單位，對象為我縣20xx年度建設的省級高效設施（園藝、畜牧業）農業、農業三新工程、測土配方施肥、農業信息工程、農產品質量建設項目等五大類項目。

　　三、考評內容

　　農業項目考評分縣組織管理考評和項目績效考評兩大類。一是縣組織管理考評。主要對縣農業主管部門的農業項目管理情況進行評價（具體考核內容，評分標準見附件1）。項目管理過程中存在重大擠占、挪用、套取項目資金，或有其他重大違紀違規行為的，一經查實，考評按0分計算成績。二是項目績效考評。主要對被考評項目的實施情況和績效進行評價（具體考核內容、評分標準根據不同項目類型另行制定）。

　　農業項目考評總分為100分。縣項目管理自評成績、業務科室（站）核查確定的項目績效評價匯總成績、省級抽查考評成績分別占20%、30%和50%。縣農業項目管理考評得分計算方法為：縣組織管理自評成績×20%+業務科室（站）核查的各類項目績效評價匯總成績×30%+省級抽查考評成績×50%。

　　四、考評辦法與程序

　　考評采取縣自評、業務科室（站）核查和省級抽查相結合，對縣農業主管部門進行綜合考評。各科、室、站對納入考評范圍的農業項目進行全面自評，并形成書面材料報農委高效辦匯總報省農委。待行業處室對自評結果進行核查。省農委組織省級抽查。

　　（一）成立考評組織機構。縣農委成立農業項目考評領導小組，分管項目的負責同志任組長，有關科、室、站負責人為考評小組成員，負責考評工作的部署、組織、協調和指導。領導小組組成人員如下：

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農委高效辦，負責項目考評的牽頭和指導工作，同志兼任辦公室主任。

　　（二）項目自評。各項目實施單位對照考評標準，對項目組織管理工作和被納入考評范圍的農業項目績效進行自評打分，并附相關說明和得分依據。11月10日前，將項目績效考評表及相關資料一式三份報業務主管科室（站）。

　　（三）科室（站）復評。各職能科、室、站根據各項目單位提供的自評表和相關材料，最終確定各項目得分，并匯總全縣同類項目得分，同時作出該類項目的總結，將總結和項目績效考評表及相關資料于11月15日前報農委高效辦，由高效辦匯總后上報省農委。

考核評價方案優秀 篇24

　　為扎實做好中心20xx年度的內部考核工作，現將有關事宜通知如下：

　　一、考核目的和原則

　　(一)考核目的

　　近年來，省、市都高度重視住房公積金綜合考核工作，考核內容和標準更加細化，考核工作也更加嚴格，對我中心的綜合工作提出了更高要求，為做好與上級考核工作的銜接，促進工作上水平，進一步加大今年的內部考核。

　　(二)考核原則

　　(2)實事求是的原則。考核內容和標準，全部進行量化，通過考核能夠客觀公正地反映工作實績。

　　(3)上下結合的原則。市中心和各縣區管理部抽調人員，組成考核組，按照考核內容和標準，分別對各科室、縣區管理部進行集中考核打分。

　　(4)實行集中考核和專業考核相結合，以集中考核為主的原則。集中進行工作情況匯報，并對各項硬指標和軟環境建設的有關資料進行集中查看和核實。

　　二、考核范圍

　　各科室、縣區管理部。

　　三、考核內容及分值權重

　　為保證市中心和各縣區考核評價結果的客觀性、公正性、合理性和科學性，以住房公積金業務發展水平為主要內容，考核內容及分值權重如下：

　　(三)會計核算管理情況(25%)。由計劃會計科制定公積金會計核算方面的詳細考核內容、標準和分值。

　　(四)綜合規范管理情況(20%)。由辦公室制定綜合規范管理方面的詳細考核內容、標準和分值。主要包括機關黨建、綜治安全、文明主題實踐活動、轉方式調結構大討論活動、經濟發展環境建設和廉政建設等方面。

　　(五)信息網絡管理、網上業務辦理、網上答復和市長公開電話辦理等情況(5%)。由信息科制定詳細的考核內容、標準和分值。

　　以上考核內容、標準和打分表，各科室于1月18日前報辦公室。

　　四、獎勵加分(最高10分)

　　3、特殊貢獻(最高加1分)。積極爭取黨委政府(不包括鄉鎮辦事處)、上級部門(不包括市中心)、財政部門(不包括相關業務部門)無償資金3萬元(含)以上，用于住房公積金業務開展或辦公條件改善的加1分。

　　五、考核方式

　　(一)加強組織領導。成立中心考核領導小組。

　　(二)分組考核。考核小組分為綜合業務組、業務組和綜合組，并確定組長和成員，負責本組具體考核工作。

　　(三)統一考核標準。考核人員依照考核標準，認真查看原件，逐項打分。

　　六、考核程序

　　(一)擬定考核內容和標準，經主任辦公會研究后確定。

　　(二)下發考核通知。各科室、縣區管理部根據考核內容和標準，做準備，并進行自查。

　　(三)集中考核打分。被考核部門負責人集中匯報一年來工作情況(不超過5分鐘)，然后考核人員按照分工查資料、問情況，對有關工作完成情況的證明資料、打分依據，要認真核對，并將打分表交考核小組辦公室。

　　(四)匯總統計考核情況，報考核領導小組審議，確定考核結果。

　　七、考核結果應用

　　本次考核結果，作為全年評先樹優的重要依據，并經黨組研究后確定，進行通報。

　　八、考核要求

　　按規定要求，嚴肅工作紀律，實事求是進行考核。

　　1、考核人員要服從安排，做好準備，按時參加考核。

　　2、考核過程中不準徇私舞弊、弄虛作假。

　　4、考核地點為中心辦公樓十樓會議室。

考核評價方案優秀 篇25

　　一、 考核目的：促進教師專業有效發展，養成良好的閱讀與寫作習慣，健康的上網習慣，落實專業發展規劃目標。

　　二、 考核項目：

　　1、專業閱讀寫作（80分）。

　　2、自愿寫作日志（工作、生活類等，10分）。

　　3、日志跟帖、留言（限專業寫作，10分）。

　　三、 評分細則：

　　1、專業閱讀寫作完成計劃數為60分，根據完成總數量和質量進行考核，少一篇扣減10分，滿分80分。

　　2、自愿寫作日志（工作、生活等類）根據完成數量和質量進行考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，數字太少，質量較差者酌情扣分，滿分10分。

　　3、日志跟帖、留言（限專業寫作）根據完成數量和質量進行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，視質量情況酌情扣分，滿分10分。

　　四、 結果運用：

　　1、對考核成績較好的給予表揚或獎勵。

　　2、考核結果在群空間發布，在校干會議上通報。

　　3、作為學校綜合工作考核的子項目。

　　4、作為學校對教師評優考核的參考。

考核評價方案優秀 篇26

　　為切實加強機關干部隊伍建設，以開展“作風紀律建設年”活動為主題，進一步調動機關干部的工作積極性和創造性，齊心協力完成鎮黨委、政府年初確定的各項任務，實現“重塑富有實力大新店、打造充滿活力新新店”的奮斗目標，推進全鎮經濟社會又好又快發展，經鎮黨委、政府研究，特制訂鎮機關干部管理考核辦法。

　　一、總則

　　1、本辦法考核范圍為機關在編全體干部。

　　2、堅持職責明確、重點突出、考核量化、績效掛鉤、獎優罰劣的原則。

　　3、本辦法旨在激勵和約束相統一，著眼于調動干部的工作積極性和增強干部的自我約束能力。

　　4、考核工作在鎮黨委、政府統一領導下進行，堅持民主、客觀、公正、公開的原則。

　　二、考核形式和標準

　　堅持按月考核和年度考核相結合、百分制與經濟利益掛鉤，在考核各個方面分別實行加減分。具體分為三大塊：

　　一是機關日常工作考核40分，

　　二是本職工作和中心工作考核35分，

　　三是述職測評25分。

　　成立考核工作領導小組，由黨委書記任組長，黨委副書記具體負責，分片領導和相關負責人為成員，辦公室負責考核工作的牽頭和綜合(考核工作領導小組名單附后)。

　　三、考核內容

　　(一)機關日常工作考核(基本分40分)

　　1、嚴格考勤制度。鎮黨委、政府根據工作需要，確定點名人員和點名時間。點名無故遲到一次扣1分、罰款10元，無故早退一次扣1分、罰款10元，無故曠工一次扣3分、罰款30元，全年累計遲到20次或累計曠工15天，或事假超過20天者(病假視情況而定，產假按有關規定執行)，該項考核計0分。連續曠工15天、累計曠工30天的，按自動離崗予以辭退。

　　2、嚴格請銷假制度。因事需請假者，必須提前一天請假，中層以下干部請假一天以內的，經分管領導簽字同意后，存辦公室備查;請假一天以上的，經分管領導簽字同意后，報黨委書記或鎮長簽字，存辦公室備查。科級干部直接向黨委書記或鎮長請假。請假一律以請假條為準，特殊情況不能當時書面請假的，要先按程序電話請假，事后補辦請假手續，否則按曠工處理。

　　3、嚴格執行領導帶班、夜間值班制度。值班期間要嚴格執行值班制度，遵守值班時間，帶班領導在自己辦公室值班，其他值班人員必須在值班室集中值班，做好值班記錄。值班時，不準缺崗，不準請假;如有事情可找人替班。發現缺崗一次扣3分、罰款30元。值班、值夜期間，因主觀原因造成信息不靈、記錄不清、矛盾上交或發生其他不良后果的每次扣5分，嚴重的加倍扣分，特別嚴重的作待崗處理。

　　4、嚴格財經紀律。認真執行派餐單、派事單、維修單制度，嚴格財務報銷、用車、文印等各項內部管理制度，違反一項每次扣3分，費用不予報銷。

　　5、落實機關衛生管理制度。各工作片按照辦公室劃定的衛生管理區域，各工作片根據實際指定人員輪流打掃，每天上午上班前打掃一次，做到無塵土、無紙屑、無煙頭、無痰跡、窗明幾凈、整齊有序。辦公室負責衛生檢查，每發現少打掃一次分別扣有關負責人和直接責任人2分、1分。對打掃不到位的，辦公室負責督促重新打掃，經督促仍不到位的，分別扣有關負責人和直接責任人4分、2分，并通報批評。

　　6、明確會議和辦公紀律。到市、區辦公事，由辦公室統一安排，不安排交通工具的，每天補助交通費、伙食費共計15元，憑辦公室填制的派事單當月結算。按時參加區鎮組織的各種會議和學習，鎮里會議每遲到、早退一次扣1分，無故不參加者以曠工論處。

　　7、實行工作日查崗制度。一般干部在崗、下村、開會等情況，必須向分片領導或分管領導說明，分片領導或分管領導不能說明情況的，每發現一次，分別扣當事人和有關領導3分、1分，分別對當事人和有關領導處罰30元、10元。

　　8、自覺維護領導權威。對不服從領導安排和工作調動，工作挑肥揀瘦、推諉扯皮、被動應付的，每發現一次依情節扣1-5分;情節嚴重的，經黨委、政府研究給予相應的行政紀律處分。

　　9、落實學習制度。根據工作實際，堅持二、五集中學習日制度。實行撰寫工作日志制度，每人每周撰寫工作日志不得少于5篇，每周一進行檢查，一般干部由分片領導或分管領導檢查，科級干部由書記或鎮長檢查，每少一篇扣2分。

　　10、做到遵紀守法。對因酗酒鬧事、打架斗毆等造成惡劣影響的，發現一次扣5分;情節嚴重的，給予行政紀律處分。

　　(二)本職工作和中心工作考核(基本分35分)

　　機關工作人員要做到本職工作年初有計劃，半年有小結，年終有總結。主動向分管領導或主要領導匯報工作的打算安排，取得同意后付諸實施，不越權行事。自覺遵守本行業的各種規章制度，做到不違紀、不違規。工作積極、主動、大膽，能較好地完成中心工作。

　　加減分因素：

　　1、對引進新上項目落戶新店的，對引資人員每引進100萬元計5分。

　　2、不能按時按要求完成工作任務，造成工作被動的，經核實認定，酌情扣1——10分。

　　3、工作成績突出，榮獲國家、省、市、區表彰和榮譽的，以批準單位的文件、獎狀、獎牌、證書、表彰通報為準，對直接負責人和具體經辦人分別獎10分、7分、5分、3分。屬于部門類榮譽和先進的，減半計分。同項內容按最高級別加分一次，不重復加分。

　　4、正面宣傳新店鎮工作的新聞報道和調研論文被正規黨報黨刊(含黨委、政府各種內部刊物和各級政府)錄用，有稿酬的加倍獎勵;沒有稿酬的，區級、市級、省級、國家級，每百字分別獎2分、3分、5分、10分，每百字分別獎勵現金20元、30元、50元、100元，同一稿件被不同刊物錄用的，按最高標準計分和獎勵。

　　5、單項工作在區內考核前三名的，分別給分管中層干部、直接責任人加5分、3分。單項工作位居全區末尾的，分別扣分管中層干部和直接責任人10分、5分。

　　6、積極參加鎮里組織的各種集體活動，每少參與一次扣1分，活動中獲獎者，前一、二、三名分別獎勵5分、4分、3分，其余獲獎者各獎勵2分。

　　(三)述職測評(基本分25分)

　　1、述職(5分)。采取書面述職和大會述職相結合的辦法，實行定期述職制度，匯報工作開展情況，總結經驗，查找問題，理清思路，制定對策。中層干部每季度進行一次述職，一般干部每半年進行一次述職。每缺少一次扣10分。

　　2、基層評議(5分)。年終由全體機關干部對機關干部平時的服務態度、服務質量、辦事效率等進行民主評議，按百分制進行打分，得分在平均分以上的計5分，得分在平均分以下的計3分，其中得分列末三位的計2分。

　　3、平時表現分(5分)。年終由中層干部對所屬人員打分，根據平時工作態度、工作效率、工作質量等方面的表現，打分后報分片領導和分管領導審核。中層干部平時表現分由分管領導和分片領導負責打分。

　　4、班子綜合評議(10分)。年終由黨政班子會議綜合評定，最高為10分，最低為0分。

　　四、考核結果運用及有關說明

　　1、考核綜合得分在90分以上的，年度考核格次可評定為“優秀”。對年度考核為“優秀”的人員在鄉村干部大會上通報表揚，并作為推薦使用干部的主要人選;考核分在75分以上的，定為“稱職”;考核分在60分以上的，定為“基本稱職”;考核分在60分(不含60分)以下的，可定為“不稱職”。

　　2、考核分在75分以上、被評定為“稱職”以上的人員，方可享有年度評先評優資格。

　　3、年終考核被定為“不稱職”、且位居后三位的，給予待崗三個月處理。待崗期間，發給基本生活費，接受上崗培訓。培訓結束后，另行安排工作。連續兩年被確定為待崗人員的，按照《勞動法》有關規定，給予辭退處理。

　　4、中層干部年度考核有下列情況的，免去現職。

　　(1)年終考核60分(不含60分)以下的;

　　(2)分管工作年度考核在全區排序末尾的。

　　5、年度考核結果，存入本人工作檔案，作為今后干部使用管理的重要依據。

　　6、年終按照實際得分情況，給予相應的經濟補貼。不在編人員的經濟補貼，取全體在編人員的平均分。有下列情況者，按實際工作時間計發經濟補貼：當年調入、調出人員;休假人員;離職學習三個月以上的等。

　　7、有下列情況之一者，不享受當年經濟補貼：

　　(1)年終考核60分(不含60分)以下的;

　　(2)累計曠工20天或事假30天以上或病假半年以上的;

　　(3)當年受政紀、法紀記過以上、黨紀嚴重警告以上處分的;受行政撤職處分。

　　8、辦公室負責做好統計工作，扣分、處罰、獎勵情況每月公開通報，處罰、獎勵金額當月兌現。罰金實行專項管理，用于開展機關日常文體活動和有關獎勵。

　　9、考核政策中未盡事宜，以黨委、政府集體討論決定為準。上級另有規定的,從其規定。

考核評價方案優秀 篇27

　　為了激勵員工工作積極性，調動全員創新意識，充分體現公平，公正，客觀合理的考核原則，制定適應本機修工工作的工作考核方法。以具體工作的量化達標為考核基本依據，考核分數以100為滿分。

　　一、工作態度，每投訴一次，扣2分，扣分累計.

　　1、工作態度消極，設備維修怠慢（車間維修請不動人）。

　　2、領導安排的.工作不能按時完成。

　　3、以出勤及設備搶修安裝加班、加點等情況。

　　4、上班期間不能離崗，如外出、到宿舍等。

　　二、維修與保養

　　1、工作完成將維修現場清理干凈，工具及零件歸位。換下來的舊零件應收回，帶回機修間，如能修復，盡可能修理。（無故不執行扣1分）

　　2、對應各機修人員負責的機臺及設備的維護保養;

　　（1）機臺所有零部件有無缺失及損壞。（每一處扣1分）

　　（2）跑冒滴漏的及時處理。（每一處扣2分）

　　（3）各安全保護機構的齊全有效。（每一處扣3分）

　　（4）各人專管的生產設備，每班進行巡視、點檢，觀察

　　設備運行情況，存在的問題及時處理。（無故不執行扣1分）

　　（5）設備維護不好，造成停產，影響生產與交貨期的。（根據實際情況扣5-10分，情節嚴重的取消本月績效獎金）

　　（6）值日衛生不清理一次扣1分。

　　三、創新拓展能力（以上按公司有關規定酌情加分）

　　1、結合本車間實際對生產設備存在的各種弊病進行根治。

　　2、對工藝參數進行合理有效設置，促進生產效率，優化制品。

　　3、解決生產中的痼疾，難題,或對節能降耗有實質效果的方法策略。

　　4、在修舊利廢及合理替代零配件方面為生產創造一定價值。

考核評價方案優秀 篇28

　　一、指導思想

　　為了促進教師發展，建立一支師德高尚，業務精湛、教育教學效果顯著，富有進取精神的教師隊伍，進一步調動廣大教師工作積極性，形成公平競爭、團結協作的良好氛圍，堅持公正公開、民主參與、效率優先，發揮政策導向的積極作用，制定本考核方案。

　　二、考核的范圍和對象

　　（一）考核的范圍和對象為在編在崗位的教職工。

　　（二）下列人員不參加考核。

　　1、擅自離職的人員；

　　2、工作關系調離本學校的教師；

　　三、考核領導小組

　　組 長：

　　組員：

　　四、考核內容

　　年度考核的內容包括德、能、勤、績4個方面，重點考核工作成績。

　　具體內容是：

　　德：主要考核思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行為準則等。

　　能：主要考核履行職責的業務素質和能力，包括政策理論水平、文化程度、專業知識；組織協調能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

　　勤：主要考核責任心、工作態度、工作作風等方面的表現，包括對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；出勤率等。

　　績：

　　（1）工作的數量（分超工作量、滿工作量、不足工作量）

　　（2）教學常規（教師個人計劃和總結、教師聽課、評課、教案、作業、批改）

　　（3）教學成績及教學效果（月競賽成績、期中考試成績、期末考試成績及大獎賽成績）

　　五、考核標準

　　考核標準是以履行崗位職責和完成工作任務等情況為基本依據，根據不同崗位以及不同工作性質對德、能、勤、績等方面制定的具體要求和量化標準。

　　（一）考核等次基本標準

　　教師年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

　　1、教師年度考核各等次基本標準

　　優秀： 能擁護黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。

　　合格：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律、法規和各項規章制度，熟悉業務，工作積極，能完成工作任務。

　　基本合格：政治、業務素質一般，或在工作中造成一定失誤，工作作風和工作態度存在不足，廉潔自律方面有差距，僅能基本完成工作任務。

　　不合格：政治、業務素質較差，組織紀律差，難以適應工作要求，工作責任心較差，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

　　本年度有下列情形之一的人員，不能評優

　　2、（1）累積缺勤（病事假）7個工作日以上（含7天）不能評優評先

　　（2）不堅守工作崗位，不履行工作職責，經常遲到早退，上班干私事，屢教不改的，態度粗暴惡劣，在干群中造成不良影響的；

　　（3）不執行上級依法作出的決定和命令，無正當理由拒不服從組織分配和工作安排，工作中有嚴重失誤或造成不良影響的；

　　六、考核方法

　　堅持領導與群眾考核相結合、定性與定量考核相結合、年度考核與平時考核相結合。

　　七、具體所占分值

　　學生評議占10分，教師互評占20分，領導評議占20分，教師出勤占10分，工作量占20分，教學常規占10分，教學效果占10分。

　　八、具體平分細則

　　評議內容 參考內容 得分

　　學生評議（10） 職業道德，基本素質，課堂教學，作業輔導，考試。

　　教師互評（20）

　　1、熱愛教育，敬業奉獻（5）；

　　2、富有愛心（3）；

　　3、正直誠實（2）；

　　4、處事公正（3）；

　　5、業務扎實（3）

　　6、關注學生發展（4）

　　領導評議（20） 重師德、講奉獻，從大局出發舍私利，工作盡職盡則，為學校的發展獻計獻策。

　　出勤（10）

　　1、滿勤（10分）；

　　2、病事假0.5—1天扣0.5分，2-3天扣1分，4-7天扣2分。

　　3、曠工缺崗（病事假）7天以上0分

　　工作量（17+3） 班主任+課時+其它為超工作量（20）；主任+課時為超工作量（20）；班主任+課時為滿工作量（19）；兩個班主科及多個班教學為超工作量（10節以上）（18）；教副科+實驗員+其它為超工作量（17.5）；主科+其它為超工作量（17.5）其余教師為滿工作量（17）

　　常規（10） 教學常規檢查滿分（10）分。缺一項相應扣掉0.5分

　　效果（10） 成績優秀（10）分；成績合格（8）分；成績一般（6）分