也談學(xué)校文化

　　（二）切實(shí)完善學(xué)校制度文化

　　制度文化的功能是對人產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用，它包含以下三個(gè)層面的內(nèi)容：

　　1、傳統(tǒng)：即學(xué)校多年以來行之有效的一些做法。比如附小的“四節(jié)”即每年3月－4月的讀書節(jié)；5月－6月的藝術(shù)節(jié)；9月－10月的科技節(jié)；11月－12月的體育節(jié)。每周一全校師生穿校服8：10學(xué)校操場參加升旗儀式，每周二至五第一節(jié)課上課鈴響后，師生站在教室，面對班級國旗升旗，呼校訓(xùn)。每年的最后一次會(huì)就是教代會(huì)，教代會(huì)除代表參加外，要求全體老師列席，邀請部分退休教師列席，有時(shí)也邀請部分領(lǐng)導(dǎo)出席并講話，教代會(huì)后集體聚餐團(tuán)年。團(tuán)年結(jié)束校長和主要領(lǐng)導(dǎo)成員一起拜訪、慰問前幾任校長、副校長。每年秋季舉行盛大的開學(xué)典禮，歡迎新教師、新同學(xué)（新同學(xué)家長也參加）師生要面對國旗莊嚴(yán)宣誓，還有三四個(gè)精彩的節(jié)目表演。每年如3月5日（如逢周六、周日則提前）全校都要舉行慈善捐助儀式。

　　2、習(xí)慣:即學(xué)校約定俗成的，沒有政策和法律依據(jù)的但師生認(rèn)同的一些做法。比如附小男教師生日逢“九”，女教師生日滿“十”，學(xué)校要給他送一張溫馨的賀卡，幾百元的紅包；（含退休教師）凡滿80歲的教職工學(xué)校則年年如此。每年的8月8日校長將分別約見各分管副校長和主任，談對新學(xué)年的工作目標(biāo)及要求，聽取他們的意見，8月28日全體行政會(huì)研究布置學(xué)年工作及開校工作，8月30日9點(diǎn)全校教職工大會(huì)，校長要充滿激情地做主題工作報(bào)告。我在文宮小學(xué)當(dāng)校長時(shí)每年新年鐘聲敲響之時(shí)我要委托賣煙花的老板拉至少3000元的煙花到學(xué)校后操場燃放，花一點(diǎn)錢在新年之際讓老百姓念叨一下這個(gè)學(xué)校，在新年之際給老百姓帶來點(diǎn)歡樂為什么不可？給學(xué)校師生帶來點(diǎn)自豪感，為什么不可呢？每年正月初六是板燕初中畢業(yè)班補(bǔ)課開始時(shí)間，8：00校門口必定要放鞭炮，（質(zhì)量年年高，江校長在任時(shí)都如此，質(zhì)量高與放鞭炮之間有不有關(guān)系我還沒有認(rèn)真研究過，但至少給了師生一個(gè)心理暗示，我們這屆畢業(yè)班又是特等獎(jiǎng)，心理暗示是有作用的。）

　　在學(xué)校如果能形成優(yōu)良的傳統(tǒng)與良好的習(xí)慣，這個(gè)傳統(tǒng)能使師生在思想上、心理上、行動(dòng)上早作準(zhǔn)備，傳統(tǒng)與習(xí)慣就成為了學(xué)校獨(dú)特的文化。它克服了學(xué)校管理的盲目性與隨意性。

　　3、規(guī)章：是師生行為的準(zhǔn)則和考核評估的依據(jù)，它是制度文化的主要內(nèi)容。學(xué)校的規(guī)章即要保持相對的穩(wěn)定性又要與時(shí)俱進(jìn)，在廣泛征求教職工意見、建議的基礎(chǔ)上對規(guī)章進(jìn)行調(diào)整、廢除、補(bǔ)充或重新制定。

　　對過去明顯有失公平、不利于調(diào)動(dòng)教職工積極性的規(guī)章要立即廢除或逐步廢除。附小原來有一個(gè)規(guī)定：凡調(diào)附小不滿5年者不晉級，這是有明顯的排外思想，也不符合政策，要堅(jiān)決廢除。前年就廢除了，有個(gè)別教師就給局長寫信：“堅(jiān)決要求局長撤消校長的決定，我不為所動(dòng)。住在校內(nèi)教職工水電費(fèi)原來只象征地交每方0.2元，明顯對住校外教師不公平，去年也改為按實(shí)際價(jià)收，有個(gè)別教師大吵大鬧，也要堅(jiān)決執(zhí)行。

　　學(xué)校規(guī)章不是越多越好，越細(xì)越好，校長對學(xué)校管理要做“減法”而不是做“加法”，“管是為了不管“。學(xué)校規(guī)章校長只需要清楚三個(gè)就行了，《崗位設(shè)置辦法》、《年度考核方案》、《績效工資發(fā)放意見》崗位設(shè)置附小的排序辦法：1任職年限+工作年限；2校齡；3看誰先退休；4近三年年度考核；5發(fā)揚(yáng)風(fēng)格；6崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組無記名投票決定。一般到第三步就定下來了。年度考核：德育35%、教學(xué)45%、教師個(gè)人專業(yè)化發(fā)展20%、優(yōu)秀指標(biāo)按15%分配到各年級組，各年級組按考核得分確定優(yōu)秀，學(xué)校負(fù)責(zé)審查。績效工資發(fā)放：班主任占總金額15%，副校長按班主任的1.2倍計(jì)發(fā)，中層干部按班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。班主任津貼按一等二等兩個(gè)等級發(fā)放，班主任工作得分在平均分以上為一等，其余為二等。德育、教學(xué)也按一二等發(fā)放，平均分以上為一等，以下為二等，等差40元。專業(yè)發(fā)展：每人全年按100元計(jì)，全校總金額÷全校教師專業(yè)化發(fā)展總得分×個(gè)人得分＝個(gè)人專業(yè)化金額。課時(shí)津貼每課時(shí)5元。特別規(guī)定，違法亂紀(jì)者、發(fā)生重大安全責(zé)任事故者、德育、教學(xué)平均分比總評分低5分者，年度考核不評優(yōu)、不得績效工資。

　　讓學(xué)校制度、規(guī)章盡力做到公平、公正、客觀、規(guī)范、科學(xué)。充分發(fā)揮制度文化對師生的約束和激勵(lì)功能是校長的份內(nèi)之事。

　　三、構(gòu)建科學(xué)、人文、向上的精神文化

　　精神文化是學(xué)校文化的核心，它是學(xué)校工作的靈魂。是衡量學(xué)校辦學(xué)品位的主要尺度。

　　1、確立并堅(jiān)持科學(xué)的教育思想　一所學(xué)校的教育思想主要體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校精神上。在校歌、校徽、校旗、校呼、學(xué)校卡通形象上也有所體現(xiàn)。中外名校給我們以深刻的啟發(fā)。