摘要：隨著新課標的深入改革，人們對教學質(zhì)量的期望值不斷提高，高中語文教學也隨之革新、發(fā)展，并取得了較大提升。其中，寫作教學為高中語文教學的重要組成部分，對于提升高中生的綜合表達能力、邏輯思維能力、語文素養(yǎng)等具有重要意義。...

一、控制電大開發(fā)教育教學質(zhì)量的因素（一）電大構(gòu)建開放教育教學質(zhì)量控制系統(tǒng)遵循的原則現(xiàn)代開放教育想要合理發(fā)揮學生的主體性，確保每個參與現(xiàn)代開放教育的學生都致力于為學習者提供最佳的學習環(huán)境及平臺。...

摘要：隨著教學改革的不斷深化，初中語文寫作教學也需注重解決傳統(tǒng)填鴨式教學模式下的學生寫作興趣缺失、教學質(zhì)量不高等問題。根據(jù)大多教育學者研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)合初中語文寫作教學特點、初中階段學生認知水平，將情景教學法引入其中可使寫作...

（一）初中語文寫作教學的思考論文一、加強課外閱讀，培養(yǎng)學生的閱讀意識正所謂“巧婦難為無米之炊”，當前初中學生在進行寫作時，最大的問題就在于學生沒有東西可寫，寫作資源十分貧乏。...

高職通識教育研究的勃興，源自于高職教育對于實現(xiàn)“職業(yè)”與“理想”之間和諧、完美統(tǒng)一的心理期許。高職教育“以就業(yè)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學研相結(jié)合的辦學道路”，決定了高職教育必須始終以培養(yǎng)學生的“職業(yè)能力”為主要目標。...

摘要：對于廣播電視新聞稿件的編輯記者而言，在實際落實新聞內(nèi)容寫作的過程中，要想提升新聞稿件的寫作質(zhì)量，就需要其具備較強的對象感。在語旨這一角度下，需要結(jié)合廣播電視媒體本身的特點，立足于主播與受眾需求的角度，抓住寫作的語旨...

無須贅言，我們今天正身處網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異地發(fā)展的“網(wǎng)絡(luò)社會”中，網(wǎng)絡(luò)時代的潮流進步無可阻擋，它的影響呈現(xiàn)在方方面面。隨之而來，傳統(tǒng)的文學形態(tài)勢必發(fā)生改變，這是任何人都無法予以改變的事實。...

信息時代, 媒體更新?lián)Q代速度越來越快，短短幾年間誕生的新媒體比過去幾十年甚至更長時間里誕生的媒體都要多，以互聯(lián)網(wǎng)、手機為代表的新媒體迅猛發(fā)展，并且種類豐富、特性完善媒體的演進與發(fā)展一直以來都在一定程度上影響著教育的發(fā)展，新...

詩歌的時代性與地域性問題，是20世紀中國詩歌寫作中值得關(guān)注的重要現(xiàn)象，也是一直沒有處理好的重要問題。有的詩人過于注重與時代社會之間的關(guān)系，似乎自己就是時代的代言者、社會大眾的發(fā)言人，如果不是代言人與發(fā)言者，似乎就是一個多余...

【摘要】高校影視教育中關(guān)于寫作的指導(dǎo)和教學仍有不少弊端，無論是體現(xiàn)還是操作都有著諸多的問題，這些問題嚴重的影響了相關(guān)人才的培養(yǎng)，以及影視行業(yè)的發(fā)展。本文將著重討論這些問題以及解決的方法。...

網(wǎng)絡(luò)儲存了海里的信息，網(wǎng)絡(luò)信息的檢索高度自動化。現(xiàn)在不少學校都建立了校園網(wǎng)絡(luò)，只要接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，就可以查閱大里的資料。即使校園網(wǎng)絡(luò)不接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，不少教師個人也已配備了計算機，只要申請入網(wǎng)，就可以非常方便地查閱和搜集研究...

傳媒學術(shù)論文寫作和其他人文社科領(lǐng)域的論文寫作，總的規(guī)律是一致的 ;但相比較而言，由于傳媒研究對象--傳媒本身的顯著特性，如大眾性、公共性、現(xiàn)實性等，傳媒研究在許多方面也呈現(xiàn)出一些動態(tài)性或不確定性，因此無論研究選題、寫作方法還...

1培養(yǎng)學生的哲學思想能夠豐富高中生的精神世界人的生活不僅包括物質(zhì)上的,也包括精神上的,且精神生活往往更加的重要,精神生活與人們的思維水平有著密切的關(guān)系,培養(yǎng)學生的哲學思想可以有效豐富他們的精神世界。...

摘要：寫人最根本的要求是將人寫活，其原則是個性化，也就是要寫出人物的個性特征。人是形形色色的，各人有各人容貌、性格和思想，世界上沒有完全相同的兩個人。千人一面，千部一腔，是寫人物的大忌。...

【摘要】閱讀與寫作是小學語文課程教學的重要內(nèi)容之一，本文筆者根據(jù)自身從事小學語文教育教學實踐，從學生學習興趣、閱讀習慣、寫作熱情、課堂評價和寫作技巧等方面進行理論與實踐的探討，充分發(fā)揮小學語文閱讀與寫作的有效整合，不斷提...