給家長的一封信

　　有一次，google的創(chuàng)始人謝爾蓋??布林（sergey brin）和拉里??佩奇（larry page）接受電視媒體的采訪。記者問他們，你們的成功應(yīng)歸功于哪一所學(xué)校。當(dāng)時，他們并沒有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，他們的回答是——蒙臺梭利小學(xué)，因為那所小學(xué)自由自在的學(xué)習(xí)方式，沒有任何消極輸入的教育理念為他們的獨(dú)立自主打下了良好的基礎(chǔ)。在蒙臺梭利的教育環(huán)境影響下，他們學(xué)會了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”。是這樣的積極教育方式賦予了他們勇于嘗試、積極自主、自我驅(qū)動的行為習(xí)慣，為他們帶來了令世人矚目的成功。

　　那么，該如何培養(yǎng)孩子自主選擇的能力呢？我在這里提出五個“要”和五個“不要”：

　　＊要教孩子“自己想辦法”。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)。要讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們預(yù)先規(guī)劃或收拾殘局。要讓他們在失敗中學(xué)習(xí)，不要什么都幫孩子做。可以幫助孩子分析失敗的過程，幫助他們更好地自省，可以告訴他你會怎么做，以提高孩子的判斷力。

　　＊ 要把選擇權(quán)留給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個選擇的機(jī)會，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己的錯誤中學(xué)到的東西將比從你的正確指導(dǎo)中學(xué)到的多得多。要讓孩子知道：有些事情父母可以提供意見，但最后的決定還在于你自己；而且，隨著你的長大，這些事情會越來越多。我記得我5歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“如果能考上，就讓你讀。”這件事我會終身記得，因為那時我第一次知道一個5歲的小孩居然有選擇的權(quán)利。我特別珍惜這個選擇，于是我努力讀書，真的考上了我想上的學(xué)校。

　　＊要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。多指導(dǎo)，少批評。中國臺灣作家劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發(fā)現(xiàn)這其實培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好從正面與孩子溝通——例如：應(yīng)當(dāng)說“你的責(zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你的房間又亂七八糟了”。當(dāng)孩子沒做到時，讓他自己認(rèn)識到自己負(fù)責(zé)的重要性。

　　＊ 要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系。

　　＊ 要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。在微軟亞洲研究院中，童欣以凡事負(fù)責(zé)而聞名。他小時候在學(xué)校犯錯后，他的媽媽甚至沒有一句責(zé)備的話。“這件事情已經(jīng)過去了。”她的媽媽會看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和地說：“你過去是一個好孩子，以后還會是一個好孩子。”童欣后來回憶說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。”

　　＊不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由，要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他們有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，可以用“共同決定”的方法引導(dǎo)他。例如，孩子喜歡玩電腦，你最好不要說“不準(zhǔn)玩電腦”，而應(yīng)該告訴他，如果你的成績足夠好，或是功課做完了，就可以玩電腦，但是一周只能玩兩個小時。應(yīng)該把每一個“否定”變成“機(jī)會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，也會讓孩子為了自己的興趣而更加努力地做那些“必須做”的事。