大學生三下鄉實踐先進單位申報材料
前言：
作為21世紀的大學生，肩負著歷史賦予的重大使命。我們是前線的弄潮兒，是陣地的后備軍，是再生的力量團，有激情，有沖勁，有責任。面對錯綜復雜的社會局面，我們需要成長，需要進步，更需要鍛煉。響應共青團湖南交通職業技術學院委員會關于組織開展XX年大學生暑期社會實踐活動的號召，踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立和落實科學發展觀，認真踐行社會主義榮辱觀，保持共產黨先進性。我建筑工程學院經過研討決定，組成一個主題為 “城鄉結合部受教育情況”的社會實踐調查團隊，旨在讓我們的學生在實踐中了解社會，認識國情，加強社會責任感，提高道德水平，使我們的青年學生在構建和諧社會和新農村建設中發揮知識和智力優勢，為我們當代農村兒童的教育問題做出更深入的了解、研究和分析，讓我們的學生今后走出校園更好的服務社和諧社會。
活動前期：
我院的領導對這次暑期社會實踐活動非常重視，積極開展動員大會進行引導，在人力、物力、財力上給予了大力的支持。團隊成員對于本次社會實踐調研也特別感興趣，整個團隊大多數是由我院團總支的成員組成，在語言表達方面的能力是我院領導較為認可。
活動開展前期，為鼓動同學們參加社會調研的積極性，我們采用了橫幅，海報，媒體等宣傳方式進行宣傳。并取得了調研實踐基地和接收單位的聯系，對于我們的工作給予了認可和支持。多次開展活動前的研討會，會議期間，做好記錄，成員大膽提出自己的見解，積極的對實踐活動闡述自己的意見和看法。并制定了社會實踐方案，以“天”為時間單位，詳細說明了項目實施的日程安排。我們的成員作好活動前相關資料的準備，通過查閱書籍和網上查詢，熟悉了搜集的與課題相關的資料，考慮農村兒童教育的現狀，積極的思考了此次活動的完善方法，確保達到預期的效果。
活動期間：
社會實踐活動涉及人員多，地域廣，流動性強，我們對于師生的安全問題特別重視，為確保萬無一失，我們團隊隊員簽定了個人責任書，并制定了安全“7口號”，特殊原因要請假，活動期間結伴行，物品檢查要謹慎，手機暢通聯系密，公共個人財產保安全，顧全大局不蠻干，嚴守紀錄求質量。
活動進行期間我們主要分為“三步曲” 。
第一步：與當地村委會干部小學學校領導進行溝通與交流， 了解當地區學生的學習情況和教育問題。
第二步：對當地小學進行支教，對當地村民進行志愿服務。
第三步：系統的進行調研，發放問卷調查。
社會實踐結束后，我們團隊在建工樓召開了社會調研報告會，進行了全面的分析和研究，并作出總結。
后期總結：
城鄉結合部是城市和鄉村的土地利用性質的城市與鄉村地區的過渡地帶，城鄉交錯，其人口與社會結構特征地過渡性也十分明顯，所以存在著本地常住人口與外地流動人口的異質反差，進而導致城鄉結合部相對于城市的教育存在一定的差異：孩子接收的教育知識較淺，教育資源比較缺乏，教學環境也比較落后，教育模式也很古老死板。
一、據調查城鄉結合部小學生的思想道德存在一定的問題，表現如下：
城鄉結合部小學生的思想道德呈現“兩差”，“一欠缺”的現狀。“兩差”之一是：行為習慣差，主要表現為：果皮紙屑亂扔亂丟，臟話粗話張口就是，打架斗歐家常便飯。“兩差”之二是：自學性差，自覺性差，幾乎沒有學習、構建知識體系的學習習慣。“一欠缺”就是思想意識欠淳樸，主要表現為城市、農村的孩子互相歧視，部分學生沾上黑社會習氣，抵擋不住誘惑。