第一部分 語言知識和語言表達(教師)

三、虛詞的使用 1、選擇關聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內(nèi)容，語句結構所要表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯(lián)詞語。 2、在運用和填充關聯(lián)詞語時要注意關聯(lián)詞語常成對成套使用的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。 3、如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面入手：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句，幾個分句，表達幾層意思；二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系，復句與復句的層次關系，根據(jù)不同的關系，選用不同的關聯(lián)詞語。 備考創(chuàng)新訓練使用指導     一、使用指導 本欄目扣住高考知識點要求，按照正確使用虛詞、正確使用實詞的順序排列，由淺到深，由易到難，其中重點是根據(jù)語境辨析近義詞的使用正誤，選擇適合語境的詞語。使用時不妨讓學生先獨立完成，在解題中體會題型特點和命題要求，摸索解題方法，使他們先有一個感性的認識，在此基礎上，教師再進行分類指導，講解分析，歸納補充。 二、備考創(chuàng)新訓練 1、  下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫?a.他遇事不夠冷靜，甚至流于意氣用事，使他的看法不能被對方接受，而這些看法本來可能是正確的。 b.消費者一旦被認定受到經(jīng)營者的精神損害，經(jīng)營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。 c.其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態(tài)發(fā)展的過程，而并非是一個封閉的穩(wěn)定的范疇。 d.小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個小土坡。我上前幫了他一把，趁機向他聊了起來。 〔解析〕本題考查的是正確使用虛詞的能力。a項中“可能”這個連詞在這里強調(diào)的是“可能性”，與前一分句表現(xiàn)的“不能接受”的原因句意連貫。b中的“至少”是副詞，表示最小的限度，這就和后面的“以上”相矛盾，二者只能取其一。c中的“并非是”所連接的后面的結果與前面分句應該是截然對立的，用“并非是”顯得語氣不強，減弱了肯定意味。d中“向”這一介詞應用在較遠的對象前，這里用“和”“跟”為好。 〔答案〕a 2、  下列各句中加橫線的虛詞，使用正確的一句是    a.對于應該精讀的內(nèi)容，如果采用泛讀的方法，就可能囫圇吞棗，讀后只有浮光掠影的印象。    b.造成這次車禍的根本原因，是由于司機極度疲勞而且酒后駕車。    c.理論是有層次的，判定理論高低，不是根據(jù)理論運用了多少概念，并根據(jù)采用了哪種研究方法。    d.他不但能夠把退休的老年人非常和諧地組織起來，而且這些老年人也能積極地與他配合，搞許多有益的活動。 〔解析〕b中的“由于”與“根本原因”重復，造成句式雜糅，應刪去；c中的“并”表并列，表示前后兩個做法都非判定理論高低的標準，這與語境所表達的意思不相吻合，應改為“而是”，表示否定前者肯定后者。d中一組關聯(lián)詞語并非由同一主語引出，也不存在遞進關系，刪去。 〔答案〕a 3、  依次填入下列各句橫線處的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是     一般說來，文字比語言更加保守。      人們只聽到同時代的人說話，聽不到早一時期的人說話，       ，         能看到同時代的文字，         能看到早一時期的文字，能模仿早一時期的文字，       已經(jīng)從口語里消失了的詞語和句法        往往留存在書面語言里。 a.所以   相反   既   還   并且   也 b.因為   相反   既   又   所以   還 c.因為   可是  不僅  也   因而  卻 d.所以  可是  不僅   還   因而  卻 〔解析〕此題考查運用關聯(lián)詞語的能力，表面看來較復雜，仔細比較選項，考慮語境，不難選擇。從內(nèi)容上看，選段文字是一個因果倒置的句群。句群的第一句表結果，以下表原因，所以第一空應填“因為”，由此可排除兩項。第二空后面的文字沒有就“聽不到說話”的話題說下去，而說“能看到”，與上文有轉(zhuǎn)折關系。三四兩處兩個分句從結構上來說構成遞進關系，而不是并立，到此答案已經(jīng)明了。其實第五處與三四處又構成因果關系，而最后一處前面的“消失”與后面的“留存”語意有轉(zhuǎn)折。 〔答案〕c 4、依次填入下列各句橫線處的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊唤M是 ①國外有種說法：“人的一生中只有兩件事是逃不過的，即納稅和死亡。”        納稅是和生活消費密切相關的。