學(xué)校安全工作大會講話稿
辦好人民滿意的教育、辦一流的省會教育不是簡單空洞的口號；立德樹人，讓每一個孩子都成才也不是撩人心炫的華麗辭藻。它們是什么？它們是夢想。如果我們連夢都不愿意做了，連想都不敢想了，還談得上“教書育人”嗎？那么，這些又說明了什么？既說明了是夢想，也表述了奮斗的目標。目標又是什么呢?目標就是我們要執(zhí)著前行的路標。目標就在路的前方站立著，關(guān)鍵是看我們有沒有“任它一路坎坷”的自信。這也是我對“道路自信”的理解和認識。唯有如此，我們才能通往勝利的彼岸。
“不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹”這句話說的好。我覺得我們每一個教育人都要敢于拿出“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和信心，都要抱守堅定“不怕風(fēng)雨雷電，殺伐必勝”的理想和信念，奮力走在屬于我們自己的路上。
“熱愛是成功的鑰匙”。辦好一流省會教育，是我們對省城400人民的莊嚴承諾，這就是我們的“夢想”，大家共同擁有的“夢想”。這難道不需要我們具有“愛心和責(zé)任”嗎？所以，我說，我們只有熱愛我們所從事的事業(yè)，才能匯聚偉大的力量，才會找到打開那扇成功之門的鑰匙。
親愛的各位老師，今天，我不想就學(xué)校安全管理工作去給你們交流怎樣做好學(xué)校安全管理工作，也不談事故發(fā)生后的應(yīng)急處置的問題，因為當(dāng)前圍繞學(xué)校安全工作的法律法規(guī)，理論書籍，指示意見，辦法措施，方法途徑，經(jīng)典案例，經(jīng)驗做法，宣傳圖片等等一道道“文化大餐”“精神大餐”，緊扣著時代發(fā)展的脈搏，可以說是豐富多彩，琳瑯滿目。我說的再好，超越不了法律法規(guī)的條文；我即便是能夠舌燦蓮花，也沒有專家學(xué)者的理論厚度和知識素養(yǎng)；更沒有大家在一線工作的豐富的實踐經(jīng)驗，所以，我作為學(xué)生站在你們的面前焉能不虛��！
這是第二點原因。
當(dāng)前，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的理念已經(jīng)成為一種共識。要建立現(xiàn)代學(xué)校制度，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，就必須要有現(xiàn)代化的理念、現(xiàn)代化的管理、現(xiàn)代化的制度和現(xiàn)代化的隊伍。我覺得還應(yīng)該加上現(xiàn)代化的人文精神。這五個方面是不可分割統(tǒng)一于教育現(xiàn)代化之中的。而學(xué)校安全管理工作就是建立現(xiàn)代學(xué)校制度的基石。沒有了學(xué)校安全管理工作目標的實現(xiàn)，一切都無從談起。更不用說建立現(xiàn)代學(xué)校制度了。所謂“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”就是這個意思。
話又說回來，沒有現(xiàn)代化的理念，也就沒有現(xiàn)代化的思想，行動自然就會不合時宜，所謂“思想是行為的先導(dǎo)”就是這個道理。沒有現(xiàn)代化的制度，就不會有現(xiàn)代化的管理；要立足現(xiàn)代化的制度，實現(xiàn)現(xiàn)代化的管理，必須要有現(xiàn)代化的隊伍。沒有了現(xiàn)代化的隊伍，任何現(xiàn)代的理念、制度、管理，只能是“紙上談兵”“畫餅充饑”而已。所謂“政治路線確定之后，干部就是決定性因素。”就閃爍著這樣深刻的思想光芒。而思想是有力量的。這種力量則源于我們對事業(yè)的敬畏，對崗位的敬畏，對職責(zé)的敬畏，對生命的敬畏，對我們服務(wù)對象——學(xué)生的愛，這就是大家要在實現(xiàn)辦好一流省會教育的“教育夢”偉大而又豐富的實踐中，在“讓每一孩子都成才”的偉大誓言和行動中，所要擁有的人文精神和人文情懷。我覺得這種人文精神和人文情懷就可以用“愛心和責(zé)任”來概括。我們偉大的人民軍隊有著區(qū)別于世界上任何軍隊的而獨樹一幟的“軍魂”，那么，我認為“愛心和責(zé)任”就是我們教育人的“教育魂”。這個“教育魂”才是我們破解教育發(fā)展難題，打破教育發(fā)展瓶頸，克服教育發(fā)展阻擾，沖破教育發(fā)展困境，建立現(xiàn)代學(xué)校制度的第一要務(wù)和應(yīng)有之義。也是我們教育人的“王道”。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”。我覺得他講的并不完整，應(yīng)該在“愛”的后面加上“責(zé)任”二字。我始終認為“愛心和責(zé)任”就像人的兩條腿，缺少了不行，一長一短還不行，它無法支撐和保證一個人的身體平衡。我們試想，沒有一個家長不愛自己孩子的，但全國卻有二千多萬個失足的家庭，為什么？我認為原因就是千千萬萬個家庭和家長都在重復(fù)忘卻了自己應(yīng)該承擔(dān)的真正的責(zé)任。我們還可以試想，任何一所學(xué)校發(fā)生了安全責(zé)任事故，都害怕上級的責(zé)罰，都不愿意被媒體追蹤曝光，但有多少人坐下來想想自己在工作中真正負責(zé)任了沒有。
“兩眼一睜，忙到熄燈�！笔菍ξ覀儗W(xué)校管理工作，尤其是負責(zé)學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)的真實寫照，但是在事故面前，面對一個又一個鮮活生命的凋零，我們能否冷靜思慮我們?yōu)槭裁炊�，我們又忙了些什么呢？人文精神和人文情懷又體現(xiàn)在什么地方呢？面對媒體、面對領(lǐng)導(dǎo)、面對家長、面對學(xué)生、面對自己，我們敢不敢說：我所做的工作和努力對得起自己的良心。這就是我在建立現(xiàn)代學(xué)校制度的過程中，對人文精神和人文情懷的理解和認識。同時，我不知道是否題解了我想表達的東西。