陽光社團培訓會發言稿
其實，第一，偶像崇拜是青少年、兒童階段出現的正常現象。它和青少年自身心理發展的特點有很大的關系。青少年是屬于自我意識高漲，想要成為成人，想要成為理想中的“我”。但他暫時無法達成理想，他會尋找自己喜歡的偶像，作為他影響自我的替代。
第二，青少年——我們也把它稱為“心理斷乳期”，青少年想成為成人，不想再依賴父母。當他急于和父母劃清界限的時候，不想依賴父母的時候，他要找到一個替代品。從這個角度講，“偶像”就成為了父母的替代品。
第三，和環境有很大的關系。比如我的周圍人都崇拜劉德華，我想表現我不落伍，和他們有共同的興趣、愛好，可能會不自覺地去崇拜劉德華。這是環境、群體壓力產生的一種心理現象。
“偶像崇拜”到底是積極的，還是消極的，父母如何應對青少年“偶像崇拜”問題？“偶像崇拜”有兩種，有些青少年崇拜的是偶像的外表、動作，如果這種模仿過多，可能就會陷入到一個誤區里。一種是崇拜偶像人格中的內涵，盡管偶像遇到很多壓力、困難，他的偶像克服種種困難，最后取得了成功。這樣的堅持、毅力、努力，不到最后關頭絕不放棄的信念，如果這些是青少年崇拜的對象，那么，偶像身上的內涵是對青少年是具有積極的影響的。
老師、父母對待青少年“偶像崇拜”的時候，我們首先要看成是正常的現象，不要一味壓制。即使這些青少年已經在“偶像崇拜”的外表上已經到了癡迷的程度，我們不能一味地用指責，壓制，否則會適得其反，即使父母、老師再好心，也不會被孩子所接受。
回到楊麗娟這一個例案上，我們不能對“偶像崇拜”過于嚴厲，但過于放松“偶像崇拜”，一味去順從孩子的“偶像崇拜”也是不對的。楊麗娟的父母是完全以孩子為中心，孩子想干什么干什么，過于順從孩子的想法，而沒有對她進行引導，使楊麗娟在崇拜劉德華這一問題上一步一步走到現在，走到大家都不愿意看到的結局上。“偶像崇拜”是今天老師、父母和孩子沖突比較大的一方面，我們要從以上角度看待“偶像崇拜”問題。
四、做自己情緒的主人——向自己的消極情緒挑戰
做自己情緒的主人“是指要學會主動調節和控制自己的情緒，而不是聽任自己情緒的擺布，成為情緒的奴隸。”初中生正處于少年期，這個時期的孩子的情緒是豐富、強烈而多變的。這多變的情緒常使他們不能專心致志，善始善終地做好每一件事，學習、生活也因此而受到干擾。那些自控力較弱的學生，很容易成為不良情緒的俘虜。有的學生就是因為不能擺脫不良情緒的干擾，嚴重影響了自己的精神狀態和身心健康。
尤其是目前進入初三畢業班的學生，大多都承受來自學校、家庭、社會及自身的種種精神壓力。在精神重壓下有些學生出現了緊張、焦慮、自卑、厭倦等消極情緒，這些情緒如得不到及時地調節和控制、將會嚴重影響學生的精神狀態和學習效率，也將對學生的身心造成較大的傷害。
可見，“做自己情緒的主人”是多么重要，正如馬卡連柯所說：“不會抑制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”
人的情緒有積極與消極之分。積極的情緒能提高人的活動能力，充實人的體力和精力，并且可以使人體驗到生活的美好和可愛，激勵人們勇敢地面對艱難困苦，成為人們活動的推動力。