高中語(yǔ)文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時(shí))2
最后一次給“我”做靴子
4、寫(xiě)格斯拉餓死，揭示他悲劇的原因。
第九課時(shí)《老王》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)體會(huì)作者思想中的平等觀念和人道主義精神。
2、學(xué)習(xí)文章組織材料的辦法。（利用片段來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人物。）
3、學(xué)習(xí)分析人物命運(yùn)的根源，尤其是社會(huì)根源。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)體會(huì)作者思想中的平等觀念和人道主義精神
教學(xué)方法：
文本研究
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
講莊子“相濡以沫”的故事，略加分析。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的主題是愛(ài)心，“只有人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界才會(huì)變成美好的人間。”（如有條件，課文結(jié)束時(shí)可播放這首歌曲。）我們中國(guó)在古代就提出了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的進(jìn)步思想，這些其實(shí)都告訴我們，人與人之間需要一種和諧的關(guān)系。今天我們將學(xué)習(xí)楊絳的《老王》，本文通過(guò)寫(xiě)作者與車(chē)夫老王的交往，反映了車(chē)夫艱難困苦的生活，以及他善良厚道的品格，含蓄地提出了關(guān)懷不幸者的社會(huì)問(wèn)題。
二、整體把握文章：
1、把握課文主要結(jié)構(gòu)：
板書(shū) 《老王》
（一）（第1~4段）寫(xiě)老王的基本情況（邏輯順序）——“苦”
職業(yè)；生理缺陷；居住條件
（二）（第5~末）回憶與老王交往幾個(gè)片段（時(shí)間順序）“善”
a、愿意給我們送冰塊，車(chē)費(fèi)減半。
b、送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)，拿了錢(qián)還不大放心，擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。
c、“文革”時(shí)期，他的生計(jì)越來(lái)越困難。
d、去逝前一天硬撐著身子給“我”送香油、雞蛋。
分析第一部分：
1、老王的是個(gè)干什么的人？他有什么生理上的缺陷？老王的居住條件如何？
答：老王的身份是三輪車(chē)夫，老王只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。老王住在一個(gè)破落的大院中的破舊小屋里。（開(kāi)頭四段先寫(xiě)老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的。一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果，收入少，當(dāng)然生活苦。）
2、這篇文章主要介紹的人物是老王，從文章里不難感受到這個(gè)人物身上可以用兩個(gè)字來(lái)概括：“苦”與“善”；第一部分的交代顯然重點(diǎn)表現(xiàn)了他：“苦”的一面，那么他的“苦”表現(xiàn)在什么地方？
答：苦，具體表現(xiàn)在：靠一輛破舊的三輪車(chē)活命；“文化大革命”期間，載客的三輪車(chē)被取締，他的生汁就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子；他打了一輩子光棍，孤苦伶仃；他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的；眼睛瞎了一只，另一只又看不清；他的一生凄涼艱難。