高中語文新教材必修三閱讀與鑒賞教案(共33課時(shí))2
本段可分三個(gè)層次：
第1層：“嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！”（唉！我接近死亡的危險(xiǎn)，真不知有多少次了啊！“之”，結(jié)構(gòu)助詞。“者”，指示代詞，代及于死的情況。“其”，語氣詞，表測(cè)度。）用“嗚呼”引出“及于死”的危難，總起下文。
第2層：承接上文，連用了“……當(dāng)死”“幾……死”“……死”等17個(gè)排比句，最后用一“無可奈何，而死固付之度外矣！”情感真摯，氣勢(shì)磅礴，大大提高了表達(dá)效果。
第3層：“嗚呼！死生，晝夜事也……痛定思痛，痛何如哉！”（……痛苦過去了再回想痛苦，那是多么的痛苦�。 巴春稳纭奔础叭绾瓮础�；為強(qiáng)調(diào)“痛”，故將“痛”提前）三句，把思想感情向前推進(jìn)，進(jìn)一步抒發(fā)了出生入死而國(guó)事難為的傷痛。
小結(jié)段意：以抒情為主，表明愛國(guó)、憂國(guó)心志。
至此，要求學(xué)生當(dāng)堂熟讀、背誦本段，使他們受到作者高潔情操的強(qiáng)烈感染。為強(qiáng)化記憶，可先將課文結(jié)合北行路線、脫險(xiǎn)行程圖例來理解記憶，也可將課文化整為零分塊識(shí)記，如前三個(gè)“當(dāng)死”、三個(gè)“幾……死”可為一塊，后十二“……死”又可分為三塊。先個(gè)人讀，再分組讀，后全班讀。
以上第1——5自然段是全文的第一部分，第5自然段是全文抒發(fā)感慨、表達(dá)心志的高潮，是前一部分的深化和后一部分的提引。
六、作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
（1-4）自敘出使元營(yíng)的種種磨難
出使元營(yíng)的磨難及感受
（記敘部分） （5）抒發(fā)愛國(guó)、憂國(guó)心志
《指南錄》后序
說明詩集的寫作情況和結(jié)集目的，交代詩集的題名（6-8）
（說明部分）
第五課時(shí)《＜指南錄＞后序》（下）
教學(xué)目標(biāo)：
1、領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥以死報(bào)國(guó)的愛國(guó)精神。
2、理解本文在敘述中兼用論證，抒情的表達(dá)方式和作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，學(xué)習(xí)文天祥的愛國(guó)精神。
教學(xué)方法：
文本研究
教學(xué)過程：
回顧復(fù)習(xí)上節(jié)課主要內(nèi)容
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
講讀第二部分（第6——8自然段）。